【正文】 培養(yǎng)自學(xué)能力；利用多媒體資源與課堂整合，課堂教學(xué)不再枯燥乏味；在課堂中開展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)腦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。s learn是人教版PEP小學(xué)英語Unit3 Let’s paint A部分第二課時(shí)內(nèi)容。因此，英語教學(xué)將側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。能力目標(biāo)：辨色彩，感受生活。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞。① 師發(fā)教材第5頁Let39?！慷resentation1．感知顏色單詞。（播放錄音二次）（5）生認(rèn)真聽，說說又聽到了什么？（6）指名說說聽到的單詞。s red.”(2)隨后教師手拿單詞卡片正面反復(fù)說“red”，使他們明白“red”表示紅色。師：’s red.(點(diǎn)擊課件)(6)將單詞卡片反面貼于黑板，示意齊讀兩遍?！?，green，yellow，purple.【設(shè)計(jì)意圖：同“red”教學(xué)。（3）再次播放錄音，跟讀。但在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生不會(huì)有心理壓力，能有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行參與，并能學(xué)會(huì)與他人合作，共同分享成功的快樂?！浚??！?9。按此法逐一引出blue crayon, green crayon, yellow crayon, purple crayon.(4)融合5個(gè)“Show me your……” 句子，師發(fā)指令，生作動(dòng)作。s do 要求學(xué)生既要熟悉單詞，又要聽說指令，具有一定的難度，所以將本部分安排在單詞練習(xí)之后，由前面已學(xué)過的Let39。說出周圍常見物品的顏色單詞。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。二、學(xué)情分析 三年級(jí)的學(xué)生剛接觸英語，對(duì)很多事物都充滿了好奇心，學(xué)習(xí)英語的興趣也很濃厚，單詞句型的朗讀很有激情。依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平確定以下目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀head 和五個(gè)有關(guān)五官的詞匯：face，ear，nose，mouth，eye；聽懂、理解句子look at is my nose/eye/?.；快速反應(yīng)：touch your head /eye/?能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽，做，說，讀的能力，增進(jìn)身體各部分的協(xié)調(diào)能力，語言表達(dá)能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備 A Let39。設(shè)計(jì)意圖：提高對(duì)知識(shí)的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新知識(shí)埋下伏筆。然后分別采用升降調(diào)教師逐個(gè)帶讀這幾個(gè)新單詞，再指名讓學(xué)生讀一讀。Play a game“Which is missing?”從準(zhǔn)備好的圖片中讓學(xué)生說出那個(gè)部位不見了，最快說出的學(xué)生將得到一個(gè)小獎(jiǎng)品。然后板書look at me。，Let’s learn的詞匯，要求學(xué)生指讀，做到“眼到、口到、手到、心到”。聽錄音，跟做相應(yīng)動(dòng)作。游戲：I say you do 教師說動(dòng)作，學(xué)生聽指令做動(dòng)作 設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的聽的能力。Step5（Addactivities）, ear, head, face, nose, mouth 五遍，并且抄寫2遍，家長簽名。把英語課與活動(dòng)課相融合，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中快快樂樂學(xué)英語，通過聽聽、做做，說說、玩玩、畫畫等方式，將詞匯教學(xué)融入到對(duì)話中，提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。大部分學(xué)生都能認(rèn)讀，但是有個(gè)別學(xué)生沒有照顧到。在單詞的認(rèn)讀環(huán)節(jié)，我會(huì)多點(diǎn)同學(xué)單獨(dú)念，及小組開火車，這樣就能訓(xùn)練到更多的學(xué)生。他們的年齡在九、十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競賽、特別感興趣。二．教材分析 １．Let’s learn 本部分是本冊書Unit 4 We love animals的第二課時(shí)，課前學(xué)生已學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱：rabbit, panda,monkey會(huì)說及表示贊美的詞語Super!Cool!Great!等。２．能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。３．課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備可愛的動(dòng)物玩具，并放于一個(gè)盒子中。）（１分鐘）（3）大小聲游戲：rabbit, monkey, panda, zoo（１分鐘）教師輕聲說一個(gè)單詞，學(xué)生則需大聲朗讀。(1)教學(xué)duck ，微笑著問學(xué)生： Hello, boys and ’s this? Do you know? 你們認(rèn)識(shí)它嗎？它的叫聲是怎樣的呢？ 。)(3)教學(xué)panda 出示課件CAI Ask : Look, it’s a lovely ’s this? 引出 ，領(lǐng)讀，進(jìn)行音標(biāo)滲透。學(xué)生再次認(rèn)讀動(dòng)物單詞。）（2）教師播放Let’s learn部分的課件，讓學(xué)生跟著說，注意模仿語音正確。（3）賽一賽，看誰模仿的動(dòng)物形體特征最生動(dòng)。(3)小組合作進(jìn)行編對(duì)話或兒歌。.（）。教師可用漢語進(jìn)行教學(xué)。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。初學(xué)英語時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性。字母教學(xué)是本冊書的重中之重。因此，就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察，要使學(xué)生養(yǎng)成看——想——寫三位一體，或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一體化的良好習(xí)慣。其次是通過每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學(xué)生對(duì)拼讀規(guī)則有個(gè)初步的概念。2014年1月16日