【正文】 A歷史特點：我國統(tǒng)一的多民族國家的歷史傳統(tǒng)匈奴族早在公元前8世紀時就已生息和繁衍在中國北方的廣大地區(qū) B現(xiàn)實情況:“大雜居、小聚居”的民族分布特點——社會基礎各民族居住地看，各民族分散在各省區(qū)市，混合居住，因此叫“大雜居”，但從各省區(qū)市看，少數(shù)民族聚居在一鄉(xiāng)、一縣，又是“小聚居”的形式，小聚居的少數(shù)民族區(qū)域內(nèi)又有漢族和其他少數(shù)民族，漢族區(qū)內(nèi)也有少數(shù)民族聚居。通過討論我們知道了客觀的歷史和現(xiàn)實情況為我國實行民族區(qū)域自治提供了有利的條件，所以實行民族區(qū)域自治制度是適合我國國情的一個必然選擇，那么，實行民族區(qū)域自治制度到底好不好？（2）、現(xiàn)實意義（顯著的優(yōu)越性）首先，我們學過地理都知道除了寧夏回族自治區(qū)，其它幾個都位于我國的邊沿，在邊疆容易出現(xiàn)什么問題？領土糾紛。：所以這有利于？：保障少數(shù)民族人民當家作主的權(quán)利 B 民族區(qū)域自治制度有利于保障少數(shù)民族人民當家作主的權(quán)利師：在西藏自治區(qū)，除漢族、藏族外，還居住著其他少數(shù)的民族。收獲量僅為種子的4～5倍?，F(xiàn)代工業(yè)從無到有。所以有利于？D民族區(qū)域自治制度有利于促進社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)蓬勃發(fā)展教師引導提問：民族區(qū)域自治制度是適合我國國情的正確選擇，那么作為祖國未來的青年學生如何對待這一制度呢？教師歸納總結(jié)：民族區(qū)域自治是我國的基本民族政策，也是一項基本的政治制度。：通過學習使學生斷提高對我國實行民族區(qū)域自治制度的認識能力和分析能力，堅持從我國國情出發(fā)，能運用所學知識理解、解決民族區(qū)域自治制度相關問題的能力?！窘虒W方法】教學方法是：體驗式、活動式、探究式、談話式。課題板書：民族區(qū)域自治制度：適合我國國情的一項基本政治制度播放視頻：民族區(qū)域自治制度的偉大歷程理解民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容（含義、前提、自治區(qū)域、自治機關、核心內(nèi)容）。圖片二：1954年9月頒布的《中華人民共和國憲法》圖片三：1984年10月頒布的《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》圖片四：2001年2月，全國人大常委會通過的新修改的《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》師：這段資料在歷史課已經(jīng)學習了，它說明了什么問題？生：這反映了我國實行民族區(qū)域自治制度的發(fā)展歷程以及逐步走上了法制化的軌道。師：下面讓我們一起重溫歷史，探討一下什么是民族區(qū)域自治？課件展示：播放民族區(qū)域自治歷史紀錄片師：依據(jù)資料內(nèi)容結(jié)合教材思考：（1）什么是民族區(qū)域自治制度？（2）如何理解民族自治地方？民族鄉(xiāng)是不是自治地方？（3）什么是自治機關？包括地方檢察院和法院嗎？（4）什么是自治權(quán)？包括哪些方面？生：回答（1）民族區(qū)域自治制度是在國家統(tǒng)一領導下，各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設立自治機關，行使自治權(quán)的制度。師：根據(jù)學生回答進行點評：（1）民族自治地方是中華人民共和國不可分離的部分，它與國家的關系是部分與整體的關系。（3）自治權(quán)是民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容，是法定的，有法律保障。（2）“大雜居，小聚居”的民族分布特點。但是我國實行民族區(qū)域自治制度這一政治優(yōu)勢，國家統(tǒng)一、政局穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展，因此我們要珍惜今天的大好局面。當代西藏探究心得：民族區(qū)域自治制度有利于維護國家統(tǒng)一和安全。課件播放：《克拉瑪依的煉油工廠》探究心得：民族區(qū)域自治制度有利于促進社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)蓬勃發(fā)展。會主義民族關系。