【正文】 文詞語會(huì)讀了，誰愿意接受挑戰(zhàn)，來讀一讀課文第一自然段。出示課件，簡單解說日月潭。（4）這一段藏著一個(gè)生字寶寶“漆”，我們要注意它的寫法。提醒學(xué)生注意大尖和水社的動(dòng)作。哪些字你要提醒大家注意的？（指名3人，范寫“躲”、“越”）有一個(gè)字，老師也要特別提醒大家注意：“冒”上下結(jié)構(gòu)，上半部分不是“日”，不是“曰”，師范寫，生書空。學(xué)習(xí)第二自然段過渡：我們知道，“日”是指太陽，“月”是指月亮，這個(gè)湖真是那么大嗎?大得能裝下太陽和月亮?，想想日月潭名稱的來歷?！?3)男女生賽讀(評(píng)議)學(xué)習(xí)第五自然段1．日月潭的景色，無論是早晨，還是中午，無論是晴天，還是雨天都非常美。今天我們前往的目的地是臺(tái)灣省的日月潭，請(qǐng)大家觀看錄象。（引導(dǎo)學(xué)生擦去前面提出的兩個(gè)問題。（2）優(yōu)秀生領(lǐng)讀。湖水（）風(fēng)光（）（）燈光隱（）約（樹木（）太陽（）（）的霧名（）古（）（）的細(xì)雨2．聽寫句子。(教師)教學(xué)過程一、游戲鞏固生字。交流：你對(duì)“日”字了解多少呢？（3）給“日”字組詞：日光、日子、日月等。教師課件出示“田”的字理演示圖片。二、學(xué)習(xí)生字教學(xué)日字。在教學(xué)中，讓學(xué)生以小組合作的形式，互相交流學(xué)會(huì)的知識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)地把自己的認(rèn)識(shí)告訴大家，形成人人爭當(dāng)小老師的局面。在教學(xué)中，應(yīng)把重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣和指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用識(shí)字方法上，采用多種形式和方法激起學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，因此，在本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用猜畫法、編順口溜法、聯(lián)想法、小組合作等方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，為了增強(qiáng)識(shí)字的趣味性，還運(yùn)有直觀教學(xué)手段：多媒體課件、掛圖，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、自能識(shí)字能力的效果。)自主學(xué)習(xí)月、水。，提高學(xué)生識(shí)字能力。教師相機(jī)出示“水”的字理演示動(dòng)畫。三、圖文結(jié)合，引導(dǎo)識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)能讀準(zhǔn)字音，能按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意思，能在田格中正確書寫。建：半包圍結(jié)構(gòu)，筆順是先里后外，里邊“聿”的筆順是：聿，外邊是“廴”，不是“辶”。不過沒關(guān)系，回家后，你可以有感情地讀課文給他們聽；也可以摘抄好詞好句給他們看；還可以當(dāng)小導(dǎo)游向他們介紹日月潭的風(fēng)光。２、為什么這么美的湖要叫日月潭呢？⑴ 學(xué)生讀課文后用自己的話或者讀課文里的句子回答。我聽說祖國寶島臺(tái)灣有一處景點(diǎn)特別美，吸引了許許多多的中外游客，它就是日月潭。(4)指導(dǎo)朗讀。(三)初讀課文，整體感知從課文中找到答請(qǐng)你選擇一種你喜歡的方式朗讀課文，要求：不添字、不去字、不錯(cuò)字、不破句，比一比看誰讀得最好。（1）指名口頭填空。說明他們?cè)趯ふ医鸶^和金剪刀的路上，困難重重，障礙重重。（2）“著名”換近義詞。第一篇：《日月譚》教學(xué)設(shè)計(jì)《日月潭的傳說》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道嗎？咱們祖國的寶島臺(tái)灣可是個(gè)景色秀美的地方。（有名，聞名）（3）它如此聞名，就讓我們一睹為快吧！（播放日月潭圖片6張）（4）你覺得日月潭怎么樣？（美）能不能用第一自然段中的詞語來說說日月潭的美呢？（5）指導(dǎo)朗讀詞語“青山環(huán)抱，樹木蔥蘢”，再齊讀。（2）比較句子。（2）齊讀填空題。檢查同學(xué)們朗讀情況。例3．清晨時(shí)的景色(1)請(qǐng)默讀這一段，并在點(diǎn)明景色特點(diǎn)的詞語下劃“ ”。（出示課題，生齊讀課題）讀了課題，你想知道什么？引導(dǎo)學(xué)生提出問題，簡單歸納并把它們寫在黑板上 ３、師：你們真會(huì)提問題。⑵ 比較句子，體會(huì)“圓圓的”、“彎彎的”這些表示形狀的詞語在句中的作用：① 小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。如果你還知道祖國其他地方很美，也可以搜集圖片或資料向同學(xué)們介紹。繞：左右結(jié)構(gòu)，“纟”在格中占位略窄，右邊占位略寬。課前準(zhǔn)備。“日月”。“火”古人根據(jù)火燃燒時(shí)的形狀寫成了“火”。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握4個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫水和火兩個(gè)字。課本54頁還有兩個(gè)有意思的字，你能自己看圖記住它們嗎?①學(xué)生自主學(xué)習(xí)，練習(xí)比一比，說一說。(師生互換角色，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)識(shí)字的情境，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字的規(guī)律。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題?！疤铩比藗兙褪歉鶕?jù)田地的形狀寫成了這個(gè)字。師：這是我們今天要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)生字寶寶，你能讀出來嗎？（2）教師領(lǐng)讀“日”字。(教師)。抄寫生字詞四、隨堂練習(xí)1．補(bǔ)充詞語。讀生字詞（1）指讀（優(yōu)秀生）。