高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 中是以獲得知識(shí)為主，是一種被動(dòng)式的學(xué)習(xí)。下面給大家分享一些關(guān)于，希望對(duì)大家有所幫助。此外，語(yǔ)文的一個(gè)特點(diǎn)是：僅靠并不能真正提高水平。凡是人類心靈和智慧的結(jié)晶均可兼收并蓄。作文時(shí)，吾意欲所言，無(wú)不隨吾所欲，應(yīng)筆而出，如泉之涌，滔滔不竭。高中階段，應(yīng)至少每周練習(xí)寫(xiě)作兩次：生活札記一篇，記錄日常見(jiàn)聞及思想感情?？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！都t樓夢(mèng)》中提到一幅對(duì)聯(lián)：“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。因?yàn)槲难晕牡恼Z(yǔ)感培養(yǎng)很重要。誦。析就是對(duì)課文的大意、思想、人物進(jìn)行挖掘。結(jié)。練。有早讀課的地方，早讀聽(tīng)到的基本是外語(yǔ)的朗讀，而語(yǔ)文的朗讀只在一種情況下出現(xiàn)，那就是有老師當(dāng)面督促或是有課文背誦將要檢查時(shí)，這種朗讀帶有明顯的應(yīng)付性?！边@里說(shuō)的是文言文的學(xué)習(xí)，那么現(xiàn)代文呢?現(xiàn)代美學(xué)家朱光潛先生認(rèn)為朗讀可以“從字句中抓住聲音節(jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住作者的情趣”，他還說(shuō)即使是自己寫(xiě)的作文，也要拿出來(lái)讀，“才見(jiàn)出聲音是否響亮，節(jié)奏是否流暢”。(二)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣?？梢愿鶕?jù)課文查閱有關(guān)參考資料?？梢允浅浀脑~語(yǔ)運(yùn)用或美言警句，也可以是自己的賞析點(diǎn)評(píng)。遇到陌生的或模糊的字詞，要勤查，不要想當(dāng)然。俗話說(shuō)“平時(shí)學(xué)習(xí)懶一懶，考試分?jǐn)?shù)減一減”，你容易錯(cuò)的，也是考試容易考的，為什么不勤用工具書(shū)呢?(五)思考和說(shuō)話的習(xí)慣課堂上，有的同學(xué)懶于思考，怕回答問(wèn)題，總是等老師最后“真情告白”。一個(gè)經(jīng)常在公眾場(chǎng)合說(shuō)話的人，其口頭表達(dá)能力一定優(yōu)于那些公眾場(chǎng)合說(shuō)話少的人，這也是“用進(jìn)廢退”的道理。高中語(yǔ)文教材還配備了《語(yǔ)文讀本》給學(xué)生課外閱讀。勤練，熟能生巧。i①當(dāng)動(dòng)詞用，②表被動(dòng)，③句末語(yǔ)氣詞。(九)總結(jié)得失的習(xí)慣一篇課文教學(xué)結(jié)束后，一個(gè)單元教學(xué)結(jié)束后，一個(gè)專項(xiàng)訓(xùn)練結(jié)束后，一次作文評(píng)講后，一次考試后，都要總結(jié)自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的得失體會(huì)，這樣可以鞏固、強(qiáng)化自己已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)和能力，也可以借此來(lái)改正自己的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其不足。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并非目的，而是手段。這兩點(diǎn)可以幫助你提高寫(xiě)作。閱讀理解，作文。對(duì)于一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過(guò)去，不必務(wù)求理解。這些就需要你背背就好。l 可能一些老師會(huì)在課上將一些擴(kuò)散題，根據(jù)老師的不同會(huì)有不同的題目吧，總之多讀書(shū)對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文是很有幫助的，至于讀什么書(shū)，我以前的歷史老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“文史不分家”，你可以選擇性的讀一些歷史讀物應(yīng)該也會(huì)對(duì)你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有幫助的。所謂“正途”，就是抓住語(yǔ)文考試的根本，提高你的素養(yǎng)。二、提高語(yǔ)文素養(yǎng)素養(yǎng)是在平時(shí)培養(yǎng)起來(lái)的，那么，怎樣培養(yǎng)素養(yǎng)呢？“素”就是平素之意，它是一個(gè)積少成多，潛移默化，量變到質(zhì)變的過(guò)程。三、有深刻的思想感悟這是語(yǔ)文的命門(mén)，語(yǔ)言是思維的外殼，思想感悟要正確、深刻、個(gè)性，語(yǔ)言表達(dá)還要簡(jiǎn)明、連貫、得體。第五篇：高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法及技巧高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)要重視基本的方法學(xué)習(xí)，因?yàn)檎Z(yǔ)文是一門(mén)很綜合的學(xué)科，要保證高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)有效果，就要知道基本的方法有什么，下面給大家分享一些關(guān)于高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法及技巧，希望對(duì)大家有所幫助。二、動(dòng)腦動(dòng)手、相輔相成所謂動(dòng)腦動(dòng)手就是勤思考、多練習(xí)?？梢?jiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延。舉個(gè)例子：要能順利地讀懂淺易的文言文，就必須在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸積累有關(guān)文言實(shí)詞、虛詞的知識(shí)，這樣才能具備從同一實(shí)詞或虛詞的若干義項(xiàng)中選擇它在上下文語(yǔ)境中應(yīng)取義項(xiàng)的能力。能如此，方可初嘗語(yǔ)文的甘霖。能如此，方可進(jìn)入語(yǔ)文的神仙洞天!第二積極主動(dòng)古人云：“觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲”，強(qiáng)調(diào)的就有自主學(xué)習(xí)的重要。閱讀時(shí)，要涵蓋古今，包舉文理，融會(huì)中外，首重哲學(xué)，這就叫“融匯九流”。這就是要鍛煉自己的感性和理智，我簡(jiǎn)化為“思欲麗”：情感思想要富贍犀利!現(xiàn)實(shí)中，我們?cè)S多同學(xué)只會(huì)作題，從來(lái)不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現(xiàn)出兩個(gè)缺陷：一是“淺”：情感幼稚化，思維平面化，既無(wú)深情，也無(wú)遐思。茅盾背《紅樓夢(mèng)》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當(dāng)是大家熟知的。這種狀態(tài)可以稱為“胸有成竹”。再次，要努力營(yíng)造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài)，沉浸其中，體驗(yàn)品味，不急于求成。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，欲培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，先要多思：不論哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、何種學(xué)習(xí)任務(wù)中，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學(xué)習(xí)的興趣，使多讀有味，多寫(xiě)有效，積累有益。計(jì)劃是行動(dòng)的指南，也是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本保證。主動(dòng)預(yù)習(xí)。做好上課準(zhǔn)備。一要有旺盛的求知欲：二要有樂(lè)觀的學(xué)習(xí)情緒。
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