師：我們必須讓民族地區(qū)早日發(fā)展起來，因此我們該怎么辦呢？課件播放：《飛速發(fā)展的內(nèi)蒙古經(jīng)濟》 內(nèi)蒙古伊利乳業(yè)集團師：茫茫大草原，畜牧業(yè)發(fā)展。自治權(quán)對民族自治地方的發(fā)展起著重大的作用。明確民族區(qū)域自治制度的含義，了解自治機關和自治權(quán)。引導學生利用已有歷史、地理知識，深入學習本課?！锝虒W過程 【引入新課】通過上一節(jié)的學習我們知道，我國是統(tǒng)一的多民族國家，是我國重要的國情之一。教師點評：從我國民族區(qū)域自治的法制化進程可以看出，我國在處理民族關系上實行民族區(qū)域自治制度，以法律形式保障自治民族的合法權(quán)益，對鞏固和發(fā)展社會主義民族關系，促進各民族共同繁榮有重要意義。（不包括黨的機關、人民法院和人民檢察院）我國自治機關在行使一般國家機關職權(quán)的同時，享有和行使自治權(quán)。（合作探究）學生動手做做連連看連線，進一步掌握自治權(quán)的內(nèi)容（學生活動）多媒體展示資料，學生分四組比賽判斷是自治權(quán)的那一種民族區(qū)域自治制度是符合我國國情的 這是由我國的歷史特點和現(xiàn)實情況決定的。增強了中華民族的凝聚力，使各族人民特別是少數(shù)民族人民把熱愛民族與熱愛祖國的感情結(jié)合起來，自覺擔負起捍衛(wèi)祖國統(tǒng)一、保衛(wèi)邊疆的光榮職責。有利于促進社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展自治機關能夠結(jié)合本民族、本地區(qū)特點，把少數(shù)民族的特殊利益與國家的整體利益協(xié)調(diào)起來，充分發(fā)揮各自的特長和優(yōu)勢，調(diào)動各族人民參加國家建設的積極性、創(chuàng)造性。辨析：實行民族區(qū)域自治就能實現(xiàn)民族地區(qū)的繁榮富強。理解民族區(qū)域自治適合我國國情，具有顯著優(yōu)越性 能力目標：從材料﹑視頻中提取﹑篩選有效信息的能力。本課理論性強，距離學生生活較遠，學生理解本課內(nèi)容有一定難度。通過上一節(jié)課的學習，我們知道了我國處理民族關系的原則是什么？（民族平等、民族團結(jié)、各民族共同繁榮）我國成立了五個自治區(qū)，五個自治區(qū)的名稱是什么？（西藏、內(nèi)蒙古、廣西、寧夏、新疆）我們今天討論的話題：第七課 第二框民族區(qū)域自治制度ppt展示學習目標：圍繞兩個核心問題進行探討： 核心問題一：什么是民族區(qū)域自治制度？核心問題二：為什么要堅持民族區(qū)域自治制度？二、預習檢測探究活動一（PPT展示）請同學們根據(jù)教材回答下列三個問題：什么是民族區(qū)域自治制度？民族區(qū)域自治制度的分級和自治機關？民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容？學生活動：閱讀、自主探究（教材P75P76）教師活動：提問①學生回答：民族自治制度的含義。三、民族區(qū)域自治制度的堅實基礎播放動畫微課《我國的民族區(qū)域自治制度》 探究活動二：根據(jù)視頻內(nèi)容，思考為什么民族區(qū)域自治制度是適合我國國情的必然選擇？學生活動：討論，思考。（歷史特點和現(xiàn)實情況；大雜居小聚居、相互依存的民族關系）四、民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性 探究活動三：根據(jù)學案提供的自治區(qū)相關資料和自己查詢的資料開展旅游推介活動。探究活動四：結(jié)合小組發(fā)言，思考民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性？ 學生活動：討論、探究、回答（民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性）教師講解：①民族區(qū)域自治制度有利于維護國家統(tǒng)一和安全②民族區(qū)域自治制度有利于保障少數(shù)民族人民當家作主的權(quán)利③民族區(qū)域自治制度有利于發(fā)展平等、團結(jié)、互助的社會主義民族關系 ④民族區(qū)域自治制度有利于促進社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)蓬勃發(fā)展 教師引導提問：民族區(qū)域自治制度是適合我國國情的正確選擇，那么作為祖國未來的青年學生如何對待這一制度呢？學生思考回答。