解方程例2、例3教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力及養(yǎng)成自覺檢查的良好習(xí)慣。x=b的方程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。(3)求方程的解的過程叫做(解方程)。（2）方程左右兩邊同時(shí)加上或減去一個(gè)相同的數(shù)，使方程左邊只剩X。三|、自學(xué)輔導(dǎo)：（一）出示教材第68頁例3 ：觀察信息，看信息都提供了那些條件？要求什么問題？并讓學(xué)生嘗試解答。通過計(jì)算讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，等號(hào)左邊只剩下“20”，而右邊是“9+x ”。小結(jié)：根據(jù)等式的性質(zhì)來解方程，解方程時(shí)要先寫“解”，等號(hào)要對齊，解出結(jié)果后要檢驗(yàn)。四、課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：解方程（1）例2：例3：3x ＝1820x ＝93x 247。重點(diǎn)學(xué)會(huì)利用加減乘除各部分之間的關(guān)系求方程的解，養(yǎng)成及時(shí)檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)過程中，是學(xué)生感受到轉(zhuǎn)化思想在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。x =b的方程原理，掌握正確的解方程格式及檢驗(yàn)方法。讓學(xué)生觀察圖，理解圖意并用等式表示出來：3x =18 引導(dǎo)學(xué)生：通過剛才解方程的經(jīng)驗(yàn)嘗試解決這個(gè)題。3=18247。讓學(xué)生嘗試檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果是否正確。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，根據(jù)加減法各部分之間的關(guān)系來求解。小結(jié)：根據(jù)加減乘除各部分之間的關(guān)系解方程，解方程時(shí)要先寫“解”，等號(hào)要對齊，解出結(jié)果后要檢驗(yàn)。四、拓展訓(xùn)練 解方程：（100－3X)247。作業(yè)： 作業(yè)：完成優(yōu)化設(shè)計(jì)練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：使學(xué)生會(huì)利用等式的性質(zhì)解形如ax=b和a177。x=b的方程。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。匯報(bào)解題過程：等式的兩邊同時(shí)除以3，解得x =6。讓學(xué)生嘗試檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果是否正確。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，根據(jù)等式的性質(zhì)，只要等式的兩邊同時(shí)加或減相等的數(shù)或式子，左右兩邊仍然相等，那么我們可以同時(shí)加上“x ”。根據(jù)匯報(bào)板書：20x =9請學(xué)生自主嘗試檢驗(yàn)：方程左邊=20x 20x+x=9+x=2011 20=9+x=99+x =20=方程右邊 9+x9=209x =ll 3．討論：解方程需要注意什么？讓學(xué)生自主說一說，再匯報(bào)。學(xué)生自主計(jì)算解答，并集體訂正答案。作業(yè)：教材第70～71頁練習(xí)十五第7題。a＝b的方程的解法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。（四）學(xué)習(xí)重點(diǎn)運(yùn)用等式的性質(zhì)，掌握簡易方程的解法。】（二）課堂設(shè)計(jì) 師：上節(jié)我們學(xué)習(xí)了解方程，解方程的依據(jù)是什么？ 一起回憶解方程的依據(jù)及有關(guān)概念。師：用方程表示出圖中的等量關(guān)系。在交流中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生解釋，解這個(gè)方程為什么要依據(jù)等式2。首先借助天平使學(xué)生明確，這個(gè)方程是已知3個(gè)x等于18，求一個(gè)x等于多少?？疾槟繕?biāo)1。（2）解形如a－x＝b和a247。師組織全班交流匯報(bào)。通過讓學(xué)生自己嘗試解方程，激發(fā)了學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)解決新問題的欲望，學(xué)生也能體驗(yàn)到成功的快樂！考查目標(biāo)2。課堂總結(jié)師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了解方程，你學(xué)會(huì)了嗎？和同桌討論一下，解方程需要注意什么？ 小結(jié)：通過大家的努力，我們發(fā)現(xiàn)形如ax＝b和x247。（三）課時(shí)作業(yè) 。解析：這六道小題都是根據(jù)等式的性質(zhì)解方程，做之前要先觀察到底利用哪一條等式的性質(zhì)，再進(jìn)行計(jì)算，特別是 15－x＝2和 247。3＝247。解析：本題主要考查學(xué)生解決簡單的等量代換問題的
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