班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言（精選）-預(yù)覽頁
【正文】 高的好學(xué)生選上來，為同學(xué)服務(wù)。人的能力在活動(dòng)中得到培養(yǎng)和鍛煉。做到四化就是要求教室做到四化：凈化、亮化、美化，讓教室的墻壁說話。比如，班訓(xùn)，班規(guī)，組名，名人名言，學(xué)習(xí)園地，圖書角等。能讓學(xué)生代勞的，堅(jiān)決不做；能使學(xué)生勤快的，拱手相讓。專欄的空白處張貼有學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)和學(xué)校每月的通報(bào)，優(yōu)秀作業(yè)由任課老師推薦、學(xué)生評(píng)選得出，學(xué)校的通報(bào)上有班長做的不同標(biāo)記，如取得的榮譽(yù)，班長在旁邊畫上一個(gè)星號(hào)，出現(xiàn)的違紀(jì)現(xiàn)象，則在旁邊畫上一個(gè)哭臉，這樣，不用班主任刻意去解釋、批評(píng)，每個(gè)看了通報(bào)的學(xué)生都會(huì)有則改之無則加勉。到這里，我當(dāng)了六年任課老師，學(xué)生成績差點(diǎn)，我能理解，也能接受，但他們成績差的原因，卻困惑了我六年。信仰缺失的原因是社會(huì)造成的，此處原因不必我多說，國是莫談，大家心知肚明就好。對教育的詬病，應(yīng)該從源頭開始，從幼兒教育開始。這病要治好，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。老師這個(gè)職業(yè)未必是太陽底下最光輝的，但一定是太陽底下最重要的。所以，我才一次又一次不厭其煩，所以，我才一次又一次語重心長”。（班主任）就算是百年老校，其教育也只可能有文化的沉淀而不可能有所謂的特色。再說幾句：本文的開篇提出尋找學(xué)生成績差的原因，并不代表說成績就是教育的全部，觀照自己的言行，我并沒有這樣的觀念。德育處宋主任有句話說得好：班級(jí)當(dāng)以文化領(lǐng)引，班主任要在提升班級(jí)內(nèi)涵上下功夫。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步?！坝H其師，信其道”，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。在我們共同努力下，學(xué)生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開始學(xué)習(xí)。X、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍，使班級(jí)“分權(quán)”、“分層”合作。當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人能否成功有三條：自信、專注、條件。特別是開學(xué)初，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學(xué)好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能考好”等，不僅對學(xué)生能力的提高，而且對學(xué)生自信心的培養(yǎng)，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。同時(shí)我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請任課老師進(jìn)行各科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo)，包括聽課習(xí)慣、作業(yè)要求、學(xué)法指導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、幫助，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間，有效地深化課內(nèi)知識(shí)，搞好復(fù)習(xí)。班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。做學(xué)生的知心朋友。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律，在課前，我通過看英語備課指導(dǎo)光盤和上網(wǎng)搜集資料等方式，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，精講多練充分利用好課上的四十分鐘，提高課堂教學(xué)效率，由于自己不懈地努力，我所教的班級(jí)成績名列前矛，而我也通過與學(xué)生的交流，成了學(xué)生們真正的知心朋友。在今后實(shí)踐中我將繼續(xù)探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。兩年多的班主任當(dāng)下來，讓我與學(xué)生有更加近距離的接觸，這種近距離，讓我改變了對學(xué)生成績差的原因的看法————學(xué)生成績差不是因?yàn)樘浚且驗(yàn)橛胁?，而且病得不輕。因?yàn)槟抢镩_設(shè)的課程多，孩子的壓力大，對興趣的損害也就越多。可現(xiàn)在孩子的童年，還有快樂嗎？學(xué)校老師鎮(zhèn)壓，家里父母鎮(zhèn)壓，恨不得將孩子訓(xùn)練成“琴棋書畫詩酒花”等十項(xiàng)全能。最后就是老師自己。下節(jié)有課，時(shí)間上來不及了，復(fù)制一些我以前文章的觀點(diǎn)吧：一是有堅(jiān)定不移的教育目標(biāo)：為學(xué)先為人，做好學(xué)問為做人。教育是春天的事業(yè)，再難，也要堅(jiān)持與學(xué)生在春天里交流與溝通。如果非要說是特色，便是無病呻吟，便是無事生非。當(dāng)中的六位，甚至連學(xué)業(yè)水平測試都沒過（這個(gè)我無疑是有責(zé)任的），但他們現(xiàn)在在班上依然沒有自卑、沒有郁悶、沒有不開心。
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