冀教版四年級上冊科學教案 交通與生活 1-預覽頁
【正文】 運輸有一定感性認識的基礎上 ，以學生最熟悉的、幾乎天天會遇到的有關交通方式的問題進行小調查。學生完成調查任務后，教師幫助學生將幾個組的調查結果匯總起來。這時提示學生柱狀圖是一種很好的調查結果的記錄方式，統(tǒng)計結果一目了然。它有利于幫助學生在生活、學習中了解更多的信息，理解信息的含義。 活動目標： 1．能用簡練的語言描述一種產品的運輸過程。這個活動需要學生看圖分析、描述海產品的運輸過程，從而進一步體會交通運輸?shù)闹匾?。這會給海產品的運輸帶來什么影響？ 3．在分析、描述海產品運輸?shù)倪^程時，要幫助學生了解產品的設計、生產、制造、加工、運輸、銷售等過程，引導學生關注在這些過程中用到的技術和設備、工具，鼓勵學生將技術的發(fā)展與人們生活質量的提高緊密聯(lián)系起來。 2．愿意把自己提出的解決問題的方案提供給交通部門參考。 2．學生確定自己想研究的問題后，列出城市或農村某地區(qū)所 面臨的主要交通問題。最后，在充分修改的基礎上，評選出本班的最佳方案，并在教師的幫助下，把它寄給交通管理部門參考。 在大城市之間，為了加強流速，方便聯(lián)系，一般都建有高速公路。路兩邊設計有齊全的反光安全標志和地標線，以及指示方向和距離的路標。那時，汽車會安裝上 “ 車載電腦 ”
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