【正文】 次有意義的活動(dòng)就能完成養(yǎng)成教育任務(wù)，必須樹立持之以恒、常抓不懈的觀念。班上通過開展愛心教育、感恩教育等一系列活動(dòng)，提高了學(xué)生的生活自理能力，回家后能主動(dòng)干一些力所能及的家務(wù)活，和父母交流談心、理解尊重父母，能夠關(guān)愛他人、助人為樂、扶貧幫困，勤儉節(jié)約意識也有很大提高。使得校園環(huán)境清新幽靜，環(huán)境育人的功效已經(jīng)顯現(xiàn)。班上已建立了相應(yīng)激勵(lì)機(jī)制，對于課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以此激發(fā)學(xué)生好學(xué)、上進(jìn)等優(yōu)良品質(zhì)的形成。對一些內(nèi)容精美、措辭生動(dòng)、觀點(diǎn)鮮明的日記當(dāng)眾宣讀并組織集體學(xué)習(xí)。個(gè)別學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣和聽課習(xí)慣有待于提高。三、今后工作措施：、以身立教。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，平等友好地與學(xué)生談話交流。努力做到以心愛生、以情感生、以誠待生、以理服生。多注意觀察了解，善于捕捉學(xué)生瞬間的思想變化和心理動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決糾正。第二篇：行為習(xí)慣養(yǎng)成教育規(guī)劃涇川四中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育規(guī)劃教育學(xué)家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話就是養(yǎng)成習(xí)慣。一、法規(guī)依據(jù)聯(lián)合國教科文組織指出，21世紀(jì)教育的使命是幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處。通過養(yǎng)成教育幫助樹立正確的善惡觀、是非觀、價(jià)值觀和榮辱觀，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（一）學(xué)校指導(dǎo)養(yǎng)成教育的實(shí)施主體是學(xué)校，學(xué)校指導(dǎo)主要包括三個(gè)方面：指導(dǎo)家長運(yùn)用科學(xué)的方式、方法進(jìn)行家庭學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育；指導(dǎo)班集體的養(yǎng)成教育；指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣。學(xué)校成立了“家庭教育委員會(huì)”組織家長配合學(xué)校養(yǎng)成教育工作，每學(xué)期舉辦兩期家長培訓(xùn)會(huì)，由學(xué)校政教處主持，聘請德高望重的專家、教子成功的家長、經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校教師分別為家長們授課，共同解決困惑家長的疑難問題。學(xué)校每學(xué)年舉辦兩期班主任培訓(xùn)會(huì)，并堅(jiān)持每月召開一次班主任工作例會(huì)，指導(dǎo)班主任工作；定期對班干部進(jìn)行培訓(xùn)，提高其管理能力。（4）學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)制作激勵(lì)卡（或者確定座右銘），粘貼課桌上激勵(lì)自己。以主題教育為載體，有計(jì)劃分階段對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。我校堅(jiān)持以“明理——導(dǎo)行——實(shí)踐——評價(jià)”為主線的養(yǎng)成教育模式。在每學(xué)年的9月，學(xué)校政教處組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《涇川四中學(xué)生一日常規(guī)》、《涇川四中學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《涇川四中文明禮儀教育基本要求》等，使學(xué)生明白生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣上的基本要求，從而促使其約束自己。（3）班主任、科任教師在日常工作中對學(xué)生在養(yǎng)成良好行為習(xí)慣方面有目的、有針對性地給予行為指導(dǎo)。本學(xué)年主要計(jì)劃開展以下活動(dòng)。學(xué)校利用國旗下講話、學(xué)生集會(huì)、師生座談會(huì)、校園廣播和黑板報(bào)等形式，廣泛宣傳學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，在全校范圍內(nèi)營造了“全面發(fā)動(dòng)，人人參與”的濃厚氛圍。同時(shí)還在學(xué)生中間開展了征集文明用語活動(dòng)，把征集上來的文明警示用語做成警示牌，張貼、懸掛到醒目處，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生；組織“文明伴我行，我該怎樣做？”