【正文】 們一起來感受，美美地讀讀第3自然段。是的，這也是圓明園舉世聞名的一個特點(diǎn)就是眾星拱月的布局。（1）文物很多：有哪些文物呢？理解“上自先秦時代的青銅禮器”。（課件）所以說——“圓明園是當(dāng)時世界上最大博物館、藝術(shù)館。體會作者是怎樣圍繞中心表達(dá)的。教具準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入課新。提出要求：小聲朗讀課文，想想課文可以分成幾段，每段講的是什么。檢查生字讀音。指名朗讀第二段，讀后說說這一段是從哪三個方面介紹圓明園的。圓明園的位置在哪兒？圓明園的總體布局是怎樣的？什么叫“眾星拱月”？誰能用個簡單的圖把講圓明園總體布局的這句話畫出來？三、理解圓明園中的著名景點(diǎn)。（1）這段共有幾句話？其中哪幾句是總的介紹，哪幾句是講具體景點(diǎn)的？（2）齊讀第一句?！坝腥纭笔鞘裁匆馑?？（好像）“流連其間”是什么意思？在圓明園里，為什么好像漫游在天南海北，可以飽覽中外風(fēng)景名勝呢？四、理解圓明園內(nèi)收藏的歷史文物。六、練習(xí)有感情地朗讀課文。各人小聲朗讀第三段，邊讀邊想，英法聯(lián)軍采用了哪些手段毀滅圓明園的？學(xué)生自學(xué)后討論。三、聯(lián)系全文，理解第一段。通過朗讀課文，你產(chǎn)生了怎樣的思想感情？（集中到對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者的仇恨這一中心思想上）五、布置作業(yè)：朗讀課文。練習(xí)從內(nèi)容中體會思想。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過語言文字的理解，想象圓明園昔日的輝煌，了解它毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責(zé)任感。第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文。提出并解決部分疑難問題。感情朗讀法。三、讀課文，出示自讀提示：找出生字新詞，利用工具書、結(jié)合課文理解字詞。四、檢查自學(xué)情況，個人匯報與小組匯報相結(jié)合。感情朗讀法。梳理問題?；癁榛覡a。要解決這個問題，我們就要看看課文哪些地方是寫園林與建筑的。A、相機(jī)出示課件：圓明園結(jié)構(gòu)示意圖，理解眾星拱月的意思。有象征著熱鬧街市的買賣街，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。C指讀、范讀、賽讀。C出示課件，欣賞圓明園有代表性的景觀，教師相機(jī)介紹、激情。F自由讀、范讀、指讀。(三)、總結(jié)這一自然段先后寫了什么，理清寫作順序。C師生齊背。練習(xí)有感情朗讀。怎樣通過朗讀讓大家都感受到圓明園的確是最大的博物館、藝術(shù)館?指讀、評讀、賽讀。(1)默讀，找出你認(rèn)為最能突出英法聯(lián)軍罪行的詞語，談?wù)剰倪@些詞語中你體會到了什么?(2)指說，重點(diǎn)理解凡是、統(tǒng)統(tǒng)、實(shí)在任意等詞語。六、學(xué)習(xí)第一段。(2)作者為什么這樣寫?請你用具體事實(shí)說一說。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們前面提到的問題解決了沒有?八、作業(yè)布置：現(xiàn)在有人建議在圓明園的舊址上重建圓明園，恢復(fù)它的原貌。講練結(jié)合法。B正反方開始表述各自的觀點(diǎn)。學(xué)重點(diǎn)字、詞語，積累知識。生默讀課文，看看哪些地方還需要再做記號的，師檢查學(xué)生的書交流讀書感受。你認(rèn)為他讀得怎樣？為什么？四、自學(xué)“輝煌”（2——4段）小組學(xué)習(xí)：請你從2——4段中，選擇你最感興趣的一段話，認(rèn)真閱讀，提出問題與小組同學(xué)共同學(xué)習(xí)。⑶結(jié)合課件（圓明園文物）了解圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。）當(dāng)我們站在它面前，你想說些什么？反思：上完這課想了很多。學(xué)生讀書第一感覺很重要，整體入手，就是從學(xué)生的感覺入手。圓明園毀滅教案7教學(xué)要求：。有感情地朗讀第三、四自然段。