【正文】 ）抓上課。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。（4）抓課后輔導(dǎo)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。我們精心挑選優(yōu)秀班主任，同時要求各科老師努力培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。三、組織各類競賽。另外學(xué)校還積極做好校內(nèi)的文體活動，如“投籃、跳繩”比賽，“迎國慶愛國歌曲比賽”等活動，讓學(xué)生展示才華，豐富校園生活。會上，校長向各家長介紹學(xué)校的各方面情況，就學(xué)生的學(xué)習(xí)上和生活中的情況向家長提出意見要求；各班班科任與家長就學(xué)生的各方面情況進(jìn)行了交流討論。安全教育，刻不容緩。六、存在問題與不足教導(dǎo)處是校長的參謀和助手，是為教學(xué)服務(wù)的，是為教師服務(wù)的。在學(xué)校工作方面做得不夠盡細(xì)，與教師交流不夠。加強(qiáng)對個別老師的指導(dǎo)幫助，增強(qiáng)全體老師的教學(xué)合力，爭取教學(xué)質(zhì)量的更大提高。教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。各教研組根據(jù)本組實際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論好來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實踐。各個教研組認(rèn)真落實開展集體備課教學(xué)研討課活動，絕大部分教師都能至少參加一次校內(nèi)公開課教學(xué)活動，從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評課及總結(jié)上，教導(dǎo)組都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學(xué)水平。激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。校長、教導(dǎo)處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。課堂作業(yè)要精選，避免隨意與重復(fù)；作業(yè)的布置要有梯度，要有基礎(chǔ)題，鞏固題，發(fā)展提高題，作業(yè)要做到課課清，天天清，單元清，提高學(xué)生的作業(yè)效率。因此，我們重點做好了如下工作：抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但少數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，有的學(xué)生缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個重要的手段。教育質(zhì)量的提高，受制于學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。使學(xué)生明確目標(biāo)，端正態(tài)度。召開家長座談會。加強(qiáng)對學(xué)生的安全管理工作。六、存在問題與不足教導(dǎo)處是校長的參謀和助手，是為教學(xué)服務(wù)的，是為教師服務(wù)的。在學(xué)校工作方面做得不夠盡細(xì)，與教師交流不夠。加強(qiáng)對個別老師的指導(dǎo)幫助，增強(qiáng)全體老師的教學(xué)合力，爭取教學(xué)質(zhì)量的更大提高。重細(xì)節(jié)，抓落實，為學(xué)生的成長服務(wù)。（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《教學(xué)常規(guī)》，學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，落實好教師候課制度，切實抓好教師“備課、上課、布批、輔導(dǎo)、考試”等環(huán)節(jié)，突出抓好“實、活、細(xì)、嚴(yán)”。通過《樓內(nèi)八不準(zhǔn)》、《一日常規(guī)》及彎腰行動，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。考試學(xué)科的個體備課，教師在集體研討的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班的學(xué)情進(jìn)行二次深度備課。開學(xué)初各任課教師用正楷認(rèn)真為學(xué)生學(xué)好作業(yè)本的班級和姓名，給學(xué)生樹立認(rèn)真書寫的榜樣?？荚囃菩械燃壴u價，實現(xiàn)評價多元化。教導(dǎo)處將繼續(xù)加大早讀檢查力度。開課次數(shù)及開課質(zhì)量，直接納入到教師評估量化當(dāng)中。每位教師都有推門聽課的意識和想法，把它落實到教學(xué)的日常生活中去，有擠時間去聽課的做法。各教研組長以中心校教研計劃及教導(dǎo)處教研計劃為依據(jù)，制定出切實可行的教學(xué)教研計劃，扎扎實實地開展好本組的教研活動，教研活動成系列化。同時，各組結(jié)合學(xué)校的計劃及本組的實際情況，參與并開展了北片聯(lián)研活動、推普活動、朗誦、寫字、成長手冊評比等活動。進(jìn)行教師月反思（案例）評選交流。繼續(xù)完善問題征集制度，改變以往為征問題而寫問題的局面，對于一個有價值的問題，可以持續(xù)研究，做到發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——解決問題——實踐——再提出的步驟。