【正文】 集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。班主任和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。我利用晨會課對學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。要多激勵學(xué)生。五、要有一顆平常心，要會自得其樂做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易?？傊?，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。本人就擔(dān)任班主任多年來的一些膚淺心得體會與在座的各位同仁共同學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。從新生報到、收費(fèi)、發(fā)書、安排日常課程、接待家長咨詢等等。衛(wèi)生副班長專門負(fù)責(zé)督促勞動委員的工作情況，對他們實(shí)行考評。精心選拔出經(jīng)得起困難的考驗(yàn)，作風(fēng)正派、素質(zhì)較高，率先垂范、團(tuán)結(jié)協(xié)作，在關(guān)鍵時刻，能夠站在最前面的學(xué)生干部隊(duì)伍，他們用踏實(shí)忘我的工作、無私奉獻(xiàn)的行動，將同學(xué)們緊緊聯(lián)系在一起，形成堅強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。每個小組都選出正，副組長，課代表的選拔，主要科目例如：語，數(shù)，外，物這四門科目，一般都有兩個課代表，一個負(fù)責(zé)收交每天作業(yè)本，一個負(fù)責(zé)交基礎(chǔ)訓(xùn)練，例如：歷史，地，生，政這幾個科，選一個科代表就行了。班干部威信在全班就樹立起來了，全班學(xué)生才能服管，班主任老師也很輕松了，班主任在與不在一個樣。我一般在前半學(xué)期跟班級管理比較緊，每天下早自習(xí)前幾分鐘，我會到教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，第一節(jié)課前也去班上看看，檢查班上紀(jì)律和衛(wèi)生情況。它不僅影響著班集體成員的思想、觀點(diǎn)、觀念、情緒，而且對班集體成員的素質(zhì)、行為形成某種約束和制衡。其次，在平時的學(xué)習(xí)生活中，不斷的促進(jìn)良好的輿論形成。再次，要讓學(xué)生從實(shí)踐中做到，才能使良好的輿論落到實(shí)處。第四、利用主題班會教育學(xué)生班會,是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想教育的重要陣地,也是班主任日常管理中最常用的有效方式。譬如有些學(xué)生在學(xué)校里不抓緊時間學(xué)習(xí)，而是把心思花在和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情上面；有的學(xué)生和校外的不務(wù)正業(yè)的社會青年來往；有的同學(xué)早戀；有的同學(xué)沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔??“人無完人，金無足赤”，圣人也有犯錯的時候，更何況我們這些有七情六欲的凡人呢！針對這些情況，可以開展《拒絕早戀》，《告別網(wǎng)吧》，《班興我榮，班衰我恥》，《感恩》等主題班會，讓學(xué)生在開班會過程中認(rèn)識到自已的錯誤和缺點(diǎn)，下決心改過自新，對待這些同學(xué)我們一定要耐心地教育他們，但是一定要在批評教育的同時也要引導(dǎo)他們進(jìn)行溝通與自我批評，讓他們在自我反思中認(rèn)識到自己的錯誤所在，并下決心改過自新，以班集榮辱為重。教育學(xué)生時，語氣要平和，態(tài)度要誠懇，方法要得當(dāng)，正如父母和子女間對話一樣。為此，班主任應(yīng)時刻做到與班集榮辱與共。例如：以前92班的吳世華，成績在班是倒數(shù)第一，因?yàn)閭€子長得又很高，老師總是安排他坐在教室最后一排，他爸爸到學(xué)校來總是說；“老師，謝謝你，把我兒子教得好，在路上遇到我，他總是熱情地用車送我。在班主任的工作中，針對一些特殊的場景、特殊的學(xué)生，有目的地采用善意的謊言，往往會受到出人意料的效應(yīng)。