小學(xué)一年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成轉(zhuǎn)化教育案例-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 要求學(xué)生，針對(duì)這一情況，學(xué)校啟動(dòng)各個(gè)班級(jí)，針對(duì)自己的班級(jí)情況，學(xué)生年齡的特點(diǎn)，制定班規(guī)班訓(xùn)。努力使本班形成“文明活潑、團(tuán)結(jié)向上”的集體。每項(xiàng)有突出表現(xiàn)的班級(jí)可爭(zhēng)得單項(xiàng)示范班榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，懸掛“流動(dòng)紅旗”。所有的班主任老師都緊密結(jié)合學(xué)校特有的教育重點(diǎn)，利用自編的養(yǎng)成教育教材行之有效地開(kāi)展各種教育活動(dòng)。在“上崗”之前，首先：實(shí)行“大追蹤”觀察老師一天的生活；“大調(diào)研”采訪一位低年級(jí)的老師；然后進(jìn)行“大實(shí)踐”準(zhǔn)備出一節(jié)課，為小同學(xué)上一節(jié)課，組織一次課間游戲，輔導(dǎo)一位學(xué)習(xí)吃力的小同學(xué)；最后是“大交流”記錄自己當(dāng)老師的收獲，與同學(xué)們定期地交流。學(xué)校還有意識(shí)的把教育空間擴(kuò)展到更廣闊的領(lǐng)域，讓孩子們提前到社會(huì)上的崗位上去報(bào)道，提前到角色中鍛煉。我校的責(zé)任教育貫穿于實(shí)踐活動(dòng)之中，分層次在低中高年級(jí)學(xué)生中分別建立了對(duì)自己負(fù)責(zé)，自立自強(qiáng)做好孩子，對(duì)他人負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛(ài)心做好學(xué)生，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，放飛理想做好公民的培養(yǎng)目標(biāo)。孩子們每天都在承擔(dān)著自己的責(zé)任，看到花兒在自己的澆灌之下茁壯的成長(zhǎng)，看到自己休整過(guò)的整齊的圖書(shū)。兼職心理老師和同學(xué)們傾心交流，解答大家來(lái)信的內(nèi)容，很多學(xué)生的煩惱困惑，和家人，和小朋友的矛盾，在學(xué)習(xí)中遇到的困難、都通過(guò)“心靈溝通”信箱得到了解答。創(chuàng)造特殊的空間，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康向上的思想品格。這項(xiàng)活動(dòng)，由于每天的堅(jiān)持，而且每周更換一個(gè)新的舞蹈從而受到了師生的喜愛(ài)。進(jìn)行多樣性的操練師生互動(dòng)，口語(yǔ)交際運(yùn)用。在校園文化節(jié)中得到提高為了讓每個(gè)孩子都得到充分的發(fā)展，為了培養(yǎng)健康、聰慧、友善、快樂(lè)的洪上人，我校力爭(zhēng)使學(xué)校成為孩子們成長(zhǎng)的樂(lè)園，家園。于此同時(shí)我們推出了一系列特色活動(dòng)暨“校園文化藝術(shù)節(jié)”。讓學(xué)生在問(wèn)號(hào)中提高我校推出了一個(gè)富有特色的小問(wèn)號(hào)活動(dòng)，每周一個(gè)版面，分類(lèi)別的出示幾個(gè)不同的問(wèn)題，像動(dòng)物類(lèi)、植物類(lèi)、科普類(lèi)、人物類(lèi)等等，學(xué)生們對(duì)此熱情非常地高，紛紛通過(guò)上網(wǎng)查閱、翻閱書(shū)籍等很多的形式，查找資料解決問(wèn)題，學(xué)生在小問(wèn)號(hào)活動(dòng)中開(kāi)闊了思維，增長(zhǎng)了智慧。實(shí)施有效的養(yǎng)成教育，就要建立起“書(shū)香班級(jí)、書(shū)香校園”，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣，我校每天下午四十分鐘的圖書(shū)室、閱覽室開(kāi)放就是營(yíng)造書(shū)香校園的重要的舉措。一塊反映班級(jí)的整體情況，一塊體現(xiàn)我校學(xué)生風(fēng)貌。結(jié)合具體實(shí)際，根據(jù)學(xué)生在學(xué)校、在家庭、在社會(huì)的實(shí)際表現(xiàn)推出了星級(jí)少年機(jī)制。自尊心，自信心，責(zé)任心，自強(qiáng)心，好奇心，同情心。從而造就了一批具有高素質(zhì)的人才。