【正文】 做到哪幾點？2文章的寫作順序主要有哪些？ 3文章抒情的方式有哪些？ 小結(jié)：觀察要盡量做到以下幾點：①觀察要抓住特點；②觀察要有順序；③要多角度觀察景物；④要帶著感情進行觀察。有一塊黑色的云塊，活象一頭大牛，黑牛的前方有暗褐色的云塊，像是一只兇猛的豺狼，追遂著它前方飛跑著一只白色的羚羊狀的云朵，羚羊前面奔跑，豺狼緊追不放，黑牛跟在后面，羚羊狀的云朵一會兒消逝了，變成了一個巨人，手握長槍，單腿跪立，向豺狼瞄準，那豺狼也不示弱，猛的越起，不顧一切的撲了上去，那黑牛見狀，立即變成了一塊巨云，迅猛的撲了上去，獵人和豺狼都不見了，只有黑牛變成的巨云還在變幻著。忙了一天的雄鷹早早的躲進了老巢，而他的死對頭貓頭鷹可動大了眼睛，在鐵塔的頂峰高聲歡叫，好象這夜的云界就是它貓頭鷹的。[作文提綱]:一、作文題目：迷人的小河二、作文目標：作文中心通過寫小河一年四季的景色，贊美大自然的美麗景色，表達熱愛大自然的思想感情。[習作例文]媽媽的家鄉(xiāng)是個依山傍水的山村。夜晚，彎彎的月牙倒臺映在清澈透明的河面上，是那樣的美麗，又是那樣的溫柔。孩子們在上面坐著，躺著，有的小淘氣還在上面打著滾兒。布谷鳥、喜鵲在枝頭蹦跳，唱出了清脆婉轉(zhuǎn)的歌。孩子們像泥鰍一樣在河里穿梭往來，河面上濺起一朵朵雪白的浪花。遠處，金黃的稻谷也好像被笑聲感染了，頻頻點頭招手。如今冬季已經(jīng)來臨，在對大雪的期盼中，我又記起了它。他們忽而像在蕩秋千，忽而像圍著人們打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還時不時地彼此親吻一下。每當這時，我往往會深深地呼吸著潔凈的空氣，竭盡全力地欣賞著白皚皚的雪景。我想捧在手里，揣在懷里，小心翼翼地珍藏起它，但令人遺憾的是，它似有隱身術一般，一會兒就不見了。天放晴了，太陽親吻著大地，此時，雪末像細碎的瑪瑙、鉆石一般，反射出班駁陸離的光，大地頓時增添了五彩的光輝，雪耀得人們瞇起了雙眼?！笔前。∮悬h的好政策，有這么好的年景，有勤勞的故鄉(xiāng)人，我們的生活真是芝麻開花節(jié)節(jié)高啊！我愛雪，更愛雪一樣純潔、善良、樸實的故鄉(xiāng)人?；▓@里，雞冠花昂首挺胸，似雄雞報曉，月季花綻開笑臉，散發(fā)出誘人的馨香，一串紅花卻紅的像火，像霞，像血，顯出勃勃生機，各種各樣的盆花精神抖擻，正準備上車做長途旅行，到各地去接受貴賓檢閱。2．提高自己的審美能力。我們因川端康成的《花未眠》未眠,我們對茅盾的《白楊禮贊》禮贊。然而，讓景物擺脫其植物屬性，超越其客觀形象，烙上作者感情的印記而獲得鮮活的生命，則是寫景狀物的高一級要求。其“超越自然”的做法，似乎是一種“簡單化”的處理，其實是一種審美觀照與審美處理。而要使景物充分地表現(xiàn)作者的情懷，要使畫面充滿濃郁的詩味，則需要學習多級變形，變形是簡化中的一種審美方法，它側(cè)重改變客觀景物的原有面貌；多級變形則是逐層深入地進行審美改變，向著離客觀景物的遠方邁進。人們?yōu)槭裁匆绱硕嗍?，喜歡用另外的事物來寫眼前的景物呢？德國表現(xiàn)主義者解釋了這個秘密：“世界存在著，再去重復它就沒有什么意義”，人們所表現(xiàn)的“不是事實，而是精神。不過，作者進行了簡化處理，刪除了旁逸斜出的枝條，突出了一律向上的枝條?！?”，過了一夜眉黛深淺不勻，如山峰重疊之狀?！埃怠保瑹o錫人用泥制作的豬，圓圓的，胖胖的，與真實的豬大相徑庭?！埃贰?，人們常常將諸多聲響重新組合成“交響曲”，為的是追求一種音響美感。