《日月譚》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 —，北邊像 的，叫 ；南邊像，叫，所以——?！叭赵绿逗苌?，湖水碧綠。1．導(dǎo)游小姐介紹了哪些時(shí)候日月潭的美景?請(qǐng)同學(xué)們回憶，剛才導(dǎo)游小姐向我們介紹了哪些時(shí)候日月潭的美景?板： 清晨 中午在這些不同的景色中，你最喜歡什么時(shí)候的景色呢？例1． 中午時(shí)的景色：中午太陽(yáng)高照時(shí)的景色特點(diǎn)是什么?板：太陽(yáng)高照 清晰會(huì)有哪些景色和建筑清晰地展現(xiàn)在眼前?例2．下雨時(shí)的景色：(1)這時(shí)候，日月潭真像童話(huà)中的仙境，“仙境”指什么?同學(xué)們，《西游記》大家一定看過(guò)吧?那里的神仙住的地方是什么樣的?你能用語(yǔ)言形容一下嗎?(2)這時(shí)候，日月潭景色的最大特點(diǎn)是什么?從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出?(朦朧)景物為什么顯得模糊不清呢?(3)“蒙蒙細(xì)雨”是指什么樣的雨呢?既然是下雨，那我們?cè)谧x這四個(gè)字的時(shí)候要讀得慢輕一點(diǎn)。隱隱約約地倒映是為什么呢?小結(jié)：清晨，太陽(yáng)剛剛升起，平靜的湖面像一面鏡子，湖面上飄著薄薄的霧，這時(shí)天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光又那么遠(yuǎn)，映到水里能很清楚嗎?(2)．我們應(yīng)該怎樣讀?(幻燈)“清晨，太陽(yáng)剛剛升起，湖面上飄著薄薄的霧。2．是啊，日月潭真是太美了，臺(tái)灣小朋友生活在這么美的環(huán)境中，真是太幸福了。八、誰(shuí)能試著把你喜歡的段落背誦出來(lái)?板書(shū)設(shè)計(jì)：位置： 臺(tái)灣省 臺(tái)中 高山日月潭 形美： 像太陽(yáng) 像月亮(風(fēng)光秀麗)清晨 霧中 隱隱約約景美： 中午 太陽(yáng)高照 清晰蒙蒙細(xì)雨 朦朧第三篇：日月譚教案人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)日月潭教案教學(xué)目標(biāo) １、會(huì)認(rèn)９個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感?，F(xiàn)在，老師就帶著大家一同去日月潭看看，再讀讀課文，相信這些問(wèn)題你們一定能自己解決。看誰(shuí)最先讀正確、流利。你們發(fā)現(xiàn)了什么？⑷ 游戲鞏固識(shí)字：摘蘋(píng)果。那里（）（），周?chē)性S多（）。② 島把湖水分成兩半，北邊像太陽(yáng)，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。（課件出示相應(yīng)的圖片）⑶ 指導(dǎo)讀：咱們可不能吵醒還在睡夢(mèng)中的日月潭，試著輕輕地讀一讀。四、小結(jié)，拓展１、師：欣賞了日月潭的美景，你喜歡它嗎？請(qǐng)用一句話(huà)贊美它。今天咱們的收獲真不少，一同欣賞了日月潭的美景。第二課時(shí)一、背自己喜歡的課文段落指名背課文二、出示生字詞出示卡片：日月潭 環(huán)境 光華島 稱(chēng) 隱隱約約 倒映 建筑 仙境 薄薄的霧 清晰 朦朧三、學(xué)習(xí)生字詞。（4）指讀（差生）。與“燒”比較。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)潭：左窄右寬。右上無(wú)點(diǎn)，右下是“?！?，不是“元”。（2）湖的南邊像彎彎的月亮，叫月潭。：“捺、點(diǎn)”，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)本課生字。：“捺、點(diǎn)”，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)本課生字。(師生)。二、激發(fā)興趣，故事導(dǎo)入。哥哥走后妹妹醒來(lái)，看到地上的圖知道了哥哥的去向。漢字多有意思呀！古人多聰明??！今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些有趣的漢字。（1）課件演示太陽(yáng)圖形演變成現(xiàn)在的“日”的圖片。（5）師：你認(rèn)識(shí)這個(gè)字寶寶嗎？你對(duì)它有哪些了解？（6）用“月”組詞、說(shuō)句子：月牙——天上的月牙彎彎的，像小船。：仔細(xì)觀察圖片，找一找藏在圖片里的6個(gè)字寶寶。教師相機(jī)出示“山”的字理演示圖片。教師課件出示“火”的字理演示圖片，并講述燧人取火的故事。教師課件出示“石”的字理演示圖片。，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、齊讀。第五篇：《日月水火》教學(xué)設(shè)計(jì)研究要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，把握漢字規(guī)律，逐步形成自能識(shí)字的能力。教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)水和火字。(師畫(huà)一圓圈)請(qǐng)猜猜這是什么?生：鐵圈、盆子師 ：(把圓圈涂成紅色)你猜這是什么?生：氣球水果(師在圓外再添畫(huà)幾筆，變成了太陽(yáng)。)⑤在日常生活中，你看到日能和哪些字做朋友組在詞呢?(日子、日頭、六月一日)(運(yùn)用猜畫(huà)的方式誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們興趣盎然地思考學(xué)習(xí)。②誰(shuí)會(huì)用火來(lái)組詞或說(shuō)一句話(huà)，比一比，看誰(shuí)說(shuō)得好。②小組交流，你用什么方法記住它們的?你能當(dāng)小老師教教大家嗎?③今天學(xué)到兩個(gè)新的筆畫(huà)，你知道它們的名字嗎?你是怎么知道的?④教師要注意強(qiáng)調(diào)水的第二筆叫橫折撇。)鞏固生字。)三、記憶生字的字形：這些生字你們不僅認(rèn)識(shí)了，而且在生活中學(xué)會(huì)了運(yùn)用，真不簡(jiǎn)單!那你們有什么好辦法記住這些字呀?、橫折撇，學(xué)生跟著老師一起書(shū)空。以上的教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)新理念下的識(shí)字教學(xué)方略：在識(shí)字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自能識(shí)字的能力這個(gè)理念來(lái)設(shè)計(jì)
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