教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境多媒體課件教學(xué)課時：3課時第一課時（略）教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，理解有關(guān)詞語；弄清段落段意，了解課文重點(diǎn)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：導(dǎo)語：（略）。）①上節(jié)課我們初讀了課文，誰能說說，通過初讀你都知道了什么呢？②課文中還有哪些沒有讀懂的地方？（出示學(xué)生在BBS上的討論、留言）[歸納學(xué)生問題：⒈為什么說圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華？⒉為什么說圓明園是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館？⒊圓明園為什么會被毀滅？又是怎樣被毀滅的？]二、分組考查明確目的。園林毀滅：毀滅原因、毀時慘狀、毀后慘景。]四、展示匯報協(xié)作交流，演示講解結(jié)合進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。介紹園林概況。㈡學(xué)習(xí)第三自然段。（其它組學(xué)生提問由園林藝術(shù)考察小組進(jìn)行解答。A、指名讀。⑶品讀：漫步園內(nèi)仿佛置身在幻想的境界里。D、自由讀、指名讀。（揭示：圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。思考；為什么說圓明園是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館？用筆勾出重點(diǎn)詞句理解。（20xx千多年）]經(jīng)過這么漫長的歷史歲月，這些文物還能遺留下來，說明園內(nèi)文物怎樣？（珍貴價值高。]㈡第五自然段。思考：英法聯(lián)軍采取了什么野蠻手段來毀滅圓明園？出示句子，體會帶點(diǎn)的詞語。（談感受）（電腦輸入）小結(jié)。（三）有感情地朗讀課文。上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家意猶未盡，今天我們將通過孩子們的自學(xué)進(jìn)一步品讀課文4段，感受圓明園的美。分組學(xué)習(xí)。（教師對學(xué)生的發(fā)言給予點(diǎn)評）這三個段學(xué)完了，孩子們口中傳出的，全是溢美之詞，正是因為我們走進(jìn)課文，用心去讀了、才能真正領(lǐng)略到圓明園無窮的魅力。多少能工巧匠的心血和智慧，多少稀世珍寶匯聚園中，才凝結(jié)成這座曠世名園。）一起讀一讀這三個段，讓我們再一次走進(jìn)這座讓我們怦然心動的萬園之園吧?。▽W(xué)生讀234段）（三）師生共學(xué)，體會課文首尾兩段。）我感受到了，孩子們在讀句子的時候，把關(guān)鍵詞讀得太好了，老師來讀也不過如此，我知道這是你們真正讀懂了課文，并且很好地表達(dá)出了自己情感的結(jié)果。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣被化成了灰燼。課文主要寫圓明園的毀滅，卻用了整整三個段極力描繪了圓明園的美，你知道是為什么嗎？（學(xué)生發(fā)言。這把火可以燒毀有著一百五十多年建造歷史的曠世名園，卻燒不毀侵略者罄竹難書的滔天罪行，這把火可以劫掠走無數(shù)的珠寶玉器、妙筆丹青，卻燒不毀中華民族的仇恨，更無法焚滅中國人民的勤勞與智慧！今天的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，今天我最大的收獲就是感受到了孩子們用心去讀課文帶給我的那份震撼，我想聽課的老師也會被你們深深地感動?！薄敖ㄖ陚ァ备爬四亩卧挼膬?nèi)容?“最珍貴的歷史文物”概括了哪段話的內(nèi)容?這個句子在課文中起什么作用?(承上啟下)給句子換兩個關(guān)聯(lián)詞，使句子意思不變，作用也不變。(規(guī)模、雄壯偉大。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照。，引導(dǎo)背誦。()，有_________的_________，也有_________的_________。