【正文】 師總結(jié)一些交通規(guī)則。（3）分組表演“坐車上學(xué)的路上”不要在街上打鬧或者游玩（1）我們中午或者晚上排隊(duì)回家，在路上除了遵守交通規(guī)則，還要注意些什么呢？（2）有的同學(xué)比較貪玩，看見街上很熱鬧，就想去玩一會(huì)兒，你們說這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？（3）為了減少發(fā)生危險(xiǎn)的可能，放學(xué)后一定要早早回家，不要在街上游玩。第三課課間活動(dòng)與游戲安全教學(xué)目的：引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行正確健康的課間活動(dòng)，勞逸結(jié)合，、進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)的規(guī)則與秩序。提問：同學(xué)們，你覺得這些同學(xué)課間這樣活動(dòng)好嗎？（學(xué)生會(huì)說：不好）那為什么不好呢？學(xué)生發(fā)言：在走廊里橫沖直撞是很危險(xiǎn)的，不小心就會(huì)摔跤。（學(xué)生可能會(huì)說：下課后要先上廁所；喝點(diǎn)水；天氣冷了，可以帶繩子來練跳繩，帶毽子來踢毽子……）教師指出：下課后，我們要整理一下課桌，準(zhǔn)備好下節(jié)課需要的學(xué)習(xí)用品；然后喝點(diǎn)水或者去上個(gè)廁所；最后再去玩耍。（跳繩、踢毽子、丟沙包……）提問：在我們班，你看到哪些小朋友下課活動(dòng)能遵守紀(jì)律，也是安全的呢？他們是怎么活動(dòng)的？(讓學(xué)生自由發(fā)言)師：我們班表現(xiàn)好的同學(xué)很多，其他同學(xué)都要向他們學(xué)習(xí)，課間活動(dòng)要遵守紀(jì)律，注意安全。還有好多好玩的游戲，我們利用以后的課來學(xué)習(xí)。了解這些交通標(biāo)志的作用，遵守交通規(guī)則?！倍⒔淌谛抡n交通信號(hào)燈（1）同學(xué)們，過馬路的時(shí)候你們注意過交通信號(hào)燈嗎？（2）誰說說交通信號(hào)燈是什么樣子的？（3）你們知道這三種不同顏色的信號(hào)燈表示的是什么意思嗎？（4）老師給大家講解三種顏色信號(hào)燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發(fā)生意外。第五課道路通行常識(shí)教學(xué)目的:通過講解事例和進(jìn)行知識(shí)性的競(jìng)答,讓學(xué)生們樹立安全意識(shí),從精神上遠(yuǎn)離安全隱患,加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志,并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣 教學(xué)過程： 導(dǎo)入課題：一、教師語：同學(xué)們你們每天上學(xué)、放學(xué)都要走馬路；都有要經(jīng)過“十字”路口和“三叉”路口，當(dāng)你行進(jìn)是都是否留心和注意過往的車輛；是否用心觀察地形呢？下面就這個(gè)問題談?wù)勗谌粘Ｉ袘?yīng)注意什么。《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》是哪一年頒布實(shí)施的？（2004年5月1日）交通事故的報(bào)警電話是？（122或110）12歲兒童可不可以騎自行車？（不可以）小明放學(xué)的時(shí)候在馬路上玩耍，這樣做對(duì)不對(duì)呢？（不對(duì)）,放學(xué)的路上，你看到李平被摩托車撞了，你該怎么辦呢？（應(yīng)該向大人呼救，叫大人過來幫忙，叫大人撥打112或110，還有120。（1）綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車輛、行人通行，但轉(zhuǎn)彎的車輛不準(zhǔn)妨礙直行的車輛和被放行的行人通行。（5）黃燈閃爍時(shí)，車輛、行人在確保安全的原則下可以通行。小朋友不能在車行道上追逐、嬉戲、玩滑板、溜冰。小朋友在過馬路的時(shí)候應(yīng)該：一站、二看、三通過。