小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案大全-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 —情系父母體驗(yàn)真情一、背景提出當(dāng)代的小學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，就算在山村，姐妹也不像以前那么多了，被長(zhǎng)期嬌慣的孩子，他們很少用心去體會(huì)父母的感受和辛酸。3）通過(guò)這次活動(dòng)后，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們著想。第三篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)——《敬老院暖心之旅》社區(qū)服務(wù)類(lèi)方案（小學(xué)四年級(jí)）班級(jí)：2010級(jí)小學(xué)教育(2)班 姓名：劉鶴鳴 學(xué)號(hào)：20101122233背景分析：尊老愛(ài)幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，父母辛辛苦苦把我們拉扯長(zhǎng)大，不求回報(bào)。所以我想通過(guò)這次活動(dòng)，讓敬老院的老人們感受到我們帶去的溫暖和歡樂(lè)，同時(shí)也使小學(xué)生們?cè)谶@次活動(dòng)中有所感悟。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作能力。，讓學(xué)生充分體驗(yàn)生活的樂(lè)趣、勞動(dòng)的快樂(lè)。制定一份敬老院老人基本情況調(diào)查表（用于學(xué)生調(diào)查的部分），準(zhǔn)備好相機(jī)用于記錄此次活動(dòng)。要求表演節(jié)目的形式豐富多樣，可以有演唱、舞蹈、小品、詩(shī)歌朗誦等。以及具體的活動(dòng)進(jìn)行方案擬定。此階段需要到達(dá)的要求：使學(xué)生懂得老年人普遍存在的心理問(wèn)題，啟迪他們懂得尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，調(diào)動(dòng)他們?cè)敢馊リP(guān)愛(ài)和幫助老年人的積極性。人員組成先以自由組合的原則。其次，發(fā)放調(diào)查表，講解調(diào)查表內(nèi)容及使用方法。調(diào)查活動(dòng)結(jié)束后，再用一個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行禮物的制作，通過(guò)調(diào)查活動(dòng)的匯報(bào)交流，相信同學(xué)們對(duì)禮物的主題能夠有個(gè)清楚的把握，教師再?gòu)闹兄笇?dǎo)，要求每件禮物上都寫(xiě)下自己對(duì)老人的祝福，讓學(xué)生用心做出自己滿(mǎn)意且有個(gè)性的禮物（特別要注意剪刀和膠水使用過(guò)程中的安全問(wèn)題），這一課時(shí)沒(méi)有完成禮物制作的學(xué)生可以讓他們帶回家或者利用課余時(shí)間完成。不準(zhǔn)嘲笑有身體缺陷的老人。(5)在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中要注意自身安全尤其是交通安全。）(4)學(xué)生代表發(fā)言，一切安排妥當(dāng)以后，院長(zhǎng)向老人們說(shuō)明此行的目的，并歡迎我們的學(xué)生代表上臺(tái)講話（學(xué)生代表由班委內(nèi)部選出，要求大方禮貌，語(yǔ)言準(zhǔn)確的同學(xué)擔(dān)當(dāng)，發(fā)言稿也是由班委商議制定的，內(nèi)容包括了我們的身份、此行的目的和對(duì)老人的贊美與祝福。緊接上面學(xué)生表演節(jié)目?jī)?nèi)容，能更好的與老人互動(dòng)，院長(zhǎng)請(qǐng)出年輕時(shí)為祖國(guó)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的幾位老人代表輪流上臺(tái)，為學(xué)生們講述自己的故事。每個(gè)同學(xué)把自己準(zhǔn)備好的禮物贈(zèng)送給與自己一起就坐觀看表演的老人。合影時(shí)注意紀(jì)律，不能亂跑亂跳，以防撞到老人，不能做鬼臉等太過(guò)張揚(yáng)的表情。(11)返校后，教師總結(jié)并布置作業(yè)：每人寫(xiě)一篇小作文，描述此次活動(dòng)的感受與收獲。表演組：節(jié)目帶給老年人快樂(lè)的同時(shí)，我們收獲了什么？ 暖心組：走近老年人的方法。，然后評(píng)選出優(yōu)秀作文，張貼在校園宣傳欄內(nèi)展示。