班級文化建設(shè)評比細則-預覽頁
【正文】 字等。(這期主題:行規(guī)教育)文章質(zhì)量(2分):要求文章主題突出，不少于2篇。文章及報頭分布合理且緊湊，不扣分。報頭題飾粗制濫造，~。注:，不記分(特殊原因除外)。在這次評比中大部份班級布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班能根據(jù)本班特點，教師與學生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點，使班級布置處處閃放光彩。第三篇：班級文化建設(shè)評比方案胡家壩鎮(zhèn)中心小學班級文化建設(shè)評比方案一、指導思想班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。在建設(shè)個性化班級文化的過程中激發(fā)班集體的凝聚力和創(chuàng)造力。班級要有潔、齊、美、趣的學習環(huán)境，班級中有綠色植物且生長茂盛，教室布置雅致有特色；有圖書角、“文化墻”、學習園地及體現(xiàn)班級精神的字畫等。開展有特色的親子活動，家長積極性高，反響良好。（三）教室環(huán)境衛(wèi)生做到“三凈”、“六無”、“兩整齊”。班內(nèi)的笤帚、水桶、簸箕等衛(wèi)生用具放入櫥內(nèi)，墩布放在前門后并擺放有序。港口理工 德育處2009年4月2第四篇：班級文化建設(shè)評比方案班級文化建設(shè)評比方案班級文化建設(shè)評比方案一、指導思想班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。在建設(shè)個性化班級文化的過程中激發(fā)班集體的凝聚力和創(chuàng)造力。班級要有潔、齊、美、趣的學習環(huán)境，班級中有綠色植物且生長茂盛，教室布置雅致有特色；有圖書角、“文化墻”、學習園地及體現(xiàn)班級精神的字畫等。開展有特色的親子活動，家長積極性高，反響良好。（三）教室環(huán)境衛(wèi)生做到“三凈”、“六無”、“兩整齊”。班內(nèi)的笤帚、水桶、簸箕等衛(wèi)生用具放入櫥內(nèi)，墩布放在前門后并擺放有序。港口理工德育處2009年4月2日班級文化建設(shè)評比方案班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著我們的行為。充分調(diào)動學生參與積極性，讓學生用自己的智慧和雙手來布置教室，使學生在建設(shè)班級文化和學科文化中受到鍛煉，受到教育。（4）教室環(huán)境布置要注意整體協(xié)調(diào)，布局統(tǒng)一，防止因雜亂無章、缺乏美感和喧賓奪主而分散學生注意力。（3）門沿、窗沿、標牌無積灰。（2）特色版面設(shè)計科學、合理，彰顯個性，凸顯班級特色。七、評分辦法對各教室布置進行量化評比，由全體班主任負責打分（其中本班不打分），去掉一個最高分和一個最低分，再以平均分值（保留兩位小數(shù)）為該班最后得分
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1