1橫過沒有人行道的車行道，要看清來往車輛，不要突然橫穿。1學(xué)齡前兒童應(yīng)由成年人帶領(lǐng)在道路上行走。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握保持衛(wèi)生清潔的方法。皮膚聲還經(jīng)常會(huì)有脫落的皮膚，當(dāng)皮膚、汗水和灰塵混合在一起時(shí)，就會(huì)在皮膚上形成污垢。勤洗頭、勤理發(fā)（1）討論：如果長(zhǎng)時(shí)間不洗頭你有什么感覺？這說明什么？運(yùn)動(dòng)后渾身是汗，頭發(fā)會(huì)有一股什么味？頭皮會(huì)發(fā)癢嗎？洗過頭以后，你有什么感覺？這說明什么？（2）講述：頭皮就是頭部的皮膚，所以也應(yīng)該經(jīng)常清洗。掌握近視的發(fā)病原因和矯正方法。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：近視的發(fā)病原因以及用眼衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。（包括眼睛的結(jié)構(gòu)、視物的原理、近視的發(fā)生和矯正、練習(xí)）文字教學(xué)軟件。而往往，你在擁有珍貴的東西時(shí)卻不懂得珍惜，就好象眼睛一樣，當(dāng)你視力不好的時(shí)候，后悔已來不及了。（請(qǐng)全班同學(xué)記時(shí)）請(qǐng)這位同學(xué)自己說說兩次找人在時(shí)間上有什么不同，原因是什么？（說明了，失去了眼睛就等于失去了光明，失去了光明就等于失去了世界。眼球又可以分成黑眼球、白眼球。它就象一扇有窗簾的小窗，窗簾會(huì)隨光線的變化而變化。視神經(jīng)是聯(lián)系到大腦的視覺中樞的，可以清楚的辨認(rèn)所看到的物體。師：第一幅圖中蠟燭的像通過晶狀體的折射物像落在視網(wǎng)膜的前方了，這時(shí)我們所看到的物像就會(huì)很模糊，這種現(xiàn)象就是近視。這時(shí)再看遠(yuǎn)處物體時(shí)就看不清了。）教師結(jié)合教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)‘六不要’的內(nèi)容。不要在暗弱的光線下看書。師：預(yù)防近視除了‘六不要’，還要做到哪些呢？生：要做到‘三個(gè)一’，分別是‘一拳，一尺，一寸。（播放電腦軟件）教師不僅請(qǐng)學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)，還要請(qǐng)學(xué)生說處理由。它是自然中非常普遍的一種現(xiàn)象，雖然它看不見、摸不著，但是它卻無處不在。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解風(fēng)形成的原因以及因刮風(fēng)引起周圍環(huán)境變化的特點(diǎn)；能用線條、色彩表現(xiàn)刮大風(fēng)的情境。如何表現(xiàn)有個(gè)性的刮大風(fēng)場(chǎng)面。猜一自然現(xiàn)象?；貞浌未箫L(fēng)時(shí)的情景，小組討論，相互交流。學(xué)生創(chuàng)作請(qǐng)你回憶刮大風(fēng)時(shí)的情景，畫一幅表現(xiàn)刮大風(fēng)的作品。播放音樂，舒緩情緒。明確作畫要求，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作欲望。自己介紹創(chuàng)作心得。通過多種方法收集相關(guān)資料。初步掌握遭遇雷擊之后的緊急治療方法和應(yīng)急措施。教學(xué)難點(diǎn)：遭遇雷擊之后的緊急治療方法和應(yīng)急措施?？梢岳?電發(fā)生器等科學(xué)試驗(yàn)器材為學(xué)生演示一下雷電產(chǎn)生的原理?！备鶕?jù)真實(shí)案例體會(huì)雷電的危害（1）了解教材“真實(shí)再現(xiàn)”的案例，教師提問：“這樣的嚴(yán)重后果你想到過嗎？當(dāng) 我們遇到雷雨天氣的時(shí)候，你想到會(huì)有這樣的危險(xiǎn)發(fā)生嗎？”（2）學(xué)生交流對(duì)這一事件的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)剬?duì)雷電災(zāi)害的了解 和認(rèn)識(shí)。