流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。，同學(xué)們的心情怎樣?指導(dǎo)學(xué)生用自豪的語氣朗讀第四段。，我們把他們叫做“英法聯(lián)軍”行嗎?現(xiàn)在請大家用朗讀揭露這些強(qiáng)盜的無恥行徑。我們再來讀讀課文的第一句。理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想像，在腦海中再現(xiàn)它昔日的輝煌景觀，體會作者安排材料的獨(dú)特之處。）讀了這一句話，你知道了什么？理解“不可估量”并板書連續(xù)出現(xiàn)兩次不可估量說明什么？是啊，圓明園毀滅了，這個損失是無法估量的。①理解“舉世聞名”。③、孩子們，不用走遍天下就能飽覽天下美景。再現(xiàn)珍貴文物①、園中還有什么？個別回答②、從先秦到清代，歷經(jīng)多少年？③、如果一年只出一件文物，園內(nèi)所擁有的可以怎么形容？④、欣賞（欣賞圓明園珍貴文物的圖片，）⑤、所以，我們不難相信——引讀（出示：圓明園是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。）孩子們，你們現(xiàn)在讀這句話什么滋味？憤怒、惋惜、痛心（帶著感受讀）四、目睹毀滅過程，深刻體會損失“不可估量”這群強(qiáng)盜是怎樣橫行霸道的，讓我們親眼目睹一下當(dāng)年的情景。（音樂二胡獨(dú)奏《江河水》渲染）交流總結(jié)升華：孩子們，讓我們——不忘國恥，振興中華六、作業(yè)有感情地朗讀課文。二．剖析課文—4段，采用讀或講的方式告訴大家圓明園里有什么？:所以圓明園的的確確是當(dāng)時世界上最大的博物館，藝術(shù)館。（引讀）：你能用舉例或用自己的理解講講英法聯(lián)軍是怎樣掠奪的?四．播放錄像：不僅如此，為了銷毀罪證，他們竟放起了大火，大火籠罩整個北京城（播放錄像）：看哪，我國這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣成了一片灰燼，從此圓明園沒有了（齊讀）也沒有了（齊讀）沒有了（齊讀）也沒有了（齊讀）不僅沒有了（齊讀）還沒有了（齊讀）那些仿造各地名勝建造的，還有根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的景物都沒有了，那些上自（齊讀）沒有了，下至（齊讀）也沒有了。五．同學(xué)們，讓我們永遠(yuǎn)記住這140多年前的這場噩夢，永遠(yuǎn)記住寫在殘留柱上的恥辱，記住一個教訓(xùn)，那就是落后就要挨打，因此，我們今天才會有勇氣，才會有自信地走向我們的未來！圓明園毀滅教案12【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識6個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、奇珍異寶”等詞語，用聯(lián)系上下文，查閱工具書，詞素分析法理解帶點(diǎn)詞語的意思。讀通讀順課文：按“概寫→輝煌→毀滅”把文章分成三段，抓住二、三段歸納文章主要內(nèi)容。說明圓明園的布局__。默讀第四自然段：圓明園收藏的珍貴文物，上至__，下至__，歷時__。自讀第五自然段：⑴ 勾畫英法聯(lián)軍毀滅圓明園的動作，你從英法聯(lián)軍的滔天罪行中體會到了什么?⑵ 能不能把課文中“闖進(jìn)”換成“進(jìn)入”?能否把“凡是、統(tǒng)弦、實(shí)在、任意、連”這些詞去掉?為什么?⑶ 假如你正站在圓明園廢墟旁，你想說什么?討論：題目是“圓明園的毀滅”，為什么作者用大量篇幅寫它輝煌的過去?二、練習(xí)提綱聽生字、新詞，用“舉世聞名、瑰寶、眾星拱月，玲瓏剔透”等詞語，縮寫文章內(nèi)容。難字書寫：剔、侵、瑤、瑰。建筑輝煌：建筑藝術(shù)的精華。換詞、增刪后，與原文比較，體會用詞的準(zhǔn)確、恰當(dāng)，深入體會作者對帝國主義的無比痛恨之情。誰能說說你是帶著什么情感來讀的？（生匯報）你們?yōu)槭裁磿羞@樣的情感呢？誰能結(jié)合你課前所搜集的資料來談一談。學(xué)生匯報：板書：布局、建筑、收藏請大家以你自己喜歡的方式讀一讀這三段，讀完之后，你有什么感受，一會兒跟大家談?wù)劇Ｄ阌X得他讀得怎么樣？（解決舉世聞名、眾星拱月）學(xué)生提到眾星拱月時：那你是怎樣理解這個詞的呢？