小班數(shù)學(xué)《有趣的圖形》-預(yù)覽頁
【正文】 戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。圓形寶寶長得什么樣？，它有一條邊。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數(shù)一數(shù)師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個角。圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會變魔術(shù)呢！請小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123，奇跡就會出現(xiàn)！教師分別出示自制圖形拼擺圖圖2，請幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。將幼兒拼擺圖形及時拍照，并在大屏幕上展示。教法：《綱要》中指出教師是幼兒活動的引導(dǎo)者、合作者和支持者，幼兒是活動的主體，因此本次活動我采取了觀察法，比較法，討論法，游戲法等方法和幼兒一起來進(jìn)行本次活動。、顏色的干擾,正確辨認(rèn)并將圖形分類。師：看看第一個客人是誰呀？（光碟）它是什么形狀的呀？（圓圓的）小朋友們說的很對，那讓我們來摸一摸圓形是什么感覺？總結(jié)：哦，圓形只有一條邊沒有角。我們先讓小面包休息一會兒吧，等游戲結(jié)束后我們一起吃面包好不好？，提問師：你們看,老師這里有好多好看的東西我們一起來看看它們都是些什么形狀的吧！教師出示ppt圖片引導(dǎo)幼兒說出圓形的。方形和圓形組成的圖形。)幼:樹,是由三個三角形和方形組成的。想和你們做一個游戲。)師:噓，聽（老師做聽聲音狀）剛剛游戲中!剛剛老師聽到了一個聲音,圖形寶寶不開心了,因為圖形寶寶累了,想回家了。讓幼兒按上面圖案分別放好。在本次活動中，我就讓幼兒在游戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認(rèn)識，以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)圖形?；顒舆^程：（一）引入主題今天，老師要帶小朋友們跟圖形寶寶做游戲（二）復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形、長方形1．逐一出示圓形、正方形、長方形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征這是什么圖形寶寶？這個圖形寶寶長得怎么樣？2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想小朋友吃過、玩過、看到過的東西中，有沒有像圓形寶寶、正方形寶寶、長方形寶寶的？（三）圖形寶寶找家引導(dǎo)幼兒對圓形、正方形、長方形按形狀進(jìn)行歸類（四）制作夾心餅干1．教師交待活動要求2．幼兒自由制作夾心餅干，教師鼓勵幼兒向大家介紹自己餅干中的圖形?！比绾巫層變涸谏钪信c游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒真正地體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣，讓幼兒在玩中學(xué)，在動中學(xué)，幫助幼兒在實踐過程中，有效發(fā)展各種能力（如，合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、應(yīng)變能力等）。，學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動；大膽地回答問題，初步學(xué)習(xí)用語言講出操作活動的過程和結(jié)果。玩法二：拼拼樂出示印有各種圖形拼貼而成的圖案，取相對應(yīng)的圖形進(jìn)行拼
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