【正文】 變的更美觀，更討人喜歡。用色要考慮對(duì)比。能用制作顏料的簡(jiǎn)單方法試著制作1一2種顏料。學(xué)習(xí)過(guò)程可做如下安排：活動(dòng)一：課前準(zhǔn)備——欣賞探究——實(shí)踐操作——交流評(píng)價(jià)——繪畫體驗(yàn)——欣賞感悟。從植物中提取顏料可采用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過(guò)濾網(wǎng)擠壓過(guò)濾出汁液。然后全班交流評(píng)價(jià)，共同探討制作中的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將各組制作的顏料彼此交流。學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展可由欣賞幾幅彩色的粘貼畫導(dǎo)入，看看作品是由何種材料制作而成的，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。為了粘貼牢固再隔紙用手壓一壓，使材料和紙粘貼緊密。四、學(xué)習(xí)選擇有條件的學(xué)校，教師可從欣賞巖畫入手，講解古人類是怎么利用繪畫的形式來(lái)記載生活、傳承文化的，并了解古人是用何種材料工具來(lái)畫畫的。用新的方式去詮釋巖畫，描繪我們的世界。《汽車總動(dòng)員》動(dòng)畫引入師：熱鬧的汽車總動(dòng)員為我們打開了一個(gè)汽車世界的大門!老師今天呀，要和大家一起和小汽車交個(gè)朋友，大家說(shuō)好不好？師：瞧，我們的新朋友——小汽車出場(chǎng)了?。ㄒ粜В煟哼@是我們的新朋友——小汽車，怎么樣?。?生：真漂亮)師：讓我們真誠(chéng)地夸夸這位新朋友吧?。ㄊ种负诎逭n題）生齊讀課題。學(xué)生介紹多種功能的汽車。師：這位同學(xué)總結(jié)得很準(zhǔn)確呢！生2：我覺(jué)得以前的汽車功能比較少，速度也比較慢。車開了，快坐好，下車也要講秩序。就象諸葛亮一樣，有人要風(fēng)，也有人不要風(fēng) 生活在沙漠中的人們最害怕的是風(fēng)春天的小草最希望得到春風(fēng)的吹拂，盼望自己的長(zhǎng)大 冬天的人們最怕的是象刀割一樣的風(fēng)吹來(lái) 我想對(duì)你說(shuō)教師說(shuō)：并請(qǐng)理解意思，以升華美術(shù)內(nèi)容的主題 風(fēng)來(lái)了，竹子的枝干被風(fēng)吹彎； 風(fēng)走了，竹子又站得直直的，好象風(fēng)沒(méi)來(lái)過(guò)一樣。（出示課件）二、前置性作業(yè)的反饋團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)：大家好！我是少兒提線木偶團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，我們團(tuán)明天就要演出了，可是演出的木偶卻不足，聽說(shuō)鐵路小學(xué)的小朋友心靈手巧，而且還很熱心呢!你們一定愿意幫助我們的對(duì)嗎？ 師：小朋友愿意幫助他嗎？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)該怎么幫呀？生：幫他們做提線木偶。師：你知道書上是用什么方法來(lái)做腳嗎？ 生：用剪刀剪個(gè)洞。生反饋。小組長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好組內(nèi)的分工。六、展示作品（開始選作品啦?。┬〗M商量商量由哪兩個(gè)同學(xué)表演？哪兩個(gè)同學(xué)配音？課題8 彩墨游戲?qū)W習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。焦、濃、重、淡、清的畫法。讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫并出示課題——“水墨游戲”。（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。就是掌握用水的量。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。課題9 恐龍世界學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時(shí)：二課時(shí) 教材分析：本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)交流。學(xué)習(xí)材料：恐龍資料、玩具、彩筆、蠟筆?? 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談恐龍： （蜥龍類，肉；鳥龍類，草）學(xué)習(xí)意圖：通過(guò)課前的調(diào)查了解，學(xué)生之間相互交流，讓知識(shí)進(jìn)行共享，并且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。三、畫恐龍： ：表現(xiàn)出恐龍的特點(diǎn)，以及恐龍生活時(shí)期相關(guān)的情節(jié)；構(gòu)；，教師輔導(dǎo)；學(xué)習(xí)意圖：在實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能；四、賞恐龍：；：從構(gòu)圖、形式，恐龍的特點(diǎn)及情節(jié)的表；：《百科全書》；學(xué)習(xí)意圖：相互欣賞，相互鼓勵(lì)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成；課題《拼泥板》學(xué)習(xí)目標(biāo)：；了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟；學(xué)會(huì)運(yùn)用泥板來(lái)塑造生活表現(xiàn)出恐龍的特點(diǎn)，以及恐龍生活時(shí)期相關(guān)的情節(jié)；構(gòu)圖大方，大膽表現(xiàn)，形式多樣。