《回到教育的原點》讀書心得-預(yù)覽頁
【正文】 年12月29日發(fā)言整理成的《教學(xué)三問》，她首先點明教學(xué)是一門特別的專業(yè)，最核心的是學(xué)科知識，其次是教育學(xué)專業(yè)。最后她提出教學(xué)是一份集體的聰明，教師必須學(xué)會在學(xué)校、在年級組的學(xué)習(xí)共同體中成長?！薄拔覀儾粌H要把理想播在學(xué)生的心中，更要把理想珍藏在自己的夢中！”捧讀著朱永新老師的《回到教育的原點》一書，我有深深的感觸，也激發(fā)了我內(nèi)心深處蘊藏的那份渴望。當(dāng)生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義”。教授強調(diào)也只有教師的社會責(zé)任感才能塑造學(xué)生的社會責(zé)任感。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格。在書中，朱教授明確指出：“知識不過是智者的載體，學(xué)生學(xué)習(xí)知識固然重要，但更重要的是學(xué)生在獲取只是過程中所得到的獲取知識的能力。一個真正優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該是一個不斷進取的學(xué)者，向前輩學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，甚至向我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。這時，你的腦海里應(yīng)敲響警鐘：你已經(jīng)落后于你的學(xué)生了。”我也十分贊同這一觀點，理想的智育不能狹隘的理解為成績好就行了，我覺得它應(yīng)該與德、智、體、美、勞融為一體，試想如果我們培養(yǎng)出來的學(xué)生只有成績好，其他方面都不行，這是我們所期望看到的嗎？《回到教育的原點》告訴我，智育不能獨領(lǐng)風(fēng)騷，也不只是一串阿拉伯?dāng)?shù)字，或是一紙文憑，一張入學(xué)通知書，它“應(yīng)該超越知識，走向智慧，激發(fā)創(chuàng)造，健全人格，為學(xué)生將來擁有終生幸福的精神生活打下堅實的知識能力基礎(chǔ)”；德育不再是空中樓閣，它還應(yīng)讓學(xué)生“自警、自誡、逢勵”，在“陶冶情操、磨礪意志的過程中形成‘不教之教’的自律習(xí)慣”，讓學(xué)生在“自然的活動中養(yǎng)成德性，在游戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界”；體育不只是追求四肢發(fā)達，它應(yīng)“體現(xiàn)奧林匹克精神，培養(yǎng)學(xué)生在人生路途上追求‘更快、更高、更強’，并能完善自我，體現(xiàn)人性之崇高”；美育不只是提供休閑消遣，它“應(yīng)該引導(dǎo)和教育學(xué)生熱愛生命，珍惜生命，享受生命，優(yōu)化生命，激揚生命”。這個夏天，學(xué)校推薦的竇桂梅老師的《回到教育的原點》就有那么一篇打動我的文章。語文老師改作文總是注重頭尾，我看文章也是先看首尾兩段，了解文章大致，再看中間精華部分?！遍_頭很有意思，我聽到過有學(xué)生是這么形容數(shù)學(xué)的：“數(shù)學(xué)就好比是一條線，不過我眼中的數(shù)學(xué)是一亂線團，根本理不清。接著看第二段：“眉清目秀，清清爽爽，方能‘秀’中看清眉目。換句話說，是知道自己究竟在課堂上學(xué)到什么。竇桂梅老師這段話表達的就是這個意思，一節(jié)課，“作秀”的不能是講臺上揮灑粉筆的老師，而應(yīng)該是學(xué)習(xí)主體的學(xué)生。由文章起始引發(fā)的問題，我希望能在結(jié)尾找到答案或者啟示，所以，我翻到了結(jié)尾，摘錄如下：“隨著教育改革的深入，一直被稱為‘教育工作者’的教師，被專家們改為‘課程工作者’?！彪m然結(jié)尾的這段話并沒有給我答案，但是這是讓我深有體會的，怎么把數(shù)學(xué)教學(xué)讓學(xué)生聽得‘懂’，落得‘實’。其實這里面也包含了，要讓學(xué)生把每節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容落實，不能云里霧里。所以，有部分學(xué)生只要題目稍微一改變，就不會做題了。但是我相信，有問題才能引發(fā)思路，有問題才能開拓創(chuàng)新。新的學(xué)期，我會帶著暑假讀后感中得到的問題，來作為我新學(xué)期工作的方向，希望能在實踐中找尋到答案。中華民族共有精神家園從哪里來？我們認為應(yīng)該從教育來回到教育的原點建設(shè)中華民族共有精神家園在朱永新看來，教育的當(dāng)務(wù)之急是回到教育的原點。學(xué)生不是為分數(shù)活的，也不是為考試活的，甚至在一定意義上不是為就業(yè)活的，教育是為了讓人成為一個社會學(xué)意義上的人，教育是為了讓人類能夠獲得更美好的未來，是為了讓人類不斷地走向崇高。朱永新說：“這個問題雖然是在文化建設(shè)的部分提的，沒有在教育部分講出來，但我覺得這是一個非常重要的課題?！苯逃矐?yīng)該有關(guān)注“天空”的人，做些關(guān)注“天空”的事?！?
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