【正文】 媽媽──洗手絹奶奶──撓庠庠關(guān)心}關(guān)愛(ài)《胖乎乎的小手》教案 篇4【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“胖、喜”等１３個(gè)生字，會(huì)寫“看、著”等６個(gè)字；學(xué)習(xí)新偏旁“刂”。讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊(yùn)含的道理。在解決問(wèn)題的過(guò)程中認(rèn)識(shí)生字，通過(guò)學(xué)生自讀、自悟，明白文中蘊(yùn)含的道理，讓學(xué)生體驗(yàn)人與人之間相互的關(guān)愛(ài)，使課文蘊(yùn)含的人文精神轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生良好行為養(yǎng)成的動(dòng)力。３、板書示范?！窘虒W(xué)時(shí)間】２課時(shí)。４、能有感情地讀好三句重點(diǎn)句子。請(qǐng)大家把小手拿出來(lái)看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。一邊讀一邊思考老師剛才提出的兩個(gè)小問(wèn)題。３、全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表?yè)P(yáng)蘭蘭的話嗎？請(qǐng)用直線將它劃出來(lái)。（讀故事復(fù)習(xí)生字）五、課中操同學(xué)們真能干。（請(qǐng)學(xué)生欣賞伴樂(lè)古詩(shī)《游子吟》）六、朗讀感悟１、媽媽對(duì)自己的孩子是多么關(guān)心呀，我們的小蘭蘭也是一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。（同桌互相說(shuō)）２、誰(shuí)來(lái)告訴大家你幫別人做過(guò)什么？（請(qǐng)若干名學(xué)生發(fā)言）八、書寫指導(dǎo)１、看來(lái)我們班的同學(xué)也很不錯(cuò)，我們小手也能做許多事情了。（教師范寫）學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)。２、用自己的小手為家長(zhǎng)做一件事。４、正確、端正地書寫“看、畫、興、會(huì)”四個(gè)字。在這篇文章里，你還有什么不明白的嗎？請(qǐng)小朋友再去讀一讀，有問(wèn)題的提出來(lái)大家討論，沒(méi)有問(wèn)題的同學(xué)選擇一段你最喜歡的把它讀通，你可以讀給同桌聽(tīng)，也可以申請(qǐng)請(qǐng)給全班小朋友聽(tīng)聽(tīng)。（出示生字）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在書寫這四個(gè)字的時(shí)候最要注意的是哪些筆畫，你愿意當(dāng)小老師教教大家嗎？（請(qǐng)幾名學(xué)生介紹重點(diǎn)筆畫和書寫難點(diǎn)）２、聽(tīng)了同學(xué)們的指點(diǎn)，老師覺(jué)得對(duì)寫好這幾個(gè)字很有信心，你們?cè)敢饪蠢蠋煂懸粚憜幔浚ń處煼秾懀?、?qǐng)小評(píng)委們?cè)u(píng)一評(píng)老師寫的字，既要肯定我的優(yōu)點(diǎn)，也要指出我的不足。《胖乎乎的小手》教案 篇5第一課時(shí)一、謎語(yǔ)激趣，引入新課1．猜謎語(yǔ)：“兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。二、初讀課文，整體感知1．引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)讀書，自學(xué)生字新詞，標(biāo)出自然段序號(hào)。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?)。三、互動(dòng)識(shí)字，檢查落實(shí)1．課件出示難讀字：指導(dǎo)識(shí)記“胖、張、剛、墻、幫、等、情”。2．教師范寫。板書設(shè)計(jì)6胖乎乎的小手蘭蘭{爸爸──拿拖鞋媽媽──洗手絹奶奶──撓庠庠關(guān)心}關(guān)心第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固生字1．以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，比一比哪組過(guò)關(guān)快。“全家”是指哪些人?“這張畫”是指哪張畫?他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫?(2)指導(dǎo)分角色朗讀。)交流：他們的語(yǔ)氣和藹可親，充滿關(guān)愛(ài)和稱贊。(1)小組為單位，分角色朗讀課文。(出示幻燈片提示)這雙()的小手替()。這雙()的小手會(huì)()。)3．學(xué)生書空，描紅，練寫。2．學(xué)生匯報(bào)讀，教師歸納。讀重音。誰(shuí)來(lái)扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。(3)學(xué)生表演讀。這雙()的小手為()。2．教師范寫。板書設(shè)計(jì)胖乎乎的小手蘭蘭愛(ài)家人《胖乎乎的小手》教案 篇7教學(xué)理念讓學(xué)生通過(guò)讀課文懂得文中蘊(yùn)含的道理。認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字。師：某某的手胖乎乎的，真可愛(ài)!你愿意把你的手畫到黑板上嗎?生：愿意。(板書：胖乎乎的小手)齊讀二、初讀課文，了解大意師：首先，我們要自己來(lái)讀讀課文。