四、野外預(yù)防雷擊教師引言：‘當(dāng)我們上學(xué)、放學(xué)的時(shí)候，外出游玩的時(shí)候遇到雷雨天氣是常有的 事情，那么如果在外遇到雷雨我們應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和了解的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行交流，教師結(jié)合教材相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。(4)避免使用電子產(chǎn)品。六、雷擊后的救護(hù)師：“雷電的危害是巨大的，我們平時(shí)一定要加倍小心。第三篇：一年級(jí)上冊(cè)安全教案第一課 讓我們來認(rèn)識(shí)道路和車輛 教學(xué)目標(biāo): ①認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種道路和車輛，了解其作用，初步懂得應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種道路和車輛的作用。教師出示謎語，學(xué)生仔細(xì)思考，謎面是：一條巨龍長(zhǎng)又長(zhǎng)，連著四面和八方，川流不息車不斷，運(yùn)輸載客都在忙。背一背兩首兒歌，交流：你應(yīng)該怎樣安全行走？ 說一說，你平時(shí)看到的那些城市道路？三、認(rèn)識(shí)車輛 思考：①車輛是指什么？你認(rèn)識(shí)哪些車輛？②什么是特種車輛和非機(jī)動(dòng)車？你知道的非機(jī)動(dòng)車有哪些？它們各有什么作用？ b、小組進(jìn)行討論，交流學(xué)習(xí)體會(huì)； c、檢查自學(xué)效果，小組長(zhǎng)匯報(bào)；d、引導(dǎo)小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們懂得了一些簡(jiǎn)單的道路設(shè)施和車輛名稱，知道了它們的一些作用。認(rèn)識(shí)交通信號(hào)、標(biāo)志與標(biāo)線，了解它們的作用。教學(xué)方法： 討論法、講解法 教學(xué)過程：一、引入：播放“十字路口”忙碌的交通場(chǎng)景。二、新授：（一）認(rèn)識(shí)交通信號(hào)。說說交通標(biāo)志分為幾類？（指示標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指路標(biāo)志、旅游區(qū)標(biāo)志、道路施工安全標(biāo)志和輔助標(biāo)志）看圖（或投影）分別說說各類標(biāo)志的顏色、形狀和各表示什么。出示交通信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線的各種圖案，讓學(xué)生說說哪些是交通信號(hào)，哪些是交通標(biāo)志，哪些是交通標(biāo)線。（二）到校園交通展示區(qū)去實(shí)地走走說說，看看誰最能看懂交通信號(hào)的作用和明白交通標(biāo)志的用處。指示標(biāo)志藍(lán)白圓，也有長(zhǎng)和正方形。再去記住三標(biāo)線，指示警告和禁止，黃白實(shí)虛為主線，條條線路辯明白。認(rèn)識(shí)基本的交通安全設(shè)施。行為：注意按照《道路交通安全法》的要求做。師：老師今天想請(qǐng)一個(gè)小朋友在車上為我們講一個(gè)故事，但不是童話或寓言故事而是一個(gè)發(fā)生在我們現(xiàn)實(shí)生活中的故事，現(xiàn)在請(qǐng)??生：在我讀二年級(jí)的時(shí)候，有一天我急著去一個(gè)同學(xué)家。這時(shí)，我聽到汽車發(fā)出了一聲剎車的尖叫聲，以后什么都不知道了。師：同學(xué)們，聽了這個(gè)故事你學(xué)到了什么？ 生：要重視交通安全。二、課件呈現(xiàn) 師：（指人行道）這兒是什么地方？生：人行道。（板書：走人行道）師：（指人行橫道）這些白色的橫線表示什么？生：人行橫道。師：這兩位小朋友很注意交通安全，遵守交通規(guī)則，走人行道。