五年級語文教案——《圓明園的毀滅》-預(yù)覽頁
【正文】 化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。 2．有感情地朗讀課文，背誦課文。那么圓明園以前是什么樣兒，它又是怎樣被毀滅的呢今天我們就來學(xué)習(xí) 21課《圓明園的毀滅》。） 4．指名分自然段朗讀課文，注意糾正字音。 （ 2）出示每組同學(xué)提出的問題，并對所有問題進行分類歸并，歸納整理出幾個大問題。 2．小組討論，相互交流。 （簡單說說圓明園的布局是怎樣的，然后畫圓明園的平面圖，教師作簡單解說，重點理解眾星拱月一詞，通過這個詞，體會兩點a．小園多； b．當(dāng)時景色美。老師讀時要把學(xué)生帶入情境。同學(xué)之間可互相補充。） ⑤結(jié)合第二、三自然段，說說為什么圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華 （可先引導(dǎo)學(xué)生找出書中評價圓明園的這句話，然后在理解瑰寶精華的意思后，讓學(xué)生簡單概括。請同學(xué)們想一想：課文題目是圓明園的毀滅，可為什么用較大篇幅寫它輝煌的過去 （ 2）通過交流體會圓明園是怎樣被毀滅的。看完錄像后，說說自己此時的心情。（放無聲錄像，純粹是大火焚燒圓明園的鏡頭）火燒半分鐘，想象會燒掉什么大火連燒三天會燒掉什么 至此，圓明園所擁有的一切，現(xiàn)在都沒有了──（在三自然段的景物前前面加沒、了。踐踏人類文明的鐵的罪證。 ①聯(lián)系當(dāng)時的背景，談?wù)勄致哉邽槭裁茨懜胰绱藶榉亲鞔? （補充資料）：圓明園是皇帝享用的。其實真 正的原因是奉行l(wèi)squo。本來要燒故宮紫禁城，為了給皇帝點顏色看看，才決定燒毀圓明園。據(jù) 8 說， 中國人龔橙──著名詩人龔自珍的兒子是火燒圓明園的主謀，因他帶的路。我想，無論怎樣，我們走不出歷史的陰影。） 三、總結(jié)全文 9 1．總結(jié)；這篇課文講述了圓明園當(dāng)年的輝煌景觀和它的毀滅，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的
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