同學(xué)們對學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，都會踴躍報名，積極參與學(xué)校和老師布置的任務(wù)。我們班上有個差生，每次語文考試都在四五十分，雖然班主任多次找他談心，要他樹起信心，可效果并不理想。老師見同桌想去看他的試卷，便匆匆叫大家收好試卷，又特地走到該生面前，輕輕拍了拍他的腦袋說：“小建，好好努力！”可不，打那以后，該生真像換了個人似的，全身心都投入到學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)成績逐步提高。班主任老師得想辦法來縮小這種情感差，而運(yùn)用善意的謊言則是一種有效的方法。于是班主任緊跟著該生來到教室，一進(jìn)教室，他像猛然想起似的：“喲，我的參考書忘記帶了，請誰去辦公室?guī)臀夷靡幌?。這樣，該生更是“受寵若驚”，心中的壓力不禁煙消云散。當(dāng)然，這樣的謊言要巧妙設(shè)計，既要能激發(fā)信心，又不能挑起“沖突”，以防止“善意謊言”的負(fù)面效應(yīng)。俗話說，“藥到病除，言至心開”。要確實(shí)談話的對象，要真正了解談話對象。（二）把握談話的時機(jī)，精心選擇談話的時間、地點(diǎn)及場合捕捉談話時機(jī)，把握談話火候，談話效果將事半功倍。如學(xué)生情緒不穩(wěn)，容易激動發(fā)火，此進(jìn)不易談話。應(yīng)選擇比較清靜易于定心，不受外來干擾的場所，應(yīng)盡量避開人多的場合，應(yīng)選擇學(xué)生感到親切、自在的地方。找學(xué)生談話，通常有下列目的：①掌握情況，便于下一步開展工作；②解決問題，化解矛盾，排憂解難；③鼓勵進(jìn)步，激發(fā)向上；④布置工作，明確責(zé)任，指導(dǎo)方法；⑤溝通感情，融洽師生關(guān)系。一般應(yīng)遵循如下原則：與學(xué)生談話是一個雙向交流的過程，不可居高臨下，盛氣凌人。班主任要真心誠意對待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做到以情感人。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的憤怒，就會引起師生間的樹立情緒，影響談話效果。要根據(jù)對方的性別、年齡、性格特征、情緒心態(tài)、表現(xiàn)情況，根據(jù)談話的內(nèi)容、主題、環(huán)境等諸多因素，具體問題具體分析?！币恢痹诳鬃由砼缘墓魅A聽了大惑不解，就問孔夫子。第八、班主任在班級管理中與任課老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，為任課老師樹威信。而任課教師則是某一學(xué)科的教育者，教育學(xué)生在某一領(lǐng)域的知識。（一）曬出任課教師的風(fēng)采，樹立任課教師的威信。每逢“教師節(jié)”或“國慶”等節(jié)日到來之際，班主任老師都要圍繞節(jié)日主題準(zhǔn)備一場精彩的晚會。（二）讓交流和溝通成為協(xié)調(diào)工作的橋梁。由于班主任在學(xué)生心中的特殊性導(dǎo)致了學(xué)生在班主任面前往往有所保留，但在大多數(shù)的任課教師之前學(xué)生不會有這種顧慮，所以任課教師所反映的一些問題往往是學(xué)生們真實(shí)的一面，班主任不能不重視這些寶貴的意見和建議。班主任老師應(yīng)該主動邀請任課教師參與班會，并給任課老師發(fā)言的機(jī)會，歡迎任課教師對班級管理工作提出看法和建議，班主任老師及時采納合理的建議，真正體現(xiàn)班級管理團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好局面。最后，我衷心祝愿我校班主任工作在2012年里再上新臺階，為學(xué)校的興旺，發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。主要從下面幾個方面著手。因?yàn)閷捜?，老師給了學(xué)生足夠的尊重，給學(xué)生留足了面子，更給了學(xué)生一個反省和改過的機(jī)會。課后我找他談話，他說是由于頭天父母吵架了，他心里難過，一夜沒睡，所以才會在課堂上睡著。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。