師：對(duì)，過馬路時(shí)應(yīng)走人行橫道，那么同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看一下，這條馬路上有什么不同？ 生：有燈。（出示）請(qǐng)學(xué)生讀一讀，比比誰能以最快的速度背下來。板書：（分道通行）師：在沒有交通信號(hào)的情況下，應(yīng)當(dāng)安全至上。師；對(duì)，那要是沒有呢？生：在沒有火車開過來的時(shí)候。這些設(shè)施不僅僅是簡(jiǎn)單的擺設(shè)，我們應(yīng)該懂得它的重要性。、體驗(yàn)、感悟社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力和合作學(xué)習(xí)的能力，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注重安全，平安上學(xué)和回家。,幫助學(xué)生利用自然資源主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)參與。師：怎樣才能保證交通安全，平安上學(xué)和放學(xué)呢？讓我們?cè)谛〗M里討論討論（想一想，議一議，學(xué)生合作探究）。生4：遵守交通規(guī)則。生2：學(xué)生容易被車撞倒師：是的，所以我們每天上學(xué)放學(xué)的時(shí)候，一定要靠路邊走，不要橫隊(duì)并排行走。師：有誰留意到，有怎樣一個(gè)道路封閉標(biāo)志嗎？ 生：沒有。等候公交在站點(diǎn)，先后排序守規(guī)范，車未停穩(wěn)莫向前，前上后下保安全。回家路上很多同學(xué)是坐公交的，那我想請(qǐng)問坐公交回家的同學(xué)，等候公交的規(guī)則是怎樣的？ 生：要站在站臺(tái)里面。三、拓展/綜合實(shí)踐（親身實(shí)踐，合作探究，歸回社會(huì)。生：奧迪、現(xiàn)代。同學(xué)們，從家里到學(xué)校，我們要牢記行走路線，熟悉道路交通狀況和可能碰到的危險(xiǎn)，嚴(yán)格遵守今天學(xué)的交通規(guī)則，避免不安全的行為發(fā)生。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。火災(zāi)情況要報(bào)詳細(xì)：?jiǎn)挝?、區(qū)街號(hào)發(fā)生火災(zāi)，物質(zhì)在燃燒，火勢(shì)很大，請(qǐng)速來撲救，我的電話是。第四訣：撲滅小火，惠及他人。第八訣：善用通道，莫入電梯。第十二訣：火已及身，切勿驚跑。到了游泳池，曉瑩換上泳裝，草草沖了下便跳進(jìn)了泳池。最后小腿竟伸不能伸，屈不能屈，疼得她側(cè)身抓住池壁，被趙蘭扶上了岸。3．水中不可持續(xù)地拼速度，要一會(huì)兒慢一會(huì)兒快地變換泳姿。小華爬到半山腰時(shí)已經(jīng)口干舌燥了，這時(shí)才想起來，自己忘了帶水?！靶∪A昏倒了！”同學(xué)們大聲呼喊。不?一會(huì)兒，小華就緩過來了。2．可掐其人中穴和合谷穴。家往北京朝陽區(qū)的14歲的女孩馬文和堂弟也興致勃勃地加入了觀賞流星雨的人群。問他們是什么關(guān)系，要查他們的學(xué)生證。在離家有300來的地直，“夜巡人”對(duì)堂弟說：“你回去取學(xué)生證，我和你姐在這等號(hào)。，不抄近道走小路。盡量靠近司機(jī)和售票員。學(xué)會(huì)處理一些日常生活的小竅門。家中的貴重物品、現(xiàn)金、債券及股票等，不能輕易“露底”，包括對(duì)某些親友、鄰居。”??外出時(shí)，盡量不要帶大量現(xiàn)金，必須帶時(shí)可以將面值較少的換成面值較大的，并分散在內(nèi)衣口袋里；如果背著書包，不要將錢、支票等放在書包底部或側(cè)面，有現(xiàn)金不能隨便托付給路人看管；當(dāng)人多擁擠時(shí)，千萬不要只顧搶購(gòu)物品、車票而忽視提包安全，要用手、身護(hù)住財(cái)物，并時(shí)刻警惕身邊眼神、舉止不正常的人；??”