請(qǐng)看(出示課件)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀問(wèn)題。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開(kāi)_______________________。師：蘭蘭把生字詞請(qǐng)到了我們的電視里來(lái)了，你還認(rèn)得它們嗎?讀字詞(出示課件)：師領(lǐng)讀。出示字卡：師：老師親手為大家作了好多字卡，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪些字，并向大家介紹使用什么方法記住這些字的。五、小結(jié)今天我們和這么多老師一起學(xué)了第6課胖乎乎的小手這一課，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你得到了哪些知識(shí)呢?生自由說(shuō)。)師生工工整整的寫課題：注意把“胖”字寫正確漂亮。板書課題，指點(diǎn)寫字要領(lǐng)，學(xué)生跟著寫，使寫字訓(xùn)練落到實(shí)處。(學(xué)生讀，老師巡查。教師檢查：你的同桌可以得100分的，請(qǐng)舉手。，讀悟道理教師范讀二段，學(xué)生質(zhì)疑：⑴ 師：聽(tīng)你們讀的那么認(rèn)真，老師也想讀一讀，我為大家讀第二段，認(rèn)真聽(tīng)，想一想：你最想研究怎么問(wèn)題?⑵ 指名說(shuō)最想研究的問(wèn)題，教師進(jìn)行梳理，主要集中在：“我有那么多的畫，您為什只貼這一張呢?”⑶ 師說(shuō)：同學(xué)們都會(huì)動(dòng)腦筋，現(xiàn)在，我們著重研究一個(gè)問(wèn)題，好嗎?(掛圖出示問(wèn)題)自讀自悟“我有那么多的畫，您為什么只貼這一張呢”?⑴ 師：同學(xué)們先自己認(rèn)真讀5段，想一想，而后和小伙伴討論。)該怎么讀呢?先想一想, 再和小伙伴研究研究，練習(xí)練習(xí)，呆會(huì)兒，咱們來(lái)當(dāng)“爸爸、媽媽、姥姥”夸夸蘭蘭，比賽看誰(shuí)讀的好。爸爸先夸。聽(tīng)，她高興地說(shuō)：(播放課文中蘭蘭的話)誰(shuí)愿意扮演蘭蘭?⑴ 四人小組練讀。四、畫畫說(shuō)說(shuō)，深化道理師：你喜歡蘭蘭的小手嗎?你有這樣的小手嗎?有，就舉手起來(lái)吧!孩子把手壓在事先準(zhǔn)備好的圖紙上畫出自己手的輪廓。⑷ 我?guī)痛蠹襙___________________________。五、延伸課外，引導(dǎo)實(shí)踐師：孩子們都說(shuō)的很好，我們我也學(xué)著蘭蘭的樣，回家畫一雙自己的小手，為家里人做一件特別好的事，聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)什么?看看他們?cè)趺醋?，最后寫下?lái)。養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)。三、教學(xué)特色：本課教學(xué)以手為主線，圍繞全家人為什么這么喜歡蘭蘭的小手設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。四、教學(xué)方法：猜謎語(yǔ)。每生手持教師所編的小短文一篇。認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫笑、著兩個(gè)字。不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，天天干活不說(shuō)話。）今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是《胖乎乎的小手》，請(qǐng)大家一起讀一遍。（學(xué)生自由讀課文）讀了課文，你知道這雙小手是誰(shuí)的？（生答）全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢？（請(qǐng)45人回答后教師小結(jié)并出示句子：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。（學(xué)生劃句子）XX，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到了哪一句？（學(xué)生匯報(bào)三句話）四、生字識(shí)記：在這三句話中，有我們今天要學(xué)習(xí)的五個(gè)生字，誰(shuí)能來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？（學(xué)生領(lǐng)讀生字）這幾個(gè)字你有什么好方法記住它嗎？（交流識(shí)記方法）通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們這節(jié)課已經(jīng)認(rèn)識(shí)了七個(gè)生字了，讓我們一起來(lái)讀一讀。同學(xué)們真能干。（請(qǐng)學(xué)生欣賞伴樂(lè)古詩(shī)《游子吟》）六、朗讀感悟。（教師：爸爸說(shuō)學(xué)生）六、說(shuō)話練習(xí)。不管是幫助別人還受到別人的幫助，我們都會(huì)非常高興的，瞧，蘭蘭一家人臉上都怎樣的？（笑著）在學(xué)校里，我們小手還有一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，那就是寫出一手漂亮的字。七、課堂小結(jié)：（表?yè)P(yáng)寫得好的）XX、XX的小手真能干，寫出了非常漂亮的字。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其余的6個(gè)生字。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第六課（學(xué)生回答：胖乎乎的小手）（教師板書課題）同學(xué)們用自己的小手制作了精美的生字卡片，今天我們就用這些卡片來(lái)一個(gè)游戲吧。