廈門(mén)同安區(qū)送教上門(mén)工作方案（5篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)的撥付，彈性安排送教上門(mén)學(xué)生的康復(fù)基金。（五）區(qū)殘聯(lián)《中華人民共和國(guó)殘疾人證》，收集提供全區(qū)就學(xué)年齡段的殘疾少年兒童的花名冊(cè)及殘疾基本情況。再組織醫(yī)療、教育、心理等專(zhuān)業(yè)人員組成的鑒定小組進(jìn)行綜合鑒定。（八）區(qū)進(jìn)修學(xué)校配合區(qū)教育局、督導(dǎo)室等成立送教上門(mén)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和組織送教上門(mén)工作。（九）同安區(qū)特殊教育學(xué)校經(jīng)過(guò)評(píng)定小組評(píng)定后，進(jìn)行教育篩查，對(duì)符合進(jìn)行教育教學(xué)送教上門(mén)的對(duì)象，進(jìn)行送教上門(mén)服務(wù)，為了保證送教上門(mén)服務(wù)的有序有效開(kāi)展，要完善相關(guān)制度。進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，逐步建立健全特殊教育學(xué)校的辦學(xué)理念，更好地推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。三、服務(wù)原則1．“送教上門(mén)”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶(hù)、免費(fèi)教育的原則。五、“送教上門(mén)”經(jīng)費(fèi)學(xué)校要申請(qǐng)?jiān)O(shè)立“送教上門(mén)”服務(wù)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于“送教上門(mén)”服務(wù)教師的交通費(fèi)、勞務(wù)六、領(lǐng)導(dǎo)小組及送教教師 組長(zhǎng)：錢(qián)永飛送教教師：黃鶯、沈慧明、楊柳、邱斌七、服務(wù)時(shí)間每個(gè)服務(wù)對(duì)象每周一次八、工作目標(biāo)1．送教老師要根據(jù)服務(wù)對(duì)象，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，采取適合重度智力殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。九、送教內(nèi)容及措施，印制適應(yīng)智力殘疾兒童需求的資料。2．入戶(hù)家訪(fǎng)，了解學(xué)生現(xiàn)狀，制定教育計(jì)劃。第三篇：20182019“殘疾兒童,送教上門(mén)”工作方案瑪曲縣城關(guān)九年制學(xué)校2018—2019學(xué)第一學(xué)期殘疾兒童少年“送教上門(mén)”工作方案一、指導(dǎo)思想：為了深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》，落實(shí)國(guó)家、省、市《關(guān)于十五期間進(jìn)一步推進(jìn)特殊教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》和市上工作交流會(huì)議精神,推進(jìn)我縣特殊教育的發(fā)展, 我校將本著“為了每一個(gè)殘障孩子,為了殘障孩子一切”的原則,在全面實(shí)施素質(zhì)教育中，讓每個(gè)殘疾孩子享受教育的權(quán)利。學(xué)校將按照《教育法》、《義務(wù)教育法》、《殘疾人保障法》等法律法規(guī)要求，實(shí)施特殊教育。（二）強(qiáng)化管理,深化改革,保證特教班工作的實(shí)效性。并安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間與殘疾學(xué)生與普通學(xué)生一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)，補(bǔ)償生理和心理缺陷。無(wú)特殊原因,家校聯(lián)合共同做好教育工作學(xué)校校將采取多種形式，加強(qiáng)對(duì)殘疾學(xué)生家長(zhǎng)的培訓(xùn)，使他們了解其子女的心理、生理特點(diǎn)，基本的教育訓(xùn)練方法和輔助用具的選配、使用、保養(yǎng)常識(shí)，對(duì)其子女做好家庭教育訓(xùn)練工作。每學(xué)期定期進(jìn)行總結(jié)自查,及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。除按要求積極參加區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓(xùn)外,還組織教師到外區(qū)參觀(guān)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼見(jiàn)，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)。同時(shí)為家長(zhǎng)提供協(xié)助，給他們提供有關(guān)的書(shū)籍，聽(tīng)講座，讓他們認(rèn)識(shí)到智力落后是人口常態(tài)分布中必有的現(xiàn)象，幫助他們逐步從痛苦中走出來(lái)，加深他們與孩子感情的親近，了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，掌握一些輔導(dǎo)孩子的方法，使資源教室成為家長(zhǎng)與孩子、家庭教育與學(xué)校教育溝通的橋梁,使我們的教育更加主動(dòng)。一、指導(dǎo)思想以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，緊緊圍繞殘疾學(xué)生康復(fù)教育需求，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善關(guān)愛(ài)工作保障體系，不斷提高教育管理水平，維護(hù)殘疾學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)殘疾兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)。學(xué)校與黨員教師簽定幫扶殘疾兒童工作承諾書(shū)。鼓勵(lì)結(jié)對(duì)學(xué)生積極參加主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)和學(xué)校、老師們對(duì)他們的關(guān)心。對(duì)殘疾兒童的幫扶工作將作為全體教職工學(xué)期考核和年終考核的重要指標(biāo)，年終評(píng)出模范教師，也就是學(xué)校的先進(jìn)工作者，凡工作不夠認(rèn)真深入的不得參加學(xué)校的評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)。有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，為殘疾學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)殘疾兒童“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、生活有助、健康有保、安全有護(hù)”目標(biāo)。學(xué)校和班主任根據(jù)學(xué)生殘疾類(lèi)型、殘疾情況做好兒童家長(zhǎng)培訓(xùn)工作，提出合理化建議。為減輕此類(lèi)兒童家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，經(jīng)家長(zhǎng)提交智力鑒定申請(qǐng)，學(xué)校同意進(jìn)行智力鑒定的，鑒定完成后，學(xué)校存檔。班主任老師應(yīng)盡快摸清班級(jí)殘疾兒童人數(shù)及其殘疾狀況，給予其更多的關(guān)心和照顧，并且教育班級(jí)其他學(xué)生也要關(guān)心照顧他們，不得歧視、欺負(fù)、侮辱他們。每學(xué)年統(tǒng)計(jì)完成殘疾兒童表冊(cè)后，學(xué)校應(yīng)結(jié)合師生實(shí)際情況，鼓勵(lì)和安排教職工與殘疾兒童結(jié)對(duì)，不定期開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶“送教上門(mén)”工作。結(jié)對(duì)教職工要多與幫扶對(duì)象交流，作到細(xì)致入微，動(dòng)之以情、曉之以理。通過(guò)電話(huà)家訪(fǎng)、實(shí)地家訪(fǎng)、送教上門(mén)等方式充分與家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水
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