二、根據(jù)學(xué)生自己搜集的材料向其他學(xué)生匯報(bào)這兩段材料，比較詳細(xì)地介紹了防盜知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：怎樣預(yù)防被偷盜 外出鎖好門窗乘坐公交車要注意不要在人多的地方擁擠第四篇：一年級(jí)上冊(cè)安全教育課教案一年級(jí)上冊(cè)安全教育課教案教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則。齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。如果家里沒有人，也要在家的附近等爸爸媽媽回來，不要離家太遠(yuǎn)。了解這些交通標(biāo)志的作用，遵守交通規(guī)則?！倍?、教授新課交通信號(hào)燈同學(xué)們，過馬路的時(shí)候你們注意過交通信號(hào)燈嗎？誰說說交通信號(hào)燈是什么樣子的？你們知道這三種不同顏色的信號(hào)燈表示的是什么意思嗎？老師給大家講解三種顏色信號(hào)燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發(fā)生意外。使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的危險(xiǎn)標(biāo)志。圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？圓形里面有一支點(diǎn)燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？圓形里面有一個(gè)人，外面畫了一個(gè)斜杠，你們知道這表示什么嗎？圓形里面有一個(gè)手掌，外面畫了一個(gè)斜杠，你們知道這表示什么嗎？你還看到過類似的標(biāo)志嗎？你們知道是什么意思嗎？認(rèn)識(shí)警告標(biāo)志這類標(biāo)志用黃色三角形來表示，意思是有危險(xiǎn)，要注意安全。第一組的一個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上，手里拿一張畫有危險(xiǎn)標(biāo)志的圖片，第一組的另一個(gè)同學(xué)來表演。教學(xué)目標(biāo)(1)感知并了解生命體的基本特征。教學(xué)準(zhǔn)備(1)每個(gè)學(xué)生帶來一個(gè)自己心愛的玩具?；顒?dòng)一：看圖，在教師的幫助下誦讀詩歌，幫助學(xué)生感受詩歌意象所傳達(dá)的信息：“我喜歡布娃娃，她和我一樣眼睛圓圓，鼻子翹翹”，這段是從外貌特征來概括布娃娃和“我”的相同之處，展開比較，為歸納區(qū)別做好鋪墊；“可它不喝水，不睡覺，更不知飯菜的味道”，這句點(diǎn)明了生命體的特征之一——生命體需要從外界攝入滋養(yǎng)生命物質(zhì)；“它不會(huì)喊痛，更不會(huì)被誰嚇一跳”，這句表述的生命體的特征之二——生命體對(duì)周圍環(huán)境有刺激反應(yīng)；“它永遠(yuǎn)都那么小，不會(huì)像我天天長(zhǎng)高”，這句表達(dá)了生命體的特征之三——生命體會(huì)生長(zhǎng)?；顒?dòng)一：感知自身的存在?；顒?dòng)二：讓學(xué)生嘗試使用聽診器，聽聽同學(xué)的心跳。看教材第3頁下面的圖，說說小貓和小草有什么不同，有什么相同?！羯≈腔弁ㄟ^辨識(shí)自然界的有生命與無生命的事物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)寬視野，感知生命世界，并通過培植、飼養(yǎng)、觀察等活動(dòng)形式，近距離觀察身邊的生物，感受生命的玄妙與生機(jī)。讓學(xué)生2～4人一組，每組準(zhǔn)備一張白紙和一些彩色筆，讓同學(xué)討論，并用繪畫的方式記錄下大家發(fā)現(xiàn)的身邊有生命的事物。三、活動(dòng)小結(jié)。因此，盡管細(xì)胞是個(gè)復(fù)雜的，甚至包含著許多未解之謎的話題，但編者還是選擇以此作為生命教育的開端，這也為回答“我從哪里來”這樣的問題奠定了基礎(chǔ)。(3)知道細(xì)胞基本由細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜三部分組成，知道生命體的不同是因?yàn)榧?xì)胞里藏著的秘密不同。條件不具備的學(xué)?？蓽?zhǔn)備細(xì)胞圖片或投影片、相關(guān)視頻等資料。規(guī)則是說出你所知道的生物的名稱，由教師寫在