，需要反思此次活動(dòng)是否達(dá)到自己的預(yù)期成效，是否達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，是否符合小學(xué)綜合活動(dòng)的實(shí)踐性，學(xué)生的主體地位有沒(méi)有凸顯，教師有沒(méi)有加以正確的指導(dǎo)？這些問(wèn)題我相信每個(gè)實(shí)踐活動(dòng)之后都是值得我們老師反思的問(wèn)題。可以通過(guò)學(xué)生自己的研究和體驗(yàn)，幫助他們了解學(xué)會(huì)理財(cái)是學(xué)會(huì)生存的重要技能之一，引導(dǎo)他們負(fù)責(zé)任地儲(chǔ)蓄、消費(fèi)和投資，樹(shù)立正確的理財(cái)觀念。能力目標(biāo)同學(xué)們學(xué)會(huì)科學(xué)理財(cái)，合理利用金錢(qián)，理性分配零花錢(qián)，將父母給的錢(qián)用在有意義的地方。五、活動(dòng)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)將全班同學(xué)分小組，安排各自負(fù)責(zé)的任務(wù)。每個(gè)小組在活動(dòng)前向教師提交人員分配計(jì)劃表和詳細(xì)的活動(dòng)方案。七、活動(dòng)成果展示整理活動(dòng)中的相關(guān)文字和圖片材料。評(píng)選該次活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀分子并予以獎(jiǎng)勵(lì)。二、活動(dòng)方案活動(dòng)主題：我對(duì)零花錢(qián)的體驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo)：⑴通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中的零花錢(qián)來(lái)之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。第二階段：深入實(shí)際調(diào)查、訪問(wèn)，總結(jié)交流。我心中產(chǎn)生了疑問(wèn)：“同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)有這么多零花錢(qián)？這些錢(qián)是從哪里來(lái)的？可不可以把這個(gè)現(xiàn)象作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題？”于是，我就把這情景拍下來(lái)，再組織大家談?wù)?。第二階段：調(diào)查研究學(xué)生情況調(diào)查⑴問(wèn)卷調(diào)查各年級(jí)學(xué)生零花錢(qián)來(lái)源、用途制定完計(jì)劃，一組幾位同學(xué)對(duì)中高年級(jí)的200位學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查（見(jiàn)附件一），并對(duì)問(wèn)卷調(diào)查情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。我們采訪小組成員在采訪后產(chǎn)生了疑問(wèn)：這零花錢(qián)真的就象同學(xué)們說(shuō)的來(lái)的那么容易嗎？家長(zhǎng)情況調(diào)查在放學(xué)后，采訪小組成員在校門(mén)口對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行采訪。幾個(gè)小組的同學(xué)反應(yīng)：在調(diào)查的過(guò)程中被調(diào)查的同學(xué)都認(rèn)為零花錢(qián)來(lái)的很容易。同學(xué)們自愿組成了賺錢(qián)小組，制定了行動(dòng)計(jì)劃，做了一些行動(dòng)前的準(zhǔn)備工作?！庇械恼f(shuō)：“到商店里買(mǎi)東西總是覺(jué)得東西太貴了，現(xiàn)在我終于明白為什么媽媽給我買(mǎi)衣服的時(shí)候總會(huì)給我買(mǎi)些便宜的了，因?yàn)橘嶅X(qián)太不容易了。有的說(shuō)：“我們可以把這些零花錢(qián)積攢起來(lái)把它捐給失學(xué)兒童，讓他們像我們一樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)成績(jī)差一些的學(xué)生并不是沒(méi)有能力，關(guān)鍵是如何挖掘他們的潛在能力，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。以前從來(lái)沒(méi)有想過(guò)爸爸媽媽賺錢(qián)是否辛苦，想買(mǎi)什么就伸手向父母要，父母要是不能滿(mǎn)足，我還得哭，還得鬧，現(xiàn)在想想真是太不應(yīng)該了，我要改掉亂花錢(qián)的毛病，做一個(gè)全新的我，讓父母知道我
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