如著名詩人蘇軾寫的：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”特別是“在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎?”這一囊括比喻、擬人、反問三重修辭格的句式，簡直給我們描繪出一幅立體、絢麗的畫卷，使人感到一種說不出來的美。總之，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。四、注意情景交融。對于小學生來說，寫景作文是接觸得比較多的。觀察和感受景物還需要發(fā)動各種感覺器官?！碧貏e是“在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎?”這一囊括比喻、擬人、反問三重修辭格的句式，簡直給我們描繪出一幅立體、絢麗的畫卷，使人感到一種說不出來的美?？傊?，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。比如：“一只黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌。在考試的時候，我們描寫景物，要注意運用好以下的幾種寫作方法。在觀察的時候，要注意細致地觀察水面的動態(tài)和靜態(tài)的特點。這說明小作者認真地觀察了溪水的形狀、顏色，聲音、靜態(tài)、動態(tài)等等方面。使用擬人法，必須找到景物與人之間的相似點。它們在哪些地方相像，找出兩者的相似點，相似點找得越準，比喻也就越確切。山頂?shù)哪劬G色的落葉松，像仙女的紗巾。這里的比喻淺顯易懂，并且把比喻和擬人結(jié)合在一塊來使用，就更增加了文章的生動性和趣味性，同時，也較好地表達了小作者對春天的喜愛之情。我們踮著腳，向東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。那浪越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同千萬輛坦克開動，發(fā)出山蹦地裂的響聲，好像大地都被震得顫動起來。靜態(tài)動態(tài)相結(jié)合抓住景物的靜態(tài)和動態(tài)的特點，進行細膩傳神的描寫，才能寫出景物的情趣，才能得高分。四處散開著的綠水，像一張松軟平滑的床，輕輕地托住了它。各種鳥兒有的盤旋于蘆葦上方，有的在蘆葦叢中，嘰嘰喳喳叫個不停。比如我們要寫一篇小池塘的作文，就可以按一天中的清晨，中午，傍晚，夜晚的時間變化的順序來描寫。把感情滲透在景物之中，就是在寫景時要抒發(fā)作者的真情實感。我游覽過冰雪覆蓋的長白山，登臨過紅葉似火的香山，卻從沒看見過這“云奇山異”的黃山；黃山可真奇啊，玲瓏雋秀，說不盡的千姿百態(tài)，奇瑰艷美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景；黃山可真高啊，連綿起伏，聳人云端，從山頂向下看，云在腳下飄??；黃山可真險啊，危峰兀立，怪石鱗峋，崖壁陡似削，山石削如斷，幾乎是90度垂直的石梯，隔老遠也讓人心驚肉跳，似乎一失腳即刻就會從崖上跌下去，摔得粉身碎骨。”這樣的云環(huán)繞著這樣的山，這樣的山襯托著這樣的云，再加上空中五彩繽紛的彩霞，山頂郁郁蔥蔥的松林，山間紅葉似火的楓林，山下淙淙作響的清泉，讓你感覺像是走進了連綿不斷的畫卷里，這真是“日照香爐生紫煙，遙看云海涌山間，奇山異樹云中裹，天下美景歸黃山。大量運用比喻，使文章形象、生動，給人以身臨其境之感。