【正文】 極開展幼兒園園本節(jié)日活動。4．青年教師名師模仿課活動。7．做好幼小銜接工作，與家長進行溝通交流，向家長宣傳“幼小銜接”知識，適時適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給幼兒大膽表述自己內(nèi)心的想法的機會，為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的準備。（二）加強教科研工作，積極搞好園本研究。繼續(xù)構(gòu)建園本特色“創(chuàng)意美術(shù)”和“繪本閱讀”課程，促進幼兒、教師的不斷發(fā)展。營造讀書氛圍，引導(dǎo)教師們把自己讀的好書向他人分享。優(yōu)勢：（1）組室氛圍和諧：日常工作中組員間豁達開朗，互幫互助，工作熱情高。弱勢：（1）從年齡層次、專業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)分析，組內(nèi)青年教師居多，另有三名代課教師，這樣的師資力量在專業(yè)能力、保教工作、班級管理方面都欠缺經(jīng)驗，給組室工作帶來一定的挑戰(zhàn)。但是近幾年，我園教研主要致力于禮儀實踐的研究，一定程度上忽視了角色游戲，導(dǎo)致我園角色游戲開展相對高控，角色游戲環(huán)境相對固定，角色游戲內(nèi)容較為單一，角色游戲水平有待提高等問題。重抓日常保教，立足實際，關(guān)注日常。四、主要工作及措施（一）教育教學(xué)研究專題研究：圍繞“大班角色游戲有效開展的實踐研究”的專題，提高教師組織角色游戲的能力，提升幼兒角色游戲水平。研究具體安排：時間教研重點研究思考點教研形式實踐活動三月份解讀、審議教研組計劃聯(lián)系班級實踐，談?wù)劷巧螒蛑械牟蛔闩c困惑（空間設(shè)置、材料投放、內(nèi)容設(shè)定、組織指導(dǎo)等）理論學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)分享交流互動實踐觀摩大三班基于大班年齡特點，游戲特點細化梳理大班角色游戲中的觀察要點。（2）深入開展備課組活動，有效利用園本教學(xué)資源庫，以原方案實踐、研討再完善等舉措，不斷優(yōu)化集體備課的質(zhì)量，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（6）優(yōu)化園本課程資源，以借鑒與應(yīng)用，調(diào)整與補充，對我園課程資源庫的集體學(xué)習(xí)活動方案、運動活動方案、相關(guān)課件、教學(xué)具（操作材料）、主題環(huán)境等進行優(yōu)化與完善。早操、律動動作的復(fù)習(xí)教研組長2月26日前完成三月份開展主題“我們的城市”備課組、小教研活動組室實踐案頭資料檢查：班級計劃環(huán)境調(diào)整：主題環(huán)境、個別化學(xué)習(xí)環(huán)境、幼兒作品墻班級家長會組室文化交流幼兒發(fā)展測試家長半日活動教研組長各班教師每月25日檢查四月份開展主題“動物大世界”小教研、備課組活動組室實踐案頭資料檢查主題環(huán)境、個別化學(xué)習(xí)環(huán)境、文明閃亮窗口的調(diào)整個別化學(xué)習(xí)材料交流組室文化交流幼兒發(fā)展測試幼兒秋游教研組長各班教師按研究計劃進行五月份開展主題“我要上小學(xué)”小教研、備課組活動組室實踐案頭資料檢查主題環(huán)境、個別化學(xué)習(xí)環(huán)境、文明閃亮窗口的調(diào)整幼兒發(fā)展測評組室文化交流家長助教活動教研組長各班教師成長檔案檢查跟進指導(dǎo)六月份開展主題“我要上小學(xué)”小教研、備課組活動幼兒發(fā)展測試案頭資料檢查主題環(huán)境、個別化學(xué)習(xí)環(huán)境、文明閃亮窗口的調(diào)整組室文化交流幼兒評語撰寫學(xué)期結(jié)束總結(jié)及各類資料的整理教研組長幼兒園大班教研組工作計劃6本學(xué)期大班教研組共有六個班級，新學(xué)年開始，我們大班組全體教師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，結(jié)合園務(wù)工作制定切實可行的教研工作計劃，計劃如下：一、教研課題的制定本學(xué)期我組將開展《幼兒區(qū)角游戲材料的投放》、《幼兒園音樂教學(xué)中圖譜的有效運用與實踐研究》、《幼兒園游戲課程的開發(fā)于實施研究》等課題的研究。進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂 幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。