完善青年教師的培養(yǎng)方案，采取與骨干結(jié)對幫扶的方式，對青年教師從教學(xué)基本功、備課、上課、作業(yè)布批、理論學(xué)習(xí)班級管理等方面進(jìn)行幫扶?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：一、扎實有效開展教學(xué)研究活動，不斷提高教師專業(yè)水平。堅持校本教研、校際交流的有機(jī)結(jié)合。二、狠抓教學(xué)過程管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。堅持教研月檢查制度。三、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高師資水平。我們將在新的學(xué)期里發(fā)揚成績，克服缺點。如何作小學(xué)教導(dǎo)處教研工作總結(jié)?本文是小編整理的小學(xué)教導(dǎo)處教研工作總結(jié)，歡迎閱讀。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。(3)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課校長、教導(dǎo)處以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。(1)抓備課。(2)抓上課。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。針對這些問題，我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。我校要求教師課后要及時進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。三、積極開展各項評比及展示活動為了為青年教師提供展示風(fēng)采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創(chuàng)新型教師隊伍。怎樣才能更好實現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力。本學(xué)期，教研室認(rèn)真制定了《教科研工作計劃》，對一學(xué)期里的教研主題、研究重點、步驟、預(yù)期成果等作了具體的安排，使其研究避免了盲目性。本學(xué)期，學(xué)部繼續(xù)抓好教研組的建設(shè)，共分為語文、數(shù)學(xué)、綜合、三個大的教研組，并精選出了三名教研組長和教師共同協(xié)調(diào)、參與學(xué)部管理工作。用高質(zhì)量的教研會激發(fā)老師們真教研的熱情。在此基礎(chǔ)之上，我們又積極引導(dǎo)老師把課改課上成常態(tài)課，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，合作學(xué)習(xí)的樂趣，通過本學(xué)期的課改實驗工作，提高了教學(xué)質(zhì)量，打破了原有的教學(xué)模式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。(一)積極開展“人人一節(jié)公開課“活動。本學(xué)期，在縣教研室的組織、指導(dǎo)下，我校老師參與語文中高年級“讀寫結(jié)合訓(xùn)練冊”的編寫與使用。為了更好地開展期末復(fù)習(xí)工作，保證學(xué)生期末考試考出較理想的成績，教研室組織了“語數(shù)學(xué)科復(fù)習(xí)公開課”活動。學(xué)校倡導(dǎo)教師立足于每一天的教育、學(xué)習(xí)生活，撰寫教育隨筆，體驗生活，反思自己，促進(jìn)教師超越自我。本學(xué)期，我校徐貝老師獲省美術(shù)優(yōu)質(zhì)課一等獎。本學(xué)期，以年級組為單位開展了兩輪磨課活動，經(jīng)歷了學(xué)課、說課、研課、講課、議課等過程，磨課中各年級組積極準(zhǔn)備材料，組內(nèi)各位教師積極幫助磨課老師準(zhǔn)備材料，圍繞課題進(jìn)行研討并反復(fù)試講總結(jié)經(jīng)驗。在市領(lǐng)導(dǎo)來我校調(diào)研時，孫國軍老師執(zhí)教的實驗課受到高度評價。賈云紅、賈延軍、王鑫眾、李新春、丁瑞敏等十幾位老師在課題研究中所撰寫的論文均獲縣級一等獎。本學(xué)期，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)高度重視課題研究工作，專門設(shè)立了教科研獎項，提高了老師們課題研究的熱情。工作中，我時刻以“愛心獻(xiàn)給學(xué)生，放心留給家長，熱心送給同事。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，要求教師做到的，自己先做到。為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我組織學(xué)生開展了豐富多彩的活動，為學(xué)生寫作提供了素材。我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱有關(guān)資料，和青年教師商榷，力求使課堂教學(xué)更具實效。和教導(dǎo)處其他成員研討分管教學(xué)工作，期初進(jìn)行合理計劃。為了落實有效教學(xué)，組織實施常規(guī)檢查，對備課、作業(yè)、批改、輔導(dǎo)、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到逐項檢查，認(rèn)真總結(jié)、及時反饋，推出典型和找出不足。一學(xué)年中積極組織開展教研活動，深入課堂，認(rèn)真聽課評課。對多媒體等新的教學(xué)手段有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用。