【正文】 責(zé)、其他領(lǐng)導(dǎo)‘一崗雙責(zé)’、全體員工人人有責(zé)”、“誰在崗誰負(fù)責(zé)、誰在崗誰是第一責(zé)任人”。具體地講就是研究工作的主要對象和范圍，采用的手段和方法，得出的結(jié)果和重要的結(jié)論，有時也包括具有情報價值的其它重要的信息。結(jié)論：指結(jié)果的分析,研究,比較,評價,應(yīng)用,提出的問題,今后的課題,假設(shè),啟發(fā),建議,預(yù)測等。摘要的自含性是指其能夠闡述清楚論文所表達的內(nèi)容,準(zhǔn)確反映應(yīng)該輻射的信息,包括對論文的主題特別是結(jié)論和結(jié)果以及作者的創(chuàng)新觀點。摘要能以最精煉的語言表達最豐富的內(nèi)容,語句簡潔、明了、用詞確切。對于專業(yè)科技術(shù)語、計量單位、國名、人名譯名、縮略語、代號等應(yīng)按照國家標(biāo)準(zhǔn)或國際標(biāo)準(zhǔn)。二、摘要的作用對一篇完整的論文都要求寫隨文摘要，摘要的主要功能有：、讓讀者盡快了解論文的主要內(nèi)容，以補充題名的不足。論文發(fā)表后，文摘雜志或各種數(shù)據(jù)庫對摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，從而避免他人編寫摘要可能產(chǎn)生的誤解、欠缺甚至錯誤。三、摘要的分類 報道性摘要報道性摘要是指明一次文獻的主題范圍及內(nèi)容梗概的簡明摘要，相當(dāng)于簡介。篇幅以 300 字左右為宜。3 報道指示性摘要是以報道性摘要的形式表述論文中價值最高的那部分內(nèi)容，其余部分則 以指示性摘要形式表達。論文發(fā)表的最終目的是要被人利用。四、怎樣寫摘要寫摘要首先正確全面地掌握論文研究的主題范圍，認(rèn)真地進行主題分析，從摘要的四要素出發(fā)，找出論文所研究的具體對象、運用的具體方法，得出的具體結(jié)果及對結(jié)果進行剖析而得出的具有創(chuàng)新性的結(jié)論。合格的摘要不僅僅內(nèi)容全面，要素齊全，簡明扼要，而且要盡量融入簡單、常用、概念明確、專指度高的主題概念詞，以擴大論文的被檢頻次。摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識的內(nèi)容。有的摘要描述當(dāng)前某個問題的研究現(xiàn)狀,甚至把論文的引言或者前言寫入摘要，“價格與價值是一個多年爭論的課題，馬克思認(rèn)為：價值是社會必要勞動時間的代名詞,而他人則認(rèn)為是‘效用價值論’‘供求論’以及‘自然資源論’的概念等等,筆者認(rèn)為:價值是人們對客觀事物的總和看法,是評價客觀事物的內(nèi)核。有一些作者總要概括地說幾句評論性的話,如“本文具有領(lǐng)先水平”“本文具有很高的學(xué)術(shù)價值”“本文全面、系統(tǒng)、深入地分析了??”等,其實,一篇文章優(yōu)劣與否,作者看后自然明白,用不著作者自我表揚。要用第三人稱。除了實在無法變通以外，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不出現(xiàn)插圖、表格。描述文章的寫作過程。關(guān)鍵詞的寫法關(guān)鍵詞的選取和標(biāo)引，既是論文格式規(guī)范化的需要，又有助于讀者掌握文獻的主題和內(nèi)容，以達到方便和有效利用文獻的目的。如依據(jù)文獻的外表特征（包括題名、著者等），就有題名標(biāo)引、著者標(biāo)引；依據(jù)文獻的內(nèi)容特征，就有分類標(biāo)引、主題標(biāo)引，關(guān)鍵詞是主題詞的一種（主題詞還包括標(biāo)題詞、元詞、敘詞等），即以能揭示和反映文獻主題的關(guān)鍵詞用作文獻標(biāo)引。這就說明，關(guān)鍵詞之所以“關(guān)鍵”，就在于它所選擇的詞語必須是能反映文獻的中心或主題的，不能揭示文獻核心內(nèi)容的詞語，就不能選作關(guān)鍵詞。選擇何種詞語作為關(guān)鍵詞，實際上就是把文獻定位于某一特定的類別，所以，選取和標(biāo)引關(guān)鍵詞，其實質(zhì)是做文獻的歸類工作?？傊?，選取和標(biāo)引關(guān)鍵詞，目的是幫助讀者理解和掌握文獻的中心和主題，有利于讀者查閱、檢索和利用文獻。也就是說，最低不要少于3個，最多也不要超過8個。由此可見，關(guān)鍵詞的選取，關(guān)系到文章的查檢率和引用率，關(guān)系到成果的檢索和利用。如市場經(jīng)濟、信息高速公路、和諧社會等。