五、困惑與反思在開(kāi)展學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面，我們進(jìn)行了曲折、艱難但益的探索，也取得了不少可喜的成績(jī)，多次受到督導(dǎo)檢查指導(dǎo)團(tuán)的肯定和贊賞。其依據(jù)是：“教學(xué)質(zhì)量是生命線，沒(méi)有時(shí)間的保證，哪來(lái)的教學(xué)質(zhì)量？”急功近利性的應(yīng)試教育，把師生栓在了教室里，而學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期的，滲透性的教育活動(dòng)不可能使學(xué)生的成績(jī)立桿見(jiàn)影。工作任務(wù)繁重與待遇太低，造成了班主任的心理上的失衡，對(duì)于班級(jí)工作的軟任務(wù)（如學(xué)生的養(yǎng)成教育的工作等），少做或是不做，成了許多班主任的首選。于是，封閉式的管理，少搞甚至不搞活動(dòng)成了管理者、老師們的首選?？梢?jiàn)，學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作對(duì)我們來(lái)說(shuō)仍任重而道遠(yuǎn)。教師教育學(xué)生是非常辛苦的，但教師默默的奉獻(xiàn)也是有意義的。再者，社會(huì)上某些不良風(fēng)氣對(duì)孩子們的人生觀、價(jià)值觀的形成也造成了較壞的影響。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)對(duì)于學(xué)習(xí)是非常重要的。然而，現(xiàn)在學(xué)生家庭作業(yè)的實(shí)效性如何呢？不容樂(lè)觀。請(qǐng)你多關(guān)照著點(diǎn)?！???為什么孩子在校與在家會(huì)迥然不同呢？好多學(xué)生在學(xué)校書(shū)寫(xiě)得工工整整，而一做家庭作業(yè)，字馬上變得龍飛鳳舞了。盡管說(shuō)原因是多方面的，有孩子的責(zé)任，有家庭的責(zé)任，但至少很大的一個(gè)原因是我沒(méi)有培養(yǎng)好學(xué)生的責(zé)任心,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第五篇：一年級(jí)行為習(xí)慣養(yǎng)成兒歌[范文]一年級(jí)行為習(xí)慣養(yǎng)成兒歌上操令小螞蟻，一二一，跟著口令快靜齊，不推不擠排好隊(duì)，稍息，立正，看前看——齊！一年級(jí)常規(guī)教育兒歌集上課歌上課專(zhuān)心聽(tīng)，學(xué)習(xí)勤思考。課前上課鈴聲嘀鈴響小朋友們進(jìn)教室文具課本放整齊靜候老師把課上下課文明休息不喊叫上下樓梯往右靠教學(xué)樓內(nèi)不奔跑互助友愛(ài)不爭(zhēng)吵個(gè)人衛(wèi)生干凈手巾隨身帶勤剪指甲勤洗手書(shū)寫(xiě)干凈不涂抹個(gè)人衛(wèi)生要講究作業(yè)課堂作業(yè)認(rèn)真做抓緊時(shí)間不能拖字跡端正且規(guī)范反復(fù)檢查少差錯(cuò)上學(xué)按時(shí)上學(xué)不遲到衣著整齊講儀表?；疹I(lǐng)巾胸前戴問(wèn)早問(wèn)好有禮貌升旗生國(guó)旗時(shí)要肅立并攏五指敬個(gè)禮滿懷激情唱國(guó)歌目不轉(zhuǎn)睛望國(guó)旗上課專(zhuān)心聽(tīng)講紀(jì)律好 積極發(fā)言勤思考 不懂難題舉手問(wèn) 課堂知識(shí)當(dāng)場(chǎng)了吃飯 吃飯以前先洗手 細(xì)嚼慢咽不開(kāi)口 不剩飯菜不挑食 飯后休息不奔跑放學(xué)排好隊(duì)伍離學(xué)校安全第一要記牢無(wú)益活動(dòng)不參加按時(shí)回家莫要忘出操集合隊(duì)伍快靜齊前后左右成直線動(dòng)作一致聽(tīng)口令做操跑步勤鍛煉愛(ài)學(xué)習(xí)鈴聲響，進(jìn)教室，安安靜靜等老師，抬頭挺胸坐得正，看黑板，腳放平。寫(xiě)字認(rèn)真心要靜。十六點(diǎn)兒每天早晨起早點(diǎn)兒，黃帽領(lǐng)巾戴齊點(diǎn)兒。愛(ài)護(hù)花草主動(dòng)點(diǎn)兒，文明歌謠記牢點(diǎn)兒。向上刷，向下刷，不可放任胡亂刷，光輝潔白人人夸。（要求不要說(shuō)話）小眼睛，看黑板。耳要聰，目要明，文明守紀(jì)我最行，棒！棒！棒！我真棒！。老師講，專(zhuān)心聽(tīng)。有問(wèn)題，要補(bǔ)充。集隊(duì)上操：昂著頭，挺著胸，我們都是小士兵。平時(shí)站隊(duì)時(shí)，學(xué)生會(huì)在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出“我是守紀(jì)小標(biāo)兵，站起隊(duì)來(lái)、?快?、?齊?、?靜?”。
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