首先,在每次教研活動的信息交流版塊,要求當(dāng)次活動主持的教師要尋找好有關(guān)與教研重點相關(guān)的理論資料,先對信息進行內(nèi)化與提煉,然后提前告訴組員進行先學(xué)習(xí)。其次, 在教研活動中采用 “多問、多議、多講”的形式，經(jīng)常開展專題討論，如：“教師是否參與幼兒的游戲活動”、“如何指導(dǎo)幼兒的游戲活動”、“在音樂教學(xué)中如何有效運用圖譜”等等，讓老師們提出自己對課題的困惑、質(zhì)疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗，使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。大班幼兒有著濃厚的探索愿望，我們在生成探索型主題時就要關(guān)注孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如“美麗的春天”、“生活真奇妙”、“夏日總動員”等等，這些主題都是適合大班年齡階段的孩子特點的。組織教師對幼兒進行素質(zhì)展示工作等。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。對不同性格特點的幼兒，建議家長采用不同的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。那么，在提問設(shè)計中教師們到底要注意到哪幾點，才能充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性，將幼兒的素質(zhì)教育培養(yǎng)落實在實處呢。首先，我們將進一步辦理理論學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟其中的精神。三、教研目標：加強教學(xué)研究，努力尋找教材與園本課程的結(jié)合點。四、具體措施：充分發(fā)揮集體備課的作用，努力提高教師自身的素質(zhì)，促進教師間的互研互學(xué)，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新，爭取在教學(xué)改革的領(lǐng)域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。開展班級交流活動，要求教師認真制定好各類計劃并進行交流，幫助教師開拓思路，多創(chuàng)新、多思考，提高教師保教工作水平。同時，教師們對于教材有一定的專研能力，她們肯花時間去挖掘新教材，對于每個活動有著不同的看法，獨特的想法，而且每位老師大都能專研自己的長項，發(fā)揮優(yōu)勢。集體備課是由主備人提供教案，經(jīng)過備課組集體研討形成共識后，要求教師在提供的教案上對活動的目標、過程、各環(huán)節(jié)的價值取向等進行思考、修改，使得活動方案更加符合本園幼兒的實際水平，促進幼兒的發(fā)展，但是在集體備課中，有時準備的不夠充分，所以影響了研討的效率，使得活動的受益面缺乏廣泛性。個別化學(xué)習(xí)活動也是備課組活動需要挖掘的內(nèi)容，經(jīng)過不斷的探索和實踐，幼兒能夠在各領(lǐng)域得到較為均衡和全面的發(fā)展，也能夠遵守活動規(guī)則，安靜專心的進行活動。改變過于重視教案的檢查為鼓勵教師把主要精力放到研究和解決教學(xué)中的實際問題上，將教師的教學(xué)研究能力作為衡量教師業(yè)績的重要標準。（四）開展不同形式的集體備課活動，促進教師專業(yè)成長。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師。薄弱環(huán)節(jié)1．教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實際的教育行為。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀，促使教師主動地學(xué)習(xí)、實踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務(wù)。3．學(xué)習(xí)、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例，正確認識、理解、把握教師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。3．進行混班主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的準備。4月1．實踐活動――主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進行觀察、評析。