【正文】 確，就少錯別字，就少語病。由此可見，書寫清楚這一學(xué)語文的良好習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)在是太重要了。教師和學(xué)生都要有耐心要有恒心，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要予以充分肯定。
高中語文必須養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
勤讀課外書籍
語文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書。古人勤奮讀書的精神值得大家學(xué)習(xí)。
勤查詞典資料
讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習(xí)慣。工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱，而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去，同樣是大有收益的。朗讀詩歌要鏗鏘悅耳，語勢錯落有致，節(jié)奏抑揚(yáng)回環(huán)，具有音樂美。背出以后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)運(yùn)用，這樣就可以做到終生不忘。因此，引起思考的最好辦法就是多問幾個為什么。綜合則是在分析的基礎(chǔ)上把各部分聯(lián)系起來加以認(rèn)識從而把握整體。要善于從固有的思路中跳出來，變換角度去思考，往往會有新的思想。日記對積累寫作材料、儲存知識的作用也是顯而易見的。寫日記主要是為了練筆，練習(xí)對客觀事物的表現(xiàn)力和對自己思想感情的表達(dá)能力。許多好的日記就是把一些不引人注意的小事、瑣事寫得具體、生動，并能從中揭示出∵定的道理而被人稱頌的。這對人的一生將是一筆巨大的財富，終身享用不盡。只要考察一下學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，大都在“聽”上出問題。這些優(yōu)秀學(xué)生也會有一時聽不清或聽不懂的情況發(fā)生，但他們能借助意志，堅持聽下去，在聽下去的過程中領(lǐng)會弄懂前面不清不懂之處。人機(jī)對話，同聲同步翻譯已不是神話。說出的話，潑出去的水，再也無法收回。在課堂教學(xué)上要積極發(fā)言，把自己的理解大膽說出來，不要以為只要心里明白就可以了，也不能以為現(xiàn)在語文考查只有筆試而放松對“說”的能力的培養(yǎng)。如果這些大文豪沒有各種知識的記憶和積累，何以能把各種體裁的文學(xué)樣式寫得左右逢源、得心應(yīng)手呢？然而，我們的不少學(xué)生到了高中畢業(yè)，又有多少點(diǎn)可以派上用場的知識貯藏于胸呢？甚至于有的學(xué)生對記憶似乎有一種天然的排斥，一聽到要記憶背誦，馬上就跟“死記硬背”聯(lián)系起來，更不用說自覺地去掌握和鞏固知識。哪些應(yīng)該記住，哪些不必去記，固然要有所選擇，但不能以此來排斥記憶能力的培養(yǎng)，也不能認(rèn)為已經(jīng)有各種集大成的工具書，又有電腦光盤寬帶網(wǎng)，讀書用不著“記”，到用時可去查資料查網(wǎng)絡(luò)。觀察對于寫作的重要性大都能認(rèn)識，但也因?yàn)楝F(xiàn)行考試上難以體現(xiàn)，為不少教師所忽略，為學(xué)生所輕視，表現(xiàn)在作文上，敘事狀物寫景總是干巴巴的幾條筋。由于我們沒有或很少有學(xué)校也是社會的觀念，校園里發(fā)生的事，教室里見到的情景，反應(yīng)總是遲鈍。
學(xué)生要養(yǎng)成觀察的習(xí)慣和增強(qiáng)觀察的能力，也要養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣和增強(qiáng)思考的能力。任何學(xué)者權(quán)威都不能壟斷真理，也不能窮盡真理。讀些什么書，對哪些內(nèi)容興趣濃，興趣持久，會自覺不自覺地作進(jìn)一步探索，去擴(kuò)大求知的深度和廣度，又時不時地在頭腦中閃現(xiàn)，熟記它速度特別快，印象特別清晰，不用費(fèi)多少時間和精力就能學(xué)會并鞏固，即便是過了一段較長的時間去追憶，再現(xiàn)得又很清晰很完整，所有這些學(xué)習(xí)價值的取向，跟學(xué)生個人的生活情趣、家庭背景、生存環(huán)境、親朋好友相互吸引的融洽度等等密切相關(guān)，也就是跟學(xué)生的做人密切相關(guān)。而讓他們背書，背名言警句，憋了半天也說不上一言半句。甚至于莫明其妙地夸大自己處境的險惡，環(huán)境的惡劣，怨天尤人，對一切都失去興趣，全然籠罩在一片灰暗之中。曹雪芹不因生活困頓，“舉家食粥酒常賒”，“一把辛酸淚”，增刪五次，披閱十載，終于寫成了煌煌巨著《紅樓夢》，從而形成了一門學(xué)問——紅學(xué)。
總之，語文學(xué)習(xí)不能單純追求卷面成績，卷面成績只是語文學(xué)習(xí)中的一個方面，而且是比例不很大的方面。不聽課，照樣能學(xué)會。正所謂\’授之魚，不如授之于漁。聽課效率高，可以收到事半功倍的效果。如果能正確、流暢的表達(dá)出來，這無疑也同時提高了寫的能力。