的大討論活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生自我反思，自覺做文明文明禮儀規(guī)范的踐行者。同時(shí)開展了古詩文背誦競賽、“與經(jīng)典同行”讀書征文等活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)30分鐘，全部由音樂統(tǒng)一指揮，分為出場活動(dòng)，廣播操，健身操，分班自選活動(dòng)、放松整理等六大環(huán)節(jié)。開展心理教育活動(dòng)。評價(jià)多元化，即實(shí)行教師評價(jià)、同學(xué)評價(jià)、家長評價(jià)、自我評價(jià)相相合。（3）有計(jì)劃有目標(biāo) ——做事有計(jì)劃的人才會(huì)得到信任。（6）干干凈凈迎接每一天 ——既是個(gè)人衛(wèi)生方面的要求，也是公共衛(wèi)生方面的要求。（10）說了就一定努力去做 ——言而有信，是一個(gè)人的立身之本。第三篇：行為習(xí)慣養(yǎng)成教案行為習(xí)慣養(yǎng)成教育班會(huì)教案一、教學(xué)目標(biāo):（一）教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，遵守課間活動(dòng)的秩序，做一個(gè)文明有禮的小學(xué)生。三、教學(xué)過程（一）談話引入：同學(xué)們是一年級的學(xué)生了，對上課的基本要求已有初步的了解。（五）引入：課間活動(dòng)我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。，樓梯是上下樓的必經(jīng)之路，為了保證安全，必須按各自方向上樓。（3）正常的騎自行車常識不要騎有故障的車；不在人行道上騎車，非機(jī)動(dòng)車靠右行駛；橫穿馬路最好推車行駛；轉(zhuǎn)彎時(shí)減速慢行，觀察并打手勢；不要雙手離把，不并肩行駛；騎車不打鬧，追逐?？赡馨l(fā)生的傷害：擠傷、跌傷、骨折、窒息、燒傷、腦震蕩等。學(xué)校防火：嚴(yán)禁學(xué)生攜帶打火機(jī)、火柴、煙花爆竹入校，嚴(yán)禁學(xué)生亂燒廢物。美國心理學(xué)家威廉詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣和興趣一樣，都是最好的老師。幫助學(xué)習(xí)“暫時(shí)落后”的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預(yù)習(xí)。多采用兒童詩識字、韻語識字、詞串識字、閱讀識字等途徑，能為學(xué)生識字提供多樣的語境，有利于激發(fā)孩子主動(dòng)識字的愿望。選文的篇幅宜短小、富有童趣，讓“閱讀”成為“悅讀”。學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)，又要問。盡管電腦日益普及，但硬筆書寫仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識的技能，寫一手好字或者寫一手規(guī)范的漢字仍是一個(gè)優(yōu)秀人才應(yīng)具備的素質(zhì)之一。在日常學(xué)習(xí)、生活中，很多學(xué)生對許多事總愛刨根問底，這是好奇、求知的表現(xiàn)，說明學(xué)生愛動(dòng)腦子。隨著學(xué)習(xí)任務(wù)增多，學(xué)生往往滿足于“是什么”就過去了，很少多問幾個(gè)“為什么”。通過一個(gè)學(xué)期的努力，韓琪、吳新宇、任世彤等同學(xué)都能認(rèn)真觀察、積極思維、大膽發(fā)表自己的見解，也逐步掌握了一些基本的學(xué)習(xí)方法，而且書寫規(guī)范，作業(yè)本工整潔凈，受到了老師的表揚(yáng)。第五篇：行為習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)言稿緊抓習(xí)慣養(yǎng)成，以德促學(xué)社會(huì)競爭是如此的激烈，無論是在哪個(gè)階段的人們，大家都在努力地學(xué)習(xí)?！睂W(xué)習(xí)就是培養(yǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，推進(jìn)其自我意識的提升。預(yù)習(xí)是首要的環(huán)節(jié)。良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并不是一朝一夕的努力就行了，需要每天堅(jiān)持預(yù)習(xí)。同時(shí)，要養(yǎng)成一個(gè)善于記錄課堂筆記的習(xí)慣，要記錄學(xué)習(xí)的要點(diǎn)、學(xué)習(xí)新得、以及老師對教材的補(bǔ)充和延伸，以便逐步加深和更正自己對新知識的理解，不斷提高自己的自學(xué)能力。從某種意義上講，學(xué)習(xí)的過程就是一個(gè)不斷提出問題并不斷解決問題的過程。我們每個(gè)人的心田好比一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會(huì)有行為的收獲，播種了行為，便會(huì)有習(xí)慣的收獲，播種了習(xí)慣便會(huì)有品德的收獲，播種了品德，便會(huì)有命運(yùn)的收獲。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就如同為夢想插上了翅膀，為人生的成功打下了堅(jiān)定