【正文】 月19日至12月18日，學員認真聆聽了專家的視頻講課，自覺學習了案例研討和擴展資料,獨立完成了思考習題和作業(yè)考核，準時、按點、足時的參加了在線課堂網(wǎng)上集中討論，參與了專家現(xiàn)場答疑模塊學習，各位學員收獲很大,感觸甚多。在整個培訓過程中，全體學員共發(fā)表心得及交流文章4896篇，發(fā)表評論12887條。我縣學員林伯康勤奮刻苦，常常學習到深夜，共發(fā)表文章166篇，發(fā)表評論109條，有14篇文章被設為精華文章，推薦優(yōu)秀作業(yè)1次，個人主頁推薦為優(yōu)秀學員主頁，被推薦為2007年教育部萬名中小學班主任國家級遠程培訓縣級優(yōu)秀學員。第二篇：遠程培訓班主任工作總結(jié)遠程培訓班主任工作總結(jié)犀中分校葉允銘通過遠程培訓，本人認真學習的各個模塊中的各個專題，結(jié)合平時工作，特總結(jié)如下：一、熱愛教育，無怨無悔這一點是針對班主任本身而言的，從幾年的班主任工作的經(jīng)驗中體會到：做班主任的工作是很艱辛的、很神圣的。這一點已成為我從教的坐右銘。即使有個別同學不思進取，學習馬虎，也會在良好的班風影響下，逐漸“改邪歸正”，從而形成良性循環(huán)，學生在這樣的集體環(huán)境中學習自然就很愉快，也學有收獲。讓同學們在活動中感受集體的氛圍。第三篇：班主任遠程培訓工作總結(jié)農(nóng)村初中班主任遠程培訓總結(jié)班級管理，班級活動設計與組織，未成年人思想道德建設，學校安全工作，班主任工作基本規(guī)范，學生心理健康教育指導，想想，哪一樣是我們今天或是明天的班主任工作中可以或缺的呢？我明白，本期遠程教育培訓已經(jīng)結(jié)束，但對于我們班主任的培訓永遠沒有停止，教育生涯里的每一天，我們都在成長！回顧一個多月來的培訓工作，我深深感到中學班主任迫切需要高質(zhì)量的培訓，需要通過培訓改變我的教育行為，提升我開展班主任工作的能力。比較充分的課程學習指導遠程培訓的學習時間自主、學習地點自主等特點，使得統(tǒng)一指導有一定的困難。開放靈活的學習支持服務遠程學習需要一定的學習支持服務系統(tǒng)來滿足學員的各種學習需求。開放靈活的學習支持服務，是本次培訓的一大亮點。網(wǎng)絡條件的制約，以致我花上更多的時間用于學習，影響了正常教育教學工作。不僅收獲了班主任工作的方方面面知識，還改變了老師的思維方式和學習方式真希望這樣的培訓工作能過延續(xù)下去。首先要代表學員感謝省市教育局高瞻遠矚的決策，他們能夠嘗試到網(wǎng)絡時代的方便快捷、自主靈活的學習方式，共享到了網(wǎng)絡中提供的極其豐富的學習資源。也正是因為這個培訓活動，讓我們與來自各所不同學校的優(yōu)秀班主任進行交流，成為朋友。由于大家工作都很忙，三個人集中到一塊的機會也不容易。從4月6日開始，班級留言中陸續(xù)有學員發(fā)表感言，交流異?；鸨W員們學習熱情高漲，認真研修課程內(nèi)容，及時完成作業(yè)，紛紛上傳資源，參加討論。另外，輔導教師發(fā)布思考題2篇，作業(yè)考核6篇。為了讓學員們積極參與，我發(fā)動大家把平時在工作中遇到困難或問題就發(fā)到交流論壇，大家就當是工作交流。五、作業(yè)把關(guān) 保證質(zhì)量每次的作業(yè)我都要一一過目，把好作業(yè)質(zhì)量關(guān)，特別是第一次的作業(yè)，更應該如此。而且自己電腦里還可收藏很多有用東西，何樂而不為呢!對于本次培訓，我的感覺是收獲頗多。如果下一次組織培訓，只要領(lǐng)導再次派遣，我一定樂意效勞，一定會盡心盡力把工作做得更好。最低學習時間 36 學時，記入學習檔案 12 學分?？傮w而言，從各位老師的交流與作業(yè)中可以看出這次班主任培訓對每位參訓老師來說，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。并在每個學校選出小組長一人，具體負責本校的遠程培訓活動。指導循序漸進。二、積極準備、扎實工作：月 15 日，東營市小學班主任遠程全員培訓在東營區(qū)一中啟動。4月18日，我組織所有學員完成了注冊。堅持互動跟進學習。老師們可以自由選擇合適的時間學習，采取集中培訓和分散培訓的方式進行，通過上網(wǎng)學習、在線研討、作業(yè)交流等方式，使培訓工作正常、有序的開展。四是積極組織本班學員觀看視頻專家答疑。作業(yè)361篇，思考習題556篇，計917篇。王寧老師這樣寫道：?這一番日子所經(jīng)歷的一切，何嘗不是鉆石呢？班級管理，班級活動設計與組織，未成年人思想道德建設，學校安全工作，班主任工作基本規(guī)范，學生心理健康教育指導，想想，哪一樣是我們今天或是明天的班主任工作中可以或缺的呢？于是，我想對我親愛的同學們說：竭力裝吧。如此這般，在我們今后遭遇挫折或是困難，而亟需引導的時候，才可能得著便宜——它們晶瑩起來，照亮你我的前程。生活從來沒有這樣緊張、急促過，我們很勞累，卻感覺無比快樂。這給培訓管理提出挑戰(zhàn)。有針對性的培訓課程內(nèi)容培訓課程是保證培訓質(zhì)量的首要因素。這次培訓萬名中小學班主任，項目辦聘請全國知名學者和優(yōu)秀班主任擔任主講教師，通過視頻會議進行答疑解惑，給予指導，深受學員歡迎。否則，學員的學習積極性將受到影響。五、存在的問題及解決辦法培訓結(jié)束之前，項目組組織學員參加了班主任培訓問卷調(diào)查活動。但是，對于多數(shù)主講教師不能給予經(jīng)常的?答疑解惑?深感遺憾。因此，工學矛盾比較突出。根據(jù)不同地區(qū)和不同類型學校的班主任工作實際，梳理出一線班主任工作的突出問題和焦點問題，以問題解決為目標，整合理論知識和實踐案例，形成培訓內(nèi)容，建設培訓課程。保證學員學習時間，切勿流于形式，以便學員學習、反芻、消化，并內(nèi)化為自己的東西，以提高學習質(zhì)量。?專家團隊?（專家之外的課程相關(guān)研究人員）應予以配備，并能切實跟進指導，對學員給予最大熱情的關(guān)注和激勵。開展遠程環(huán)境學習發(fā)展性評價研究，增加學員自評、學員互評和班級評價等評價方式，行之有效的實施?人性化?評價