四、賞恐龍：：從構(gòu)圖、形式，恐龍的特點(diǎn)及情節(jié)的表現(xiàn)等方面進(jìn)行賞析。增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和動(dòng)手能力。師生討論。四、方法和步驟泥板造型的幾種方法：卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項(xiàng))、折、切、挖、粘。討論：你會(huì)用泥板做一個(gè)什么樣的物體?七、創(chuàng)作訓(xùn)練分組進(jìn)行創(chuàng)作教師巡視師生一起評(píng)議八、欣賞評(píng)析 陶罐、浮雕、雕塑欣賞課題11 一路輕騎學(xué)習(xí)目的: 1,通過(guò)對(duì)自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感,在創(chuàng)作與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,通過(guò)討論交流,相互啟發(fā),: 通過(guò)對(duì)自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識(shí), : 創(chuàng)造性的利用各種材料,: 師::繪畫工具及一些吸管, 學(xué)習(xí)過(guò)程 : 1,展開作品: 師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察: 這些自行車的共同點(diǎn)是什么? 請(qǐng)仔細(xì)觀察和思考:它們的基本形是什么樣?都有什么用? 生:思考,討論,:及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)進(jìn)行小結(jié).(都有車頭—像T字—掌握方向,輪子—圓形—行走,坐墊—坐,腳踏板—引導(dǎo)輪子滾動(dòng))2,再次欣賞課件中的自行車,進(jìn)行討論,交流: 18(1)請(qǐng)先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn).(這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方,有什么不同點(diǎn))(2):及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,:授新1,總結(jié)學(xué)生發(fā)言,并進(jìn)行簡(jiǎn)單范畫: 師:真好,通過(guò)小朋友們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,不管什么樣的自行車都有個(gè)扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,欣賞其他學(xué)生作品,:在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前,布置作業(yè) : 師:小朋友們,我們都知道自行車的基本構(gòu)造,想不想馬上動(dòng)手制作設(shè)計(jì)一輛嗎?拿出你們的畫筆,開動(dòng)自己聰明的腦筋,設(shè)計(jì)與制作: 學(xué)生動(dòng)手制作,展示,評(píng)價(jià),反思: 1,如果再設(shè)計(jì)一次,你將在那些地方進(jìn)行改進(jìn)? 八,拓展: 今天我們初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自行車,下節(jié)課我們來(lái)動(dòng)手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車, 一, 組織學(xué)習(xí)二, 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 授新: 1, , , 欣賞課本范圖, 作業(yè) 要求: 小組合作, 學(xué)生練習(xí), 作業(yè) 展評(píng),讓學(xué)生參與評(píng)選,評(píng)一評(píng): 1,好在哪里? 六,教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,課題12 端午節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知領(lǐng)域:了解中國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，它起源于紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，后發(fā)展成集游戲節(jié)慶、體育鍛煉、健康預(yù)防于一體的民間節(jié)令。情感領(lǐng)域:通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)，感悟我國(guó)勞動(dòng)人民用勤勞的雙手和豐富的想像力過(guò)著有深遠(yuǎn)意義的端午節(jié)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)對(duì)端午節(jié)民間傳統(tǒng)文化淵源的了解、探究和繼承 學(xué)習(xí)用具收集端午節(jié)的相關(guān)資料、實(shí)物、圖片 學(xué)習(xí)過(guò)程收集有關(guān)端午節(jié)的詩(shī)，用詩(shī)會(huì)的形式過(guò)端午節(jié) 溫故知新出示結(jié)成一串、形形色色、玲嚨奪目的彩色紙棕子、布香袋(有十二生肖造型、有“五毒”、還有卡通造型),還有課件里賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒(“青蛇傳”片段)、懸鐘植像。