【正文】 做一些小動作，下課和同學(xué)打架、罵同學(xué)，有時還欺負(fù)弱小的同學(xué)，同學(xué)們都不喜歡他，進(jìn)而遠(yuǎn)離他，不僅如此，就連老師布置的家庭作業(yè)他也很少完成，不是說忘到家里了，就是忘了做，如果老師催他補(bǔ)一補(bǔ)，他就裝著不說話，一副可憐的樣子，于是我與家長聯(lián)系把孩子的情況進(jìn)行了交流，沒想到家長的做法只是在家里把孩子進(jìn)行一頓暴打，此事就此過了。后來，換了一個教語文的新班主任，這位老師對這個眾人不屑一顧的“小毛頭”特別關(guān)愛，每次上課總喜歡摸摸這個學(xué)生的頭，而且那一句句“好極了”、“太棒了”、“真不錯”等賞識性的語言使這個學(xué)生感到莫大的歡樂。于是，我決定向那位語文教師學(xué)習(xí)，把欣賞的目光和愛的溫暖撒向楊輝（化名）同學(xué)。清明節(jié)感恩活動，他不但踴躍報名，而且誦讀感人。此外，當(dāng)他忘記帶課本和學(xué)習(xí)用品時，我主動幫他找和買，當(dāng)他打架、罵人時，我苦口婆心地給他講道理，當(dāng)他學(xué)習(xí)上遇到困難時，我主動幫他輔導(dǎo)。是啊，像楊輝一樣，每個孩子的心靈深處都有一個渴望，那就是渴望表現(xiàn)自己，渴望得到老師的贊賞和同學(xué)們的喝采，尤其是學(xué)習(xí)差一點的孩子，壞習(xí)慣比較多一點的孩子。謝謝大家！第三篇：學(xué)會賞識孩子讀后感讀《賞識你的孩子》心得體會金絲峽鎮(zhèn)中心小學(xué) 吳丹南法國著名作家安德列〃莫洛亞說過：?美好的語言，勝過禮物。他利用傳統(tǒng)教育中賞識的巨大能量，把女兒周婷婷由一個令人同情的聾啞孩子培養(yǎng)成為我國第一位聾人大學(xué)生。她的成功正源于她偉大的父親——周弘。?女兒頓時信心倍增，仿佛插上了飛翔的翅膀，自由的翱翔在數(shù)學(xué)知識的天空里，僅用三年時間學(xué)完了小學(xué)六年的課程。什么也干不下去。我們何不拿起他運(yùn)用于我們的教學(xué)之中呢？在教學(xué)中，十道題只做對了一道的現(xiàn)象時有發(fā)生，我經(jīng)常忍不住說：你的課怎么上得？這么簡單還不會嗎？說說為什么？說得孩子少了幾分信心，多了幾分厭學(xué)。在《賞識你的孩子—一個父親對素質(zhì)教育的感悟》一書中首次提出了賞識教育的概念。早在1968年，著名的皮克馬利翁效應(yīng)證明一個人對另一個人賞識會促其成功。當(dāng)孩子剛學(xué)會叫?爸爸媽媽?，無論其發(fā)音多么含糊，我們都欣喜萬分。在實際教學(xué)中，我們該注意些什么呢？一、專找學(xué)生的優(yōu)點。美國教育家把成功教育學(xué)生的奧秘概括為?信任學(xué)生?四個字。?老師頓時目瞪口呆?？梢姳蝗速p識后的無窮動力。這世界上沒有教不好的孩子，就看你會不會使用?賞識教育?這把開啟孩子心靈的金鑰匙。這是不能含糊的。千里馬常有，而伯樂不常有。有的人以自我為全世界，即在全世界只看見自己。學(xué)會賞識，就宛如那秦淮明月的靜好，在自我鑒賞中百轉(zhuǎn)千回。正因為他能賞識自己，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，才會發(fā)出這么千古一嘆。李香君，一個流落風(fēng)塵的女子，遺世而獨立。最少那人應(yīng)和他一樣是個君子，出淤泥而不染。我們應(yīng)學(xué)會賞識，突破重重簾幕，尋找那微茫的燈塔，收獲更明媚的幸福。山東電視臺“我是大明星”節(jié)目中出現(xiàn)過一位“農(nóng)民歌手”。當(dāng)記者采訪他的時候，他告訴記者，他只希望還能像以前一樣單純的唱歌?！迸u家李敬澤說：“他為中國作家立下了精神標(biāo)桿.”??史鐵生這位“輪椅上的哲人”駕鶴西去，卻留下了“用生命書寫的生命”的創(chuàng)作精神，為愈發(fā)物化與浮躁的當(dāng)今年社會留下寧靜與慰藉，反思與警示。史鐵生的精神令我賞識！繁雜地鐵，眾里尋她千百度。任月麗的信念令我賞識！青春期的我們，總是懵懵懂懂的認(rèn)為自己就是全體的中心，殊不知比我們有能耐的大有人在，所以，我們應(yīng)學(xué)會賞識。與朋友相處的好不好？會不會經(jīng)常吵架？然后再冷戰(zhàn)，找另外一些朋友訴說自己心中的“苦水”，既是是抱怨另一個朋友的怎般不好，說他小心眼，不懂得怎樣理解朋友怎樣的話。學(xué)會賞識，是人生的必修課。這時，經(jīng)理來了。那么我們想說，學(xué)會賞識，便是人生得一門必修課，你必須具有的素質(zhì)，而最終，受益的是自己。更令我難以忘懷的是，婷婷8歲那年，剛接觸應(yīng)用題，一次，十道題只做對了一道，周弘?yún)s滿懷深情地對女兒說：“簡直不可思議，這么小的年齡，這么難的題，第一次居然就做對了一道。錯一道應(yīng)用題還情有可原，錯九道那就不可饒恕。婷婷成功也提醒我們：應(yīng)該要經(jīng)常反思我們在教學(xué)中的做法。我們何不拿它運(yùn)用于我們的教學(xué)之中呢？記得小的時候，我是一個很淘氣的孩子，是那種無聲無息的淘。什么內(nèi)容記不全了，題目是《找羊》，大概意思是：一位小朋友家的羊丟了，我們幾個小伙伴都幫著去找，找了一會兒，就找到了。當(dāng)然，后來的語文水平也略有提高，真正愛上寫作文，還是在四年級。也許就是從那一刻，我不再反感寫作文了，好像還總是期待著老師再次留“作文”作業(yè)。賞識是孩子精神生命中不可缺少的陽光、空氣和水。我在幼兒園工作多年，發(fā)現(xiàn)家長們碰到一起就喜歡議論孩子的長短，常常拿自己的孩子同人家的孩子比較，比較的結(jié)果多半認(rèn)為自己的孩子不如人家的孩子。這以后揚(yáng)揚(yáng)經(jīng)常受到媽媽的表揚(yáng)，進(jìn)步了不少。甚至光芒四射。是的，賞識的魅力真是無窮，賞識能夠使人成功，賞識已經(jīng)使我成功，它讓我品嘗到了教育的樂趣，讓我能夠心情愉悅地對待每一個孩子；賞識使每一個孩子成功，它使青草長成青草，并進(jìn)而覆蓋大地，讓玫瑰長成玫瑰并進(jìn)而芬芳四溢，讓橡樹長成橡樹并進(jìn)而結(jié)出橡籽成為實際意義上的棟梁!最后，我要大聲呼喚：老師們，欣賞每一個孩子吧，你一定會創(chuàng)造奇跡！