3．進行《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》的結(jié)題工作。4．針對教研計劃以及實施情況進行學(xué)期小結(jié)，對下學(xué)期的教研活動提出建議?，F(xiàn)將各方面情況分析如下：（一）健康：幼兒的獨立自理能力有了明顯的提高，基本都能較熟練的用筷獨立進餐，能較安靜、迅速地吃完自己的一份飯菜，開學(xué)以來發(fā)現(xiàn)幼兒的飯量又有明顯增加，而且用餐速度也普遍加快，基本無剩飯、挑食現(xiàn)象。洗手時多數(shù)幼兒能注意節(jié)約用水。在分散活動時，我們將引導(dǎo)他們多參加這方面的游戲，并聯(lián)系家長共同配合來提高這些幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。由于大多數(shù)幼兒都是獨生子女，因此大部分幼兒還是比較自私、任性的，在行為習(xí)慣方面還存在不少不良習(xí)慣，還有幼兒自控能力較弱，注意力較分散，遵守集體規(guī)則的意識較弱。線條較大膽、老練，初步了解了水粉、脫水畫等畫種的用筆方法、特點。（四）語言認知方面：全班幼兒能聽懂普通話，并能在日常交往中較熟練地運用、表達，由于是識字實驗班，幼兒對文字的敏感度較高，喜歡識字，學(xué)會使用一些形容詞和成語，并能在活動中活學(xué)活用。幼兒的語言遷移運用能力較弱，一些爭搶現(xiàn)象便是動手不動口的結(jié)果。家中也非常的寵溺，至今仍由奶奶喂飯，不愿自己獨立進餐，在園進餐時就在桌面、地面、衣服上掉落大量飯菜，洗手時經(jīng)常會洗到衣服褲子都濕掉，還會有尿褲子現(xiàn)象。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習(xí)慣以及活潑開朗的性格。學(xué)會徒手操、花式操各一套，在教師帶領(lǐng)下能積極參加并適應(yīng)多種有合理密度和運動量的體育活動。在成人提醒下，保持穿戴整齊，基本分清左右腳，有正確的坐姿。早期閱讀：能獨立、正確地看圖書、圖片，并講述其中內(nèi)容。學(xué)會5以內(nèi)數(shù)的分解和組合和加減法，知道一星期的順序、學(xué)會看日歷、掌握單雙數(shù)、相鄰數(shù)，對數(shù)量關(guān)系、圖形特征、空間位置的變化產(chǎn)生興趣，并能進行簡單的分析、判斷、推理。積極認真參加班級勞動，有堅持性，愛護公物，愛護周圍環(huán)境。能在老師較少提醒下，遵守常規(guī)及游戲規(guī)則，能遵守公共場所的規(guī)則（如乘車、公園、戲院等）（四）審美藝術(shù)表現(xiàn)樂意參加各種藝術(shù)活動，萌發(fā)幼兒感受周圍事物及感受美的能力。規(guī)范大班徒手操，動作正確、有力、整齊，教幼兒新的律動、午間操各一套。啟發(fā)幼兒動腦筋一物多玩，發(fā)展創(chuàng)造性思維與能力，并引導(dǎo)他們安全地玩好，發(fā)展各種動作、技能，提高身體素質(zhì)。二、教師情況分析本學(xué)期我和陳金葉老師擔(dān)任大班組的教研組長一職，由于是第一年擔(dān)任大班教研組長，我們在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰(zhàn)，因此，我們將會更加努力鉆研，發(fā)揮引領(lǐng)作用。三、主要工作措施及目標：(一)以理論學(xué)習(xí)為視角，促教學(xué)觀念的改變。，努力提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。，各班突出本班的環(huán)境特色，做到同一主題，不同創(chuàng)設(shè)；同時，集思廣益，商討豐富區(qū)域游戲材料，促使幼兒在區(qū)域活動中自主和諧地發(fā)展。四、具體工作安排2月15日～3月14日《教師強化管理條例》。在經(jīng)過了三個學(xué)期大家共同的研究磨合，發(fā)現(xiàn)本團隊充滿熱情，有活力。使教師明確了角色游戲的概念與意義，并集中研討了如何在角色游戲中滲透美術(shù)、音樂的元素。發(fā)展弱勢（1）、組室管理：雖然教師對待問題都能做到積極思考，但是部分教師發(fā)言的積極性、參與性不夠。（2）專題研究情況：專題研究的切入點以及研究的方向性有可能把握不足。工作目標三、工作目標加強教研組管理，以“新教材解讀、創(chuàng)新使用”為手段，以多樣化的教研形式為動力，不斷激活教研智慧，進一步提升教研組的研究實力。依據(jù)藝術(shù)教育特點在隊形變化中要注意哪些要素，怎么滲透藝術(shù)內(nèi)容？主要策略主要策略1以集中研討與分散研討的形式解讀本學(xué)期的專題研究計劃，并讓教師明確本學(xué)期教研組的專題研究的重點，共同開展教研組研討活動。