要求對(duì)故事情節(jié)了解，表演充分、形象合埋。秋謹(jǐn):現(xiàn)代革命女詩(shī)人)通過(guò)課文中給的圖片引導(dǎo)學(xué)生分析中國(guó)民間采用了哪些方式來(lái)紀(jì)念這些傳說(shuō)中的歷史人物(賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒、吃棕子、懸鐘帽像、玩碰雞蛋、鴨蛋、?鵝蛋、佩帶香袋)。曹娥:東漢孝女。表演獨(dú)特的故事新傳和用游戲的方式給自己設(shè)計(jì)的故事新傳及游戲命名。（3）培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、畫筆、圖片、音樂(lè)、視頻 學(xué)習(xí)過(guò)程：一：創(chuàng)設(shè)情景教師：今天老師給大家?guī)?lái)了一段舞蹈的視頻，讓同學(xué)們看看他們?cè)谧鲂┦裁矗啃蕾p完之后你們有什么感覺(jué)？學(xué)生：秧歌，喜慶，很熱鬧呢~~~教師：那農(nóng)民在什么時(shí)候會(huì)很開心、熱鬧呢？學(xué)生：過(guò)年，豐收的時(shí)候。其實(shí)有很多的農(nóng)民畫家們，會(huì)將他們的農(nóng)村生活通過(guò)畫筆表現(xiàn)出來(lái)，我們現(xiàn)在就來(lái)欣賞下他們的作品吧！出示課件。（構(gòu)圖色彩）四：創(chuàng)作教師：好！今天就讓在座的各位小畫家們，用你們的畫筆把家鄉(xiāng)的美景，辛勤的勞動(dòng)場(chǎng)景表現(xiàn)出來(lái)！做次農(nóng)民小畫家！播放課件（范例欣賞。課題 14彩色的夢(mèng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出他們記憶中的夏季并表現(xiàn)出來(lái)。夏季的色彩太多了，如此的豐富，夏天里發(fā)生的有趣的事也同樣的豐富，讓我們跟隨色彩走進(jìn)難忘的夏天。有哪些小朋友種過(guò)水果？摘過(guò)水果？在哪兒？夏天都會(huì)有哪些水果？除了水果夏天還有一些什么好吃的？嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)，如：撕紙、剪貼、畫一畫等。（五）創(chuàng)作：夏天里大自然的色彩很豐富，特別的事也很多，請(qǐng)你試著用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。其操作方法簡(jiǎn)單、畫面裝飾性強(qiáng)，因此具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。在設(shè)計(jì)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)了解，學(xué)生對(duì)手工課特別感興趣。欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品 談話：你覺(jué)得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn)？學(xué)生匯報(bào)。（1）撕：“你們以前用紙撕過(guò)圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？”邊撕邊示范邊講解（2）拼：請(qǐng)學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：（1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。教師提示：撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。學(xué)生自評(píng)，互評(píng)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和美術(shù)欣賞能力 ，課后拓展。拓展學(xué)生的視野。因此，本課題的理論知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。三、教學(xué)的重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與制作的方法。② 運(yùn)用表現(xiàn)形式師：現(xiàn)在請(qǐng)人來(lái)試一下，如果要畫美術(shù)，我們可以畫些什么？ 小組討論 ③ 欣賞師：接下來(lái)小組討論你們將從哪些表現(xiàn)形式去畫你們組的學(xué)科，具體可以畫些什么？組長(zhǎng)做記錄匯報(bào)。分組設(shè)計(jì)：第一組 語(yǔ)文 第二組 數(shù)學(xué) 第三組 英語(yǔ) 第四組 音樂(lè) 第五組 體育 第六組 科學(xué) 小組評(píng)選出最好的3張哦！師：上面同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的圖標(biāo)，你最喜歡哪一個(gè)？為什么？ 最后老師來(lái)點(diǎn)評(píng)一下。在生活中我們還可以去欣賞設(shè)計(jì)圖標(biāo)，比如（課件）六、板書設(shè)計(jì)：課程圖標(biāo)設(shè)計(jì) 工具材料 活動(dòng)形式 文字符號(hào)