還有一些表示時間性的詞，如建國初期、新時期、轉(zhuǎn)型期、20世紀(jì)等，也不宜選為關(guān)鍵詞，所以要避免使用。當(dāng)一個詞組由概念交叉的兩個詞組成時，這個詞組需要均分成兩個關(guān)鍵詞。特別是一些固定搭配又具有特定含義，且已被普遍認(rèn)同的詞組就不能切分。關(guān)鍵詞的選取方法主要有：一是直選法，即直接從文獻的題名、摘要和正文中選取作者的用語作為關(guān)鍵詞。這兩個關(guān)鍵詞并不是從文章中直接選取的，而是經(jīng)主題分析后提煉出來的。黨校教育包括干部教育、函授教育，這兩者有屬種關(guān)系，所以應(yīng)把“黨?！敝们埃昂诮逃敝煤?。結(jié)果表明,企業(yè)所在地的市場化程度越高,長期債務(wù)的比重越低。債務(wù)期限結(jié)構(gòu)。關(guān)鍵詞：貨幣政策。本文從解決這一問題的現(xiàn)實需要出發(fā)，結(jié)合我國社會主義市場經(jīng)濟體制改革中國有資本管理機制變革的實際情況，按照現(xiàn)代企業(yè)管理理論，構(gòu)造了企業(yè)內(nèi)部績效評價控制系統(tǒng)的基本架構(gòu)，并從指標(biāo)體系的構(gòu)造、評價標(biāo)準(zhǔn)的確定，以及評價實施的具體操作程序與方法等方面對其運行機理進行了闡釋。系統(tǒng)研究。隨著社會越來越注重公平，同時女性的自我意識逐漸增強，相應(yīng)的社會地位也有所提高，但是真正做到男女平等還需要很多的努力。（2）大學(xué)生的女權(quán)主義傾向在人口統(tǒng)計學(xué)變量上存在差異，尤其是在性別上的差更加的顯著。也產(chǎn)生了許多或同或異的感恩思想。McCullough綜合了兩方的觀點,把感恩心理作為情緒特質(zhì)、心境、以及情緒體驗分別進行了較全面的研究。眾所周知,感恩的個體更容易知足,會更多的回憶積極的生活事件。增加了人們報答恩人的力量,激發(fā)了人們“讓愛傳出去”的動機。當(dāng)然感恩也被很多人體驗為溫順的情感和消極自我感覺的混合物。關(guān)鍵詞:感恩。廣西大學(xué)碩士研究生就業(yè)焦慮及對策研究—基于積極心理學(xué)視角 【摘要】高等教育的發(fā)展使我國高校人數(shù)不斷增加,高校畢業(yè)生人數(shù)由660萬增至680萬僅用了一年時間。1998年積極心理學(xué)被塞里格曼博士正式提出,至今已走過了十幾個年頭,但其在中國的傳播與發(fā)展還未滿十年。(3)積極心理學(xué)視角下,廣西大學(xué)碩士研究生在原因上傾向于歸于外I因。老師課堂引導(dǎo)、學(xué)校就業(yè)輔導(dǎo)等提升樂觀品質(zhì)。心理健康教育的根本性功能應(yīng)該是促進和實現(xiàn)人的心理發(fā)展，而積極心理學(xué)在這一方面恰巧能提供較大的幫助。關(guān)鍵詞：積極心理學(xué) 大學(xué)生 心理健康教育 對策積極心理學(xué)視野下的小學(xué)團體輔導(dǎo)——以羅湖區(qū)泰寧小學(xué)為例 【摘要】積極心理學(xué)在我國心理健康教育的影響已呈廣泛與深遠(yuǎn)之勢,把積極心理的理念融入學(xué)校心理健康教育,已成為必然之勢,而學(xué)校團體輔導(dǎo)作為心理健康教育的有效手段與策略,更是首當(dāng)其沖地結(jié)合積極心理學(xué)所倡導(dǎo)的挖掘積極心理品質(zhì)與美德的理念而展開。在積極心理親子團體輔導(dǎo)層面,我們把家長也納入積極心理健康教育的范疇,塑造積極向上的家長力量,讓家長用積極的視角去發(fā)現(xiàn)孩子積極的潛能,用積極的教育手段去培養(yǎng)孩子積極的品質(zhì),積極的心態(tài)去參與孩子的積極健康成長。積極心理學(xué)一反傳統(tǒng)心理學(xué)關(guān)注人心理問題的研究和診治而把視角轉(zhuǎn)向人類固有的美好品質(zhì)上來，研究和挖掘人類的積極品性及潛能并使之最終在生活中得以展現(xiàn)。本文分為三個層次，層層遞進：一，明確研究目的、意義及思路的基礎(chǔ)上厘清相關(guān)概念和研究現(xiàn)狀，如積極心理學(xué)的含義、相關(guān)理論、淵源及國內(nèi)外研究綜述；思想政治教育的內(nèi)容及現(xiàn)狀。通過以上研究證實了思想政治教育借鑒積極心理學(xué)的可能性和理論前景，發(fā)現(xiàn)思政教育必須徹底改變現(xiàn)有的治療思想問題的思考方式，擺脫傳統(tǒng)教育模式。