班主任與家長的溝通藝術(shù)-家長會-預覽頁
【正文】 以架起心與心之間的橋梁。一、理解家長，使其如遇知音。孩子的學業(yè)，孩子的品性等成了家長關(guān)注的所有內(nèi)容。二、平等公正，使其心悅誠服。平等公正地處理問題，不僅能使問題得以順利、愉悅地解決，也能拉近教師與家長的距離，有利于教育學生，也能提升自己在家長心目中的形象，從而使教師、學校具有廣泛而積極的社會影響。因此家長可能掌握著比教師還要深入、細致、具體地有關(guān)學生情況。教師只有掌握科學地溝通方式，才能取得學 生及家長的信任，合理建議，有的放矢，構(gòu)建出和諧的“社會、學校、家庭”三結(jié)合的教學氛圍。那么，怎樣才能融洽地與家長溝通，得到家長的信任、支持和配合，共同教育好孩子呢？下面我從兩個方面談?wù)勎业目捶ǎ阂?、與家長溝通中的語言藝術(shù)有這樣一個故事：一群基督教徒在教主的監(jiān)督下做禱告。同樣一件事情，由于表達的方式不一樣，其效果截然不同。學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質(zhì)、教養(yǎng)不同，難免會遇到一些“護短”的粗魯?shù)募议L，那就必須講究語言的藝術(shù)。所以說話態(tài)度要謙和，語言要禮貌。其實，適得其反，已給了家長主觀武斷，心理素質(zhì)不佳的印象。要坦然大方。即便如此，與表現(xiàn)差有不良行為的學生家長交談，要坦然大方，開誠布公地指出學生的缺點，不要說話吞吞吐吐，含糊其辭，生怕不給家長面子，好象班主任對學生無可奈何，有求于家長，只有請家長“幫幫忙”才能管住他似的。不要炫耀自己，什么“你的孩子連校長都不怕，就怕我這個班主任”啊，什么“他想什么壞主意，我一看就知道”啊等等。對教學能力強、知名度高的老師要著意宣傳他們的教學成果，對經(jīng)驗不足的新教師，著重介紹他們的工作熱情和上進心，使家長充滿信心和希望，不要說某門功課不好就是科任教師的責任，發(fā)生某件不愉快的事，又是某老師的錯等等，轉(zhuǎn)嫁責任會使家長認為教師之間不團結(jié)，師資力量差，甚至想把想孩子轉(zhuǎn)走。使家長覺得班主任太懶，無主見，工作責任心差。把自己喜歡的學生說成一朵花，沒有一點瑕疵，會使家長過分寵愛孩子，放松必要的管教；（班主任）把某方面較差的學生說得渾身毛病，毫無可愛之處，會使家長對孩子喪失信心，放任自流或?qū)е鹿靼艚逃?，增加孩子的逆反心理和敵視情緒。要用發(fā)展的眼光看問題，學會講“只要……，你的孩子就會……”，要用熱情感人的語言，促使家長滿懷信心地進一步配合班主任教育好孩子。當家長怒氣沖沖而來時，請你為他送上一杯降火的茶。而且效果很好。事情解決起來就主動了?！遍L此以往家長只要一聽到是老師的電話，直接反映就是我的孩子在校不聽話了。當學生發(fā)生意想不到的事情的時候，我們應(yīng)站在家長的角度去考慮。到了他家，只聽他媽媽說：“誰把你撞的？怎么會這樣？”他媽媽那種疼愛之情流露無遺。第四篇：班主任與家長溝通的藝術(shù)班主任與家長溝通的藝術(shù)河北省泊頭市富鎮(zhèn)中學劉巧艷家長與班主任都是學生的教育者，共同影響著學生的成長。跟家長交流把自己放的低一點，不要高高在上、顧客是上帝，教師絕對不是上帝，這對教師來說只有好處沒有壞處。注意不要抱著推責任的說法或心理去做這件事情。隨著整個民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得班主任學習和借鑒。千萬不要認為家長跟你過不去，你是來聽意見建議的，不是聽歌功頌德的，有那精力還是多看看自己在教學中，管理中的不足。我們作為學生班主任從成人的角度和家長多交流，替他們分擔一些心理上的負擔，有利于促進與家長之間的溝通。所以，與學生家長進行溝通是班主任班級管理工作中的一項非常重要的組成部分。每個家庭各有不同，學生家長的知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊。“后進生”的家長：這類家長，認為自己的孩子比其他孩子差，不愿面對老師更不會來開家長會，針對這類家長，我想最好的方式就是放下老師的架子，主動去拜訪家長，用真誠的心去溝通，大家的共同目標都是孩子，我相信，這種方式會讓家長有所感悟去面對孩子是“后進生”的事實，共同幫助孩子；有些家長可能還會有“差就差了吧，混個畢業(yè)證就算了”的這種想法，這類家長我們首先要做的就是要想辦法讓他們打消這種念頭，另外，可以向他們說說孩子的優(yōu)點，使他們對自己的孩子有信心，與老師一起幫助孩子取得進步。針對這類家長，我們要經(jīng)常去走訪，可以建議他們多與自己的孩子交流，試著去了解自己的孩子，更重要的是要想辦法是家長能夠坐下來去傾聽自己孩子的心聲，真正的走進孩子的內(nèi)心，去了解自己的孩子，從思想上改變自己的想法，同老師、孩子共同努力、共同進步。這是一種要追求孩子個性發(fā)展、充分發(fā)揮孩子的個性潛力的教育方式?！芭浜闲浴钡募议L：這類家長應(yīng)該是所有老師都想面對的一類家長吧，這類家長把孩子的學習看得很重要，也很尊重老師，相信老師，與老師配合，是孩子在各方面取的發(fā)展。
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