在這篇文章里，你還有什么不明白的嗎？請(qǐng)小朋友再去讀一讀，有問(wèn)題的提出來(lái)大家討論，沒(méi)有問(wèn)題的同學(xué)選擇一段你最喜歡的把它讀通，你可以讀給同桌聽(tīng)，也可以申請(qǐng)請(qǐng)給全班小朋友聽(tīng)聽(tīng)。蘭蘭的小手可真能干。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。2．交流收集有關(guān)夸手、贊手的成語(yǔ)、故事或兒歌二、合作探究，細(xì)讀體悟1．自由讀文，用──畫出疑問(wèn)句、感嘆句，想想該怎樣讀出感情。(加蘭蘭的語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌。(2)夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。這雙()的小手幫()。四、看看，記記，寫字指導(dǎo)1．先看畫、笑、興、會(huì)在田字格中的位置，記一記。4．展覽、評(píng)析?！冀虒W(xué)過(guò)程一、謎語(yǔ)激趣，引入課文猜謎：“兩根小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。游戲協(xié)助記憶：找朋友、開(kāi)火車的形式認(rèn)讀去音節(jié)生字。⑶ 讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習(xí)：說(shuō)說(shuō)做做。）讀課文：邊讀邊想像文中人物說(shuō)話的動(dòng)作、神情。⑷ 教師范寫：注意“著、看”中撇的書寫?！冀虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊(yùn)含的道理。⑵ 指導(dǎo)分角色朗讀（加“。⑶ 同學(xué)扮演讀?！靶Α钡南旅娴谝还P是一撇。正確、流利地朗讀課文?！保ㄊ郑┮胝n文：人的手多么靈巧?。〗裉?，我們要認(rèn)識(shí)一雙胖乎乎的小手。難讀生字：情、等。別忘了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的任務(wù)：把生字寶寶送回家。③、讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習(xí)說(shuō)說(shuō)做做。）課文，邊讀邊想像文中人物說(shuō)話的動(dòng)作、神情。②、全班交流。激發(fā)學(xué)生幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行為?！弊x重音）句一：我只是畫了自己的小手??！句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？句三：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情！出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀。（加“。引導(dǎo)學(xué)生想想平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說(shuō)話的？交流：他們的語(yǔ)氣和藹可親，充滿關(guān)愛(ài)和稱 贊。（“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會(huì)”人字頭的撇、捺寫得開(kāi)一點(diǎn)。能力目標(biāo)：⑴ 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，寫字畫畫都用它。出示：胖 張 剛 墻 幫 等 情(后鼻音)變(前鼻音)貼 鞋 喜 替 拖⑵ 環(huán)境中認(rèn)字：① 師：這些生字寶寶藏在哪些句子里呢?小偵探，快找出它們，用圈圈起來(lái)，再用橫線把它們的詞語(yǔ)朋友也畫出來(lái)，跟同桌一起讀讀，它們就跑不了了。自己讀，選一句讀給大家聽(tīng)。三、讀好角色語(yǔ)言，了解蘭蘭正確讀家人的話，談感受：師：聽(tīng)聽(tīng)蘭蘭的長(zhǎng)輩們又是怎么說(shuō)的吧!出示：“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀!”“這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊!”“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊!”師：自己讀讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?指一名學(xué)生正確地讀。)指名感情朗讀。③ 指名朗讀姥姥的話：師：姥姥也過(guò)來(lái)了。⑶ 角色對(duì)話朗讀：師演蘭蘭：你們?yōu)槭裁炊枷矚g這張畫呢?隨意指三人合作(兩組)。猜猜，他們會(huì)怎么說(shuō)。師生合作讀1～5自然段：師讀提示語(yǔ)，生選擇讀角色語(yǔ)。四、小手寫字師：蘭蘭有雙勤勞的手，我們有雙靈巧的手，寫起字來(lái)頂呱呱。生寫(兩個(gè)板演)，師糾正?！杜趾鹾醯男∈帧方贪?篇5【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)胖、喜等13個(gè)生字，會(huì)寫笑、著等6個(gè)字。讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊(yùn)含的道理。認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫笑、著兩個(gè)字。