本研究希望能為師范院校心理學(xué)專業(yè)教育培養(yǎng)提供指導(dǎo)建議，同時為師范類心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可能的就業(yè)單位提供選拔人才的參考依據(jù)。并提出師范類心理學(xué)專業(yè)本科生核心能力的最核心和最頂層的能力為師范類心理學(xué)專業(yè)本科生在不同工作情境中體現(xiàn)出的共情能力?？偭勘淼膬?nèi)部一致性系數(shù)為 ，分半信度為 ，效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度 ，達到顯著水平。，心理認(rèn)識和情緒識別因子在不同性別的學(xué)生中得分無顯著差異。這就促使著當(dāng)前社會形式多樣化、生活方式多樣化、就業(yè)方式多樣化等局面的出現(xiàn)，使人們的價值觀念、心理狀態(tài)、生活態(tài)度和行為習(xí)慣發(fā)生了重大變化。并通過訪談研究，總結(jié)了大學(xué)生“宅”現(xiàn)象產(chǎn)生的心理成因。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；宅現(xiàn)象；心理特點大學(xué)生幽默感問卷的編制基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)碩士研究生陳世民 摘要在當(dāng)代文化中,幽默感己被廣泛認(rèn)為是一種富有魅力的人格特質(zhì)“幽默感強的人被認(rèn)為能夠更好地應(yīng)對壓力!與他人相處!身心更為健康”弗洛依德將幽默作為一種健康的防御機制之一,馬斯洛將幽默感作為自我實現(xiàn)者的15種人格特征之一,隨著積極心理學(xué)的興起,幽默在理論探討與實踐應(yīng)用方面都引起了更廣泛的重視與研究“在中國大陸!臺灣和香港所作的研究都表明中國大學(xué)生認(rèn)為幽默很重要,但自己不夠幽默,都希望自己變得更幽默些”因此,幽默研究具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義“目前研究者對幽默有主要有以下三種理解:(1)幽默是一種人際交往方式,是一種思想游戲,人們以一種游戲的方式來進行交往,其目的在于在群體內(nèi)創(chuàng)造歡樂與笑聲,緩解人際緊張,逗樂他人,提升人際關(guān)系”(2)應(yīng)對型幽默:幽默是一種世界觀!人生觀,一種應(yīng)對方式“幽默的態(tài)度就是認(rèn)識到世界的不足和缺陷,并能夠接受它,從中取樂,苦中作樂。幽默感作為一種積極的個人特質(zhì),與個體創(chuàng)造力發(fā)展、壓力應(yīng)對、人際能力等密切相關(guān)。探討大學(xué)生幽默感與抑郁的關(guān)系具有重要意義。采用幽默感問卷,領(lǐng)悟社會支持量表和流調(diào)中心用抑郁量表對363名大學(xué)生進行問卷調(diào)查。結(jié)果提示,社會支持的不同維度在幽默感與抑郁之間具有不同的影響,幽默感更多通過提升朋友和其它的社會支持來減輕個體的抑郁水平,家庭支持在其中的作用不顯著。關(guān)鍵詞幽默感,社會支持,抑郁,中介作用 南北方 幽默感表現(xiàn) 的差異及分析 【摘 要】：中國南北方具有文化差異，表現(xiàn)在多個方面，如飲食，建筑，語言，習(xí)俗等等。幽默感可以讓人有更多笑容，心情愉快。本文就這些方面探討了幽默感對身心健康的作用。幽默感在表現(xiàn)風(fēng)格上是多維度的，不同的維度對身心健康的影響不同。在積極心理教師團體輔導(dǎo)層面,構(gòu)建教師的積極力量,使教師也成為心理健康教育的主體,讓教師體驗主觀幸福感,享受教師這一職業(yè)的樂趣,感受生活的滿意度,從而更積極地投身工作,熱愛教育事業(yè),樂于培養(yǎng)積極樂觀的個體。團體輔導(dǎo)第五篇：中英文摘要及關(guān)鍵詞格式附件3中文題目（居中）摘要：（摘要內(nèi)容用小四號宋體字書寫，每行與冒號對齊；行距為固定值22磅）關(guān)鍵詞：（關(guān)鍵詞內(nèi)容用小四號宋體字書寫，每行與冒號對齊；行距為固定值22磅；關(guān)鍵詞之間用分號相隔。英文題目（Times New Roman字體）Abstract：abcdefghijk（英文摘要內(nèi)容用小四號Times New Roman字書寫，每行與冒號對齊；行距為固定值22磅）Keywords：abcdefghijk（英文關(guān)鍵詞內(nèi)容用小四號Times New Roman字書寫，每行與冒號對齊；行距為固定值22磅；關(guān)鍵詞之間用分號相隔）注：① 格式模板中的說明（紅色或藍色字體表示），在參閱