這時候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。特別是對那些問題生，我更是能維護(hù)他們的自尊心。家長把這個寶壓在學(xué)校身上，壓在孩子身上。不知道大家聽說過沒有，有人發(fā)出了這樣的感慨，孩子完成初中和高中的學(xué)習(xí)，他們其實(shí)在服長達(dá)六年的苦役。每當(dāng)我面對新生時，我都會向他們提出做誠實(shí)快樂的人，讓我們的教室充滿笑聲。不僅包含了對學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)做正常的人一樣；不僅欣賞優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且，要學(xué)會欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)和失誤。作為一個班主任，要對所有學(xué)生實(shí)施有效的教育，就必須對差生進(jìn)行有效的溝通。我在具體的工作中，注意了贊美學(xué)生，就受到了良好的效果。他是融洽人際關(guān)系的法寶。例如：我班有個學(xué)生，性格暴躁，好打架?！碑?dāng)有干部把我說的話說給他聽之后，他很想不到，一個多次打架的學(xué)生，老師會有如此評價。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流座談會發(fā)言稿年級 ：七年級（2）班班主任：金雪蓮2009年12月9日第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流座談會發(fā)言稿班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流座談會發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家晚上好！首先我要說明的是，我并不是一個優(yōu)秀的班主任。首先，我覺得當(dāng)班主任一定要有愛心，要從內(nèi)心真正意識到每一個學(xué)生都十分重要，要以家長對待孩子的那份感情去對待學(xué)生。其次要敬業(yè)。當(dāng)初以為班主任這個崗位沒有什么技術(shù)含量，只要兇一點(diǎn)，能嚇唬住學(xué)生管住紀(jì)律就可以。用鐵棍和錘子也可開鎖，鎖是開了，可鎖也毀了。我一聽，頭都大了。我是60后，也非常封建，對這個膽大妄為的女生的舉動瞠目結(jié)舌，真想立馬把她叫出來臭罵一頓。我接著問：“你干嘛不找附近的同學(xué)玩？”她聲音突然提高了8度：“你不就是想說我跟他談戀愛嗎？我就覺得我和他談得來，我就是想見他。問題是現(xiàn)在你們的心智發(fā)育很不成熟，你還沒有能力去承擔(dān)。我又說：“你是一個聰明活潑的學(xué)生，成績優(yōu)異，前途無量，若因這事影響了你的學(xué)業(yè)，成績一落萬丈，前途渺茫，你覺得他還會喜歡你嗎？”她抬起頭，愣愣地望著我，說：“沒想過?，F(xiàn)在談這事，實(shí)在是不妥。我知道您心里很生氣，我能感受到您強(qiáng)裝出來的微笑，你的“虛偽”與“真誠”讓我感動又慚愧，細(xì)細(xì)想來，您是對的，謝謝您的煞費(fèi)苦心，我知道怎么做了。教育學(xué)生一定要講究方法。這樣，我有備而來，就能牢牢掌握主動。遺憾的是，近三年下來，只給了不到十位同學(xué)記錄了這樣的檔案，大部分乖巧懂事中不溜秋的同學(xué)的成長日志里依然只有幾條干巴巴的成績記錄，我竟有意無意地忽視了他們。這就是所謂的“蹲下去”與“站起來”。事后想想頗感不對。試想如果我當(dāng)初沒有控制住情緒，一個巴掌拍過去，效果可能會很好，估計再不會有學(xué)生胡說八道了，可這孩子與老師的感情也疏遠(yuǎn)了，師生之間溝通的大門恐怕再難打開。我們只須對兩件事負(fù)責(zé)：品德與學(xué)業(yè)。那個學(xué)生十分窘迫，其他學(xué)生在那看熱鬧。于是我以對待家長的正常方式與他談話。面對此情此景，我想說的是：父愛如山，親情無價。后來，這個家長也會時不時地溜來看他兒子，但班上再也沒有同學(xué)捉弄他。這些年，我愈來愈感到自己的心理學(xué)、教育學(xué)知識的欠缺。在名家的引領(lǐng)下，我更清醒地認(rèn)識到班主任工作是一個專業(yè)性極強(qiáng)的崗位，也清楚地意識到一個不專業(yè)的班主任將會給學(xué)生造成怎樣的危害。謝謝大家！余永清