（學(xué)生說）那眾星拱月到底是什么樣的呢？你們看，這里的月指的是星指的是，這就是眾星拱月，這要是從高空往下看，多美呀！到了晚上，燈火通明的時候，這種獨(dú)特的布局就顯得更加迷人了，誰再來讀讀這句話，把這種美感讀出來。買賣街語調(diào)上揚(yáng)。（引讀）讀到武陵春色時，還有？還有沒有景點(diǎn)了？（有）你從哪看出來的？（說明園中的景物還有很多。杏花春館：這里面有杏花村等小建筑，乾隆皇帝時增建了春雨軒，清朝的皇帝常常在此觀雨。練讀女生讀全班讀。這是青銅鎏金塔，它是一個高約2米的巨大佛塔，通體各層鑲嵌著綠寶石，可以說是價值連城。學(xué)習(xí)第五自然段圓明園的毀滅，是中國近代史上的奇恥大辱，是英法聯(lián)軍侵略中國，踐踏人類文明的鐵的罪證。）匯報：板書：掠、毀、燒大家對這些詞語體會得很好，我們在讀這些詞語的時候，要讀出侵略者的野蠻，表達(dá)出我們對他們的痛恨！你想讀哪句就讀哪句。今天（出示圖片），當(dāng)我們來到圓明園的遺址時，呈現(xiàn)在我們眼前的是一片凄涼的景象，數(shù)不清的漢白玉石柱，橫七豎八的躺在那里，它沒有聲音，但誰都能聽到他在憤怒地仰天長嘆！讓我們一起懷著無比的痛惜再來讀讀第一段話。結(jié)語：同學(xué)們，圓明園的毀滅已經(jīng)成為歷史，我們這一代人決不會讓這悲慘的歷史重演，牢記這國恥，振興我中華，是每一個中國人的責(zé)任。第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課出示課本114頁的插圖，讓學(xué)生說說圖上畫的是什么地方？然后告訴學(xué)生，這就是曾被譽(yù)為“萬園之園”的圓明園。2．默讀課文，標(biāo)出自然段序號，想想每個自然段主要講的是什么意思？課文主要講了幾部分內(nèi)容？（兩部分：（1）圓明園以前的輝煌景觀；（2）圓明園的毀滅。2．默讀課文，想想當(dāng)年的圓明園是什么樣子的，圓明園是怎樣被毀滅的？3．遇到不懂的問題，在小組討論后，把你們認(rèn)為有價值的記錄下來。2．明確本節(jié)課主要解決的問題。）3．交流討論結(jié)果（1）通過交流體會圓明園以前的輝煌景觀。（結(jié)合第三自然段，先找出說感受的一句話，然后對這句話簡單理解。（用投影出示一些美麗的圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片想象美景，然后指導(dǎo)他們用優(yōu)美的語言描述出來。）④感情朗讀第三自然段。結(jié)合第四自然段，說說為什么圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館？（主要引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面回答：a．東西多；b．物品珍貴；c．年代久遠(yuǎn)。（在出示圖景之前，教師可用語言進(jìn)行過渡，感染學(xué)生由愛到恨。（可投影出示這一段，引導(dǎo)學(xué)生抓住“闖進(jìn)、凡是、統(tǒng)統(tǒng)、實(shí)在、任意”等詞語談理解。⑤感情朗讀第五自然段，帶著無比痛恨之情來讀。）②要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，還需要你們這一代去努力、去奮斗，那么，怎樣做才能肩負(fù)起振興中華的重任呢？（激發(fā)學(xué)生不忘國恥，振興中華的責(zé)任感和使命感。附： 板書設(shè)計教案點(diǎn)評：學(xué)生搜集、查閱有關(guān)圓明園的資料；自學(xué)課文、小組討論、互相交流。3．出一期有關(guān)圓明園的主題墻報。本節(jié)是第二課時。德育目標(biāo)：滲透愛國主義教育。本節(jié)課通過運(yùn)用多媒體展示，把學(xué)生帶入課文描述的情境中；更通過圓明園的今昔對比，理解它的毀滅給人類文化所造成的不可估量的損失；通過影片片斷，感受侵略者的野蠻，激發(fā)痛恨侵略者、振興中華的情感。本文第2—4自然段是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，首先從第二段入手，考查學(xué)生對詞句的理解和內(nèi)容的把握，設(shè)計：誰能描述圓明園的整體布局？重點(diǎn)：眾星拱月（1）眾星拱月的“月”指什么，“星”指什么？（培養(yǎng)學(xué)生對景物的想象和對文字的理解能力）