小溪是從山間泉水里流下來的，又清又亮，像一幅透明的綢子，抖動著鋪向遠方。田里的農(nóng)民伯伯在鋤草、施肥，辛勤地勞動著。你知道嗎，有時熟透了的果子，還“撲嗒撲嗒”往溪水里掉呢！改革開放以來，在咱們農(nóng)村，人們千方百計利用小溪的水來澆灌莊稼和果樹，使兩岸的莊稼、果樹年年獲得大豐收。不論是描寫小溪又清又亮的泉水、叮叮咚咚的水聲、水中的小魚小蝦，還是描畫春天小溪里落上的五彩云霞。日出天剛破曉，淡青色的天空鑲嵌著幾顆稀落的星星，我便爬上山巔，觀看久已向往的日出。天邊，啟明星眨著眼睛，好像在提醒我：“請注意，黑夜即將離去，旭日即將升起。轉(zhuǎn)眼間，天邊出現(xiàn)了大塊大塊的紅霞，很快地向四周擴散，大地在不知不覺中披上了紅紗。細致描繪天空中色彩的變化，是本文的一大特點。景物描寫是運用生動的語言把自然景物和社會環(huán)境的狀態(tài)、特征從形態(tài)、色彩、聲音、光影等方面，真實、具體、形象地描繪出來，再現(xiàn)于讀者面前，給人以身臨其境的感覺。在具體的習作中，如果打算寫某一處的景物，絕不能憑想象，應該深入實地，仔細觀察，積累 寫作素材。這種觀察法，定點定位直接對準畫面，最適宜于典型環(huán)境里的自然景物或風俗人情的描寫，就好像是攝影拍照的特寫鏡頭一樣焦點醒目。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上一般。這么美麗的南國的樹。然后從外形描寫入手，濃墨重彩，逼真地表現(xiàn)出了榕樹的勃勃生機?！币虼嗽谥笇W生觀察時，要讓學生使用動點觀察法，就是連續(xù)移動觀察位置，從不同的觀察角度，觀察同一景物的表現(xiàn)方法。當你來到自己喜歡的一處景點，最好先看看全景，對整體有個初步的印象，然后邁開你輕快的腳步，向前走去，這樣隨著你腳步的移動，眼中的景物在不斷變換，這就是“移步換景”法。觀察時如果抓不住特點，寫出來的文章就會千篇一律，無法感染讀者。比如，觀察樹葉，如果不對比，只盯著一種樹葉看，你會以為綠就是它的最大特點了，可是一比你就會發(fā)現(xiàn)，松葉如針，柳葉如眉，楓葉似鴨掌，這才是它們真正的特點。在景物描寫時，不僅要寫出景物的美好，還要寫出自己的真實情感，讓景物的特點與自己的感情自然交融，渾為一體。這清新的綠色在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。靜態(tài)描寫，要繪出景物的外形、內(nèi)涵、色彩和神韻；動態(tài)描寫，要對事物的動作、聲響、神態(tài)作細致的描繪，達到景物傳神、生動、鮮活的效果。推開門一看，嗬！好大的雪??！山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。我們在指導學生寫作時，就要求學生既要有靜態(tài)描寫，又要有動態(tài)描寫，做到動靜結(jié)合，構(gòu)成完美的整體。例如，在《山中訪友》一課中，作者這樣描述：“我*在一棵樹山，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。這是多么奇妙的一種境界！從這些聯(lián)想中，我們能真切地感受到作者和樹之間的那種“知己”情意，那種走進大自然物我相融的境界。除了用比喻，還可以運用擬人、夸張、排比等修辭手法，恰當?shù)剡\用修辭手法可以使景物描寫更加細致、生動、引人入勝，給人以美的享受。同時，要寫好景物，還要有豐富的詞匯，詞匯不豐富再美的景色也描繪不出來?。∷云綍r要注重指導學生積累