【正文】 敬師長、愛家愛校的合格學(xué)生！第二篇：程序設(shè)計程序設(shè)計(給全班人隨機(jī)分組)功能特性: 、班級人數(shù)（其中包括有人遲到等特殊情況）。，在快組中又要隨機(jī)分為A,B,C…..等多組，在慢組中也一樣。是啊，讀了那么多年的書，課程設(shè)計可是第一次。雖然對著電腦做程序，有點累有點熱，可是當(dāng)看到勞動成果時，真是別有一番滋味在心頭啊！世上無難事，只怕有心人，的確如此。盡管不是自己獨立完成，但仍然很高興，因為在設(shè)計的過程中，讓我了解到要設(shè)計一個大型程序，查找資料是至關(guān)重要的，在他人的基礎(chǔ)上，再根據(jù)自己所學(xué)進(jìn)行修改與調(diào)試，最后設(shè)計出自己想要的程序，這過程艱辛，但只要你持之以恒，成功指日可待。尤其是老師，評他們多年的編寫程序的經(jīng)驗，要解決我們的問題，對他們來說只是small case。從這一個多星期的設(shè)計過程中，我看到了大家的拼搏與努力，也讓我知道團(tuán)隊精神得難能可貴，盡管一年下來大家不怎么有多大接觸，但是彼此之間的友誼已經(jīng)在我們心里扎根生底，在遇到問題時，我們會共同進(jìn)退，每個人都很慷慨不會因為是通過自己艱辛勞動設(shè)計出來的東西而不準(zhǔn)他人剽竊了。感謝劉金平老師的淳淳教誨，感謝同學(xué)的積極幫忙，我的程序終于順利完成了，接下來的就是寫報告收尾了，看著自己的勞動成果寫起報告來特有勁，特有靈感。我第一次完成這么完美的杰作，心理有一份別樣的滋味，在設(shè)計過程中，我付出了很多，也懂得了只有付出才有回報。單憑一個人的力量是不能完成的，畢竟一個人學(xué)的很有限。第二天我就著手畫計數(shù)器圖形，雖然有些人圖形已畫好，可我沒有著急，畢竟別人花的時間比我多，為了使圖形美觀我不斷運行、調(diào)試，直到自己滿意為止。第二周，通過周末到網(wǎng)上查的資料，和參考資料又加入計數(shù)器的靈魂算法?？傻米詈蠼Y(jié)論?！?*【收獲及體會】c語言課程設(shè)計和現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)的實際應(yīng)用相結(jié)合，是我們在本階段學(xué)完理論課程之后對自己該方面的能力的一次很好的檢驗，從開始的算法思路到運行調(diào)試后的美觀的圖形界面以及另人興奮的可用程序，都是一個很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的過程。這次實習(xí)時間雖然僅有一個星期，但確實使我受益非淺。雖說捧著自己的成果很高興，但成果背后總是付出很大的努力。經(jīng)過這次課程設(shè)計，我不僅學(xué)到了很多知識和技能,，絞盡腦汁終于帶著麻木的手指和大腦脫出那堆“泥潭”。高呼：“出來了！我的成果即將出來了！”，心里也在默默的感慨著：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚。還記得剛開始時，進(jìn)展可以用一籌莫展來形容，當(dāng)時真想放棄，可自身不輕易認(rèn)輸?shù)男愿裰С种?。雖然我們c語言已有四個月，但一直都重概念、輕實踐，這次設(shè)計對我們來說是千載難逢的機(jī)會，無論如何都要好好把握。c語言課本的學(xué)習(xí)總算結(jié)束了，多么崎嶇的一條學(xué)習(xí)之路。接下來要進(jìn)行計算器內(nèi)部運算程序的設(shè)計，說實話，我根本就不知道要做，更不清楚如何著手，不是我妄自菲薄，獨立完成這個程序設(shè)計根本就是不可能的事，可想而知只能尋求幫助了，但這個程序不是輕而易舉就能完成的。小小的抱怨一下應(yīng)該沒關(guān)系吧。同時有些同學(xué)積極的態(tài)度讓我感到一絲慚愧，他們所體現(xiàn)出的堅持不懈的品質(zhì)更令我折服?？傊沂芤娣藴\。一個禮拜的煎熬終于過去了，終于有了讓我喘息的機(jī)會。雖然程序有的是copy的，外形也不如別人的美觀，可其中包含了我的心血，應(yīng)該并不算盜用吧?！獏卿]績【收獲及體會】通過這段時間的課程設(shè)計，我認(rèn)識到c語言是一門比較難的課程。之后便開始著手寫程序，寫完運行時有很多問題，如輸入的數(shù)據(jù)總是覆蓋之前的數(shù)據(jù)，在做按鍵的閃爍時，閃爍后的按鍵不能變回原來的顏色等，后來花了很長時間才解決了這些問題?！?