中國信息大學(xué)：孟亞利老師：正確看待學(xué)歷文憑和知識能力的關(guān)系-預(yù)覽頁
【正文】 應(yīng)聘，吳士宏成為“藍(lán)色巨人”IBM公司北京辦事處的普通職員。吳士宏在IBM公司工作了12年，以勤奮好學(xué)工作拼命著稱，終于從一名勤雜人員成長為高層管理。為什么呢？原因就是這名同學(xué)當(dāng)時在學(xué)校就表現(xiàn)很好，積極參與學(xué)校各項活動，個人綜合素質(zhì)較高，學(xué)習(xí)能力很強，善于抓住每次機(jī)會提高自己，鍛煉自己，最后通過個人努力才有一個很好的發(fā)展機(jī)會。到底是大學(xué)生沒有知識，還是用人單位看不起大學(xué)生呢？據(jù)有關(guān)調(diào)查資料，目前大學(xué)畢業(yè)的平均工資水平為每月1500元左右，高中和中等教育畢業(yè)的為1200元左右，％。？我們首先來回顧一下中國高等教育的歷史。但有一個最關(guān)鍵、最根本的需要改變的是政府對高等教育的壟斷地位，中國單一的辦學(xué)體制沒有改變，于是出現(xiàn)了今天高等教育的可悲的局面是，高校專業(yè)設(shè)置與市場相脫軌，大學(xué)生就業(yè)及其困難，用人單位對大學(xué)生能力素質(zhì)評價普遍較低，社會、家長、學(xué)生對大學(xué)教育質(zhì)量抱怨很多。因為教育產(chǎn)品周期性長，政府根本無法根據(jù)市場的需要靈活地調(diào)整教育資源的配置，以滿足社會的需要。政府壟斷造就了官本位體制，在這種官本位學(xué)校體制下，教育思想陳舊，管理水平低下，教育工作質(zhì)量和效率整體低劣；工作不思進(jìn)取，不負(fù)責(zé)任，缺乏活力；徇私舞弊，弄虛作假，形式主義等普遍存在，高等教育質(zhì)量自然無法保障。西方最著名的大學(xué)幾乎都是私立大學(xué)，公立大學(xué)反而是為了教育公平而設(shè)立的。在思想道德修養(yǎng)上，能夠與他人和諧共處，特別是我們所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)能力，將使學(xué)生終身受益，發(fā)展有后勁。，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。，增強學(xué)生的就業(yè)競爭力。我校畢業(yè)設(shè)計的大膽創(chuàng)新為學(xué)生的未來發(fā)展提供了長久發(fā)展的源頭活水，賦予了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的強勁動力。兩學(xué)期制下學(xué)生實踐的時間有些短，會影響學(xué)生實踐的效果。在中國的民辦高校中，很少有學(xué)校愿意拿出經(jīng)費來搞課題研究。作為學(xué)生一定要主動培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力，現(xiàn)在學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法和高中已完全不同，學(xué)生必須要改變過去死記硬背的方法，而應(yīng)該逐漸養(yǎng)成多閱讀、多思考、多提問、多動手、多交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外還必須積極做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有這樣才能跟上教師的教學(xué)步伐，吸取每堂課的知識精華，提高自己的對知識的理解和運用能力。今天的學(xué)生已經(jīng)不再像以前那樣迷信高校，在大學(xué)招生遇到冷空氣的時候，中國信息大學(xué)的招生卻異常火爆，從一個方面也可以看出，中國信息大學(xué)在教育改革上得到了人們的認(rèn)可。學(xué)生有多少學(xué)習(xí)的潛力，能夠在大學(xué)期間獲得多少能力，甚至大學(xué)期間所獲得的能力是否能對她的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，這是中國信息大學(xué)所重視的。在就業(yè)競爭時可以輕易地把所謂的簡歷、證書、學(xué)歷、文憑推到了一邊，是具有說服力的就業(yè)敲門磚
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