【正文】 生活安排）、（游戲）與（教育活動）、保育和班級管理的知識與方法。兒，不（體罰）或（變相體罰）幼兒。2教師要了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的（個體差異），掌握對應(yīng)的（策略與方法）。2科學照料幼兒日常生活，（指導和協(xié)助）保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。3主動收集分析相關(guān)信息，不斷進行（反思），改進保教工作。（C）。（D）A 特殊需要 B 身心特點 C 隨機喜愛D ，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。A主觀性B主動性C主體性D主導性 （B）教育的特點與基本知識。（BC），綜合利用各種資源。(ABD)，為幼兒提供和制作適合的，引發(fā)和支持幼兒的主動活動。（ACD）A 趣味性B 科學性C 綜合性D 生活化，進行探索和研究。（），幼兒教師不需要了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略與方法。（√），但不需要了解適宜的對策。、熱情開朗，有親和力。教育活動的計劃與實施有哪些內(nèi)容？ 答：。教師的溝通與合作包括哪些？ 答：。答：，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。幼兒園教師指導幼兒進行游戲時有哪些具體要求？答：、年齡特點和發(fā)展目標的游戲條件。幼兒園教師專業(yè)能力包括哪些方面？答：幼兒園教師應(yīng)掌握哪些通識性知識？論述題結(jié)合自身工作活動，談?wù)勀銓Α队變簣@教師專業(yè)標準》的理解。聽完后，我想：如果強行拒絕，她一定會對游戲產(chǎn)生反感，于是，我就靈機一動說：“那好，珍珍就和老師做不一樣的動作”。結(jié)合教學案例，談?wù)勍趵蠋熢诮逃顒訉嵤┲械膬?yōu)點和不足。，維護幼兒合法權(quán)益，平等對待每一位幼兒。，培養(yǎng)幼兒的 想像力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好。 學科特點與基本知識。，將教育靈活地滲透到一日生活中，充分利用各種教育契機，對幼兒進行 隨機教育。；，將探索、交往等 實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。不斷進行反思，改進保教工作。（B）A 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與一日生活安排 B 幼兒身體與生理成長規(guī)律C 游戲與教育活動D 保育和班級管理的知識與方法。（B）A 家長反應(yīng)B評價結(jié)果C 觀察記錄D 教學反思。（C）A 飲食睡眠B 在園衛(wèi)生C 日常生活D （共10道題），將等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。（ACD）A 生存B 教育C 發(fā)展D 保護 的教育環(huán)境。（ACD）A 操作探索B 社會實踐C 交流合作D 表達表現(xiàn)，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。（√），就只需要掌握哪個年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進幼兒全面發(fā)展的策略與方法。（），積極參加專業(yè)培訓，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。（）（共5道題）《專業(yè)標準》制定的基本理念。（3）能力為重：把學前教育理論與保教實踐相結(jié)合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。（2）專業(yè)知識維度，內(nèi)容包括：第五，幼兒發(fā)展知識；第六，幼兒保育和教育知識；第七，通識性知識。（3）與同事合作交流，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展。（1）富有愛心、責任心、耐心和細心。（5）衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。（3）創(chuàng)設(shè)有助于促進幼兒成長、學習、游戲的教育環(huán)境。（2）理解幼兒保教工作的意義，熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。，論述教師在游戲活動中的支持與引導。（4）引導幼兒在活動中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的發(fā)展。： 優(yōu)點：（1）在教育活動的設(shè)計和實施中能夠體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運用了回憶、講述、拼擺、繪畫各種組織形式和適宜的教育方式。2.《教師專業(yè)標準》是國家對幼兒園、小學和中學 專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)小學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。“專業(yè)能力”部分，《標準》從教育與教學設(shè)計、組織和實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展五個領(lǐng)域?qū)πW教師的專業(yè)能力提出具體要求。通過學習宣傳，幫助廣大中小學、幼兒園教師和師范生準確理解《專業(yè)標準》的基本理念，全面把握《專業(yè)標準》的內(nèi)容要求，切實增強專業(yè)發(fā)展的自覺性，把《專業(yè)標準》作為開展學校管理、提升專業(yè)發(fā)展水平的行為準則。1作為小學教師的基本要求，我們要了解小學教育工作的 意義，熱愛小學教育事業(yè)，具有 職業(yè)理想 和 敬業(yè)精神。1課堂教學過程中教師應(yīng)該使用符合 小學生特點 的語言進行教育教學工作。教師專業(yè)標準框架由 三 部分構(gòu)成。2在“專業(yè)理念與師德”部分，《標準》從職業(yè)理解與認識、對小學生的態(tài)度與行為、教育教學的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為四個領(lǐng)域?qū)πW教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求?！秾I(yè)標準》作為教師管理的重要依據(jù)。維護小學生的合法權(quán)益，平等對待每一個小學生。（四）簡述師德為先的主要內(nèi)容。（五）如何在教育教學中體現(xiàn)學生為本？，以小學生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮小學生的主動性。注重自身的專業(yè)發(fā)展。熱情開朗，有親和力。，掌握保護和促進小學生身心健康發(fā)展的策略與方法。第五篇：學習《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》心得學習《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》心得鄉(xiāng)村花園幼兒園陳道靜《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。師德為先是幼兒園教師最基本、最重要的職業(yè)準則和規(guī)范，每一位教師都必須做到熱愛學前教育事業(yè)，關(guān)愛幼兒，尊重幼兒，為人師表，教書育人，擔當起幼兒健康成長的啟蒙者和促進者的責任。“愛”，一是要求幼兒教師要熱愛工作崗位，二是要求幼兒園教師要關(guān)愛幼兒。在基本要求層面，更是充分反映了幼兒園教師必須具備的專業(yè)態(tài)度、知識與能力。我要把《幼兒園教師專業(yè)標準》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標，通過努力學習，不斷提高保教能力，成為一個品德高尚、業(yè)務(wù)精良，擁有“愛和能力”的專業(yè)幼