5通過理論學(xué)習(xí)和隊列成果展示等過程，對《在運動中開展隊列藝術(shù)教育內(nèi)容的實踐研究》進行初步經(jīng)驗梳理，并進行文本匯總。整理制定大班年齡段主題課程評價與做好反饋分析。措施：集體研討主題內(nèi)容，確定各領(lǐng)域活動內(nèi)容。2注重資料的積累，對教師的案頭資料、觀察記錄等定期查閱，以優(yōu)點與建議的方式向教師反饋，并指導(dǎo)改進建議，促進教師計劃制訂能力提高。（2）、加強日常保教質(zhì)量的考核與管理。（3）、組室管理1在平時的教研活動中，積極鼓勵組員特別是新教師先發(fā)言，讓老教師“退后”，給新教師更多的機會。5嘗試開展“今天我主持”活動激活教研智慧。教研組以教研組團隊研究為主陣地，圍繞組內(nèi)的課題進行開展，關(guān)注常態(tài)課的設(shè)計與實施，在行動中反思，優(yōu)化課堂教學(xué)。幼兒良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往能力、環(huán)保意識和能力等是我們今后需要重點培養(yǎng)的方面。，利用小組教研活動學(xué)習(xí)與實施、優(yōu)化集體備課制度，通過小組成員討論、修改，名師審核，在實踐中提高教師對教材的把握和整合實施的能力。繼續(xù)開展師徒結(jié)對指導(dǎo)活動，相互聽課、評課，做好記錄，相互提高。并發(fā)動組內(nèi)教師參與周五聽課日，一學(xué)期聽課至少17節(jié)。二、現(xiàn)狀分析大班教研組現(xiàn)有教師4名，助教2名，都是學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)并且有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，上學(xué)期我們按計劃完成了各項教學(xué)任務(wù)，幼兒在各方面都得到了較好的培養(yǎng)，教師們的教學(xué)水平也有了不同程度的提高。2．對教師進行多方位培養(yǎng)，加強本組教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。2．利用幼兒園為我們創(chuàng)造的條件，鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，并匯報交流等。隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在開展教學(xué)活動時，卻發(fā)現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)。1．網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動為了讓教師們有互相學(xué)習(xí)，取長補短的機會，幼兒園為我們教師們提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)教師們通過看、聽、說等途徑提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。教師在本學(xué)期內(nèi)將邀請家長們來參加“半日活動”。6．加強班級間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場地，讓幼兒盡情發(fā)揮，增強其自信心和表現(xiàn)力。本著以幼兒為本的原則，以“愛與責(zé)任”為教育準則，全面促進幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。相信通過我不斷學(xué)習(xí)適應(yīng)和我組全體教師踏實、鉆研的努力下，我們大班教研組的各項工作都能有效地開展。四、主要工作措施及目標：(一)以理論學(xué)習(xí)為視角，促教學(xué)觀念的改變。，努力提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。，各班突出本班的環(huán)境特色，做到同一主題，不同創(chuàng)設(shè)；同時，集思廣益，商討豐富區(qū)域游戲材料，促使幼兒在區(qū)域活動中自主和諧地發(fā)展。每班教師要認真對待備課這個環(huán)節(jié)，要求備課詳細，注意教學(xué)語言的規(guī)范性。（三）以教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，促教學(xué)技能的提升，開展“隨堂課”“匯報課”等教學(xué)觀摩活動，促各層次的教師在教學(xué)實踐中提升自己的