預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，中學(xué)生感知具體知識材料的第一步。

這個工作很好做，因?yàn)槭忻嫔系膮⒖紩芏?，我相信大多同學(xué)手中都會有這類參考書。有很多家長和老師不大贊成學(xué)生過分依賴參考書。等到你在課堂上聽課時，聽聽你的老師在講這篇課文時，又是怎樣設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的，兩位老師有什么不同之處，又有什么共同之處。
在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上學(xué)會如何聽課

在課堂教學(xué)中，教師以聲語言作信息載體，通過朗讀、提問、分析等多種教學(xué)手段，把有關(guān)的知識概念傳達(dá)給學(xué)生；學(xué)生則通過對語言信號中的有關(guān)信息進(jìn)行感知、體會、分析、理解達(dá)到對知識概念的識記和掌握。聽懂的關(guān)鍵在于會聽。第一是完成對預(yù)習(xí)內(nèi)容的再認(rèn)識，從而達(dá)到加深印象，加強(qiáng)理解和增強(qiáng)記憶的效應(yīng)?？鬃诱f?quot。

2．學(xué)會聽重點(diǎn)。要善于抓住教師講課中關(guān)鍵的字、詞、句，注意老師如何導(dǎo)人新課，如何小結(jié)，抓住老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容。所以對于學(xué)生來說，認(rèn)真聽老師講課是學(xué)好語文最關(guān)鍵的一環(huán)。
任何一個智力正常的學(xué)生，只要一課一課按照老師的要求，課前預(yù)習(xí)，課后反復(fù)朗讀，主要課文熟練到能背誦的地步，就一定能成為同齡人中的佼佼者。聽課要以理解為主，要在理解的前提下去記憶所學(xué)的知識。聽課的方法一般有：聽視并用法、聽思并用法、五到聽課法、符號助記法、要點(diǎn)聽課法、主動參與法、目標(biāo)聽課法、質(zhì)疑聽課法、存疑聽課法等。老師的板書是整堂課的要點(diǎn)，它用簡潔明了的詞語或短句將知識要點(diǎn)寫在板書上，這些能幫助你整理歸納知識，也便于你日后復(fù)習(xí)。這種方法，以聽為主，以看促聽，效果很好。邊聽邊思，可以在由被動轉(zhuǎn)化為主動的過程中，逐步加深對知識的認(rèn)識和理解。\’五到\’就是指耳、眼、口、手、腦都要動起來，多種感覺器官并用，多種身體部位全部參與聽課活動?？诘绞侵缚谡f，包括復(fù)述、朗讀、回答問題。這種聽課方法，是效率最高的聽課方法之一。書中或筆記中的符號便于復(fù)習(xí)時查找，而且簡明的符號比文字更容易在腦中留下印象。 第 24 頁 共 24 頁