二、揭題同學(xué)們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語(yǔ)。三、初讀課文我們課文中的小手是誰(shuí)的呢?全家人為什么會(huì)喜歡這雙小手呢?請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文并思考。全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表?yè)P(yáng)蘭蘭的話嗎?請(qǐng)用直線將它劃出來(lái)：學(xué)生劃句子。請(qǐng)小朋友看看，爸爸在表?yè)P(yáng)蘭蘭時(shí)，臉上的表情是怎樣的?誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)爸爸，把這句子話說(shuō)得更好：指導(dǎo)學(xué)生把句子讀好。誰(shuí)來(lái)告訴大家你幫別人做過(guò)什么：請(qǐng)若干名學(xué)生上臺(tái)發(fā)言。七、課堂小結(jié)表?yè)P(yáng)寫得好的，放入班級(jí)展示臺(tái)?！杜趾鹾醯男∈帧方贪?篇6教學(xué)理念讓學(xué)生通過(guò)讀課文懂得文中蘊(yùn)含的道理。認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字。師：某某的手胖乎乎的，真可愛(ài)!你愿意把你的手畫到黑板上嗎?生：愿意。(板書：胖乎乎的小手)齊讀二、初讀課文，了解大意師：首先，我們要自己來(lái)讀讀課文。請(qǐng)看(出示課件)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀問(wèn)題。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開(kāi)_______________________。師：蘭蘭把生字詞請(qǐng)到了我們的電視里來(lái)了，你還認(rèn)得它們嗎?讀字詞(出示課件)：師領(lǐng)讀。出示字卡：師：老師親手為大家作了好多字卡，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪些字，并向大家介紹使用什么方法記住這些字的。五、小結(jié)今天我們和這么多老師一起學(xué)了第6課胖乎乎的小手這一課，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你得到了哪些知識(shí)呢?生自由說(shuō)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：有感情地朗讀課文，并通過(guò)學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)、教育學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩，體貼父母。（這時(shí)教師觀察，選一雙胖乎乎的小手。過(guò)渡：原來(lái)你們的小手有這么大的本領(lǐng)呢，爸爸媽媽一定很喜歡吧。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)槿?、?xì)讀課文，識(shí)記生字1． 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文，在讀的過(guò)程中，標(biāo)出本課的自然段序號(hào)。6． 給生字組詞，鞏固生字。句一：我只畫了自己的小手啊！句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？句三：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情。第五篇：胖乎乎的小手 教案《胖乎乎的小手》第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入跟老師一起拍手說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)好嗎？“兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。出示句子“全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它？再讀讀這句話，看誰(shuí)讀得讓老師和小朋友都喜歡。②找出課文中爸爸、媽媽、姥姥表?yè)P(yáng)云云的話，用直線把它畫出來(lái)。課件出示：變個(gè)方式，你會(huì)嗎？爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸?媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸?姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸咛m蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸?是呀，蘭蘭這雙能干勤勞的小手會(huì)幫家人做那么多的事情，難怪全家人都這么喜歡蘭蘭這張畫著胖乎乎小手的畫呢！小朋友們是不是也像蘭蘭一樣擁有一雙能干的小手呢？ 出示：我有一雙小巧手 我替爸爸＿＿＿＿＿＿＿ 我給媽媽＿＿＿＿＿＿＿ 我?guī)屠蠋煟撸撸撸撸撸撸?我為大家＿＿＿＿＿＿＿三、復(fù)習(xí)生字 大家真棒，看看小朋友們除了擁有一雙能干靈巧的小手外，是不是還有個(gè)聰明的小腦袋呢？ 出示 詞語(yǔ) 生字 兒歌 蘭蘭有雙胖小手 能替爸爸拿拖鞋 又給媽媽洗手絹 還幫姥姥撓癢癢 全家人呀真喜歡 一起拍手把她夸四、蘭蘭的小手這么能干，大家的小手可一點(diǎn)也不落后，我們還能用小手寫一手漂亮的鉛筆字呢，對(duì)嗎？ 學(xué)寫生字“畫”