*【收獲及體會】我有一個很不好的習(xí)慣，對新事物只有三分鐘熱度。我當(dāng)時一聽就傻了，我可是什么有用的東西也沒學(xué)到啊！我怎么可以做出這么牛叉的東西出來呢？我肯定要掛了！但是也沒辦法啊，別人都做，我總不能在機(jī)房里面傻玩吧？就這樣我開始借課代表的筆記本來看了，其實劉老師已經(jīng)把一些關(guān)鍵的函數(shù)告訴了我們，我們只要把它們有機(jī)的結(jié)合起來，再加一些小細(xì)節(jié)就行了。直到整個程序?qū)懲甑哪且豢涛也潘闪艘豢蓺狻＿€有劉老師他總能在我們走投無路的時候雪中送炭！他，亦師亦友！——王**當(dāng)?shù)弥幰挥嬎闫鞯某绦驎r,覺得不是很難,但后來仔細(xì)一想似乎要滿足老師的要求并不是那么容易,手指在鍵盤上不停的跳躍,不一會就一部分寫好了,又好了,當(dāng)我按下alt+f4+回車時,沒得到我預(yù)想的結(jié)果,好象沒發(fā)現(xiàn)任何語法錯誤,我猜可能是結(jié)構(gòu)的順序出了問題,再仔細(xì)的將程序看了遍,果然有用,這人真是喜啊!在接下來的幾節(jié)課我完成了余下的部分,當(dāng)然不可能一切非常順利,給人喜悅,給人快感,即使是一個小小的程序運行成功那也要比打游戲打死一個大boss要爽快!，同學(xué)之間的互相幫助精神在這時體現(xiàn)的淋漓浸漬。c語言是一門深奧的語言，我從一開始的懵懂到現(xiàn)在的有點理解可以說和老師的教導(dǎo)分不開的。和他在一起的時候沒有那種隔閡感，這也是我們能好好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)吧。有時理論是對的，但是實踐起來就不行了啊。但學(xué)了一段時間后逐漸對c語言有了認(rèn)識，并能進(jìn)行簡單操作。在設(shè)計程序時也增長了自己的自己翻閱有關(guān)文獻(xiàn),+r按下后，千萬不要在意“error”有多少，平靜的對待，錯誤才是提高的前提。課上筆記拿來上機(jī)，發(fā)現(xiàn)始終不能通過編譯~改了又改，還是“error”，那時真的要多郁悶有多郁悶——但老師過來，只改動了一點點地方，程序就ok了，說明一個問題：上課記錯東西了~汗——接下來的輸入，顯示，閃爍，都是不小的難題。在平時的學(xué)習(xí)實踐中，要不斷開動腦筋，活學(xué)活用。說實話，我對編程挺感興趣，一個程序編寫完成運行成功之后的喜悅真的讓人難忘，就像次的課程設(shè)計，一開始畫圖，計算器有許多數(shù)字鍵，要一個一個方框的畫很麻煩，我就試著能不能找到一個簡單的方法能一下子畫完。其中有些是問你的，有些是我自己解決的。要學(xué)好c程序，光有知識是不夠的，還得有經(jīng)驗，上機(jī)操作的經(jīng)驗，只有大腦中有了經(jīng)驗，在碰到問題的時候才有許多解決的方案，然后才能去嘗試。我也不對你發(fā)牢騷了，一句話，做人難，不可能把每一個人都安排的服服帖帖。記得剛開始學(xué)這門課的時候，對這門課充滿了希望，自己有信心學(xué)好這門課，但是經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)之后。看到最后自己編寫出來的計算器感到格外的高興，暫且不說計算器的功能方面吧，但畢竟是自己寫的第一個正式的程序嗎，感到格外的高興。以前叫嚷著中國應(yīng)試教育的不好，還不是一路走過來了，我只有無奈，這c程序也是如此，認(rèn)了。言歸正轉(zhuǎn)，這個程序的完成過程是跌跌撞撞，曲折的。真正的收獲更多是思想上的，讓我認(rèn)識程序的復(fù)雜，自己的微不足道，“學(xué)無止境”頭一次認(rèn)識的這么深刻，察覺自己的不足。——陸*第四篇：程序設(shè)計報告《程序設(shè)計》課程設(shè)計題目名稱：愛學(xué) 院：專業(yè)班級： 學(xué) 號： 姓 名： 指導(dǎo)教師： 完成日期： 2015年 12月日程序設(shè)計報告《程序設(shè)計課程設(shè)計》一．概述（題目內(nèi)容）本次設(shè)計程序題目為“愛”。要求： 三．設(shè)計思路、設(shè)計方法、設(shè)計工具設(shè)計思路：需要繪圖程序，怎樣體現(xiàn)I LOVE U，需要插入圖片，音樂和視頻，出現(xiàn)對話框提示。//關(guān)閉程序四．設(shè)計結(jié)果五．總結(jié)可以將其他的分辨率為530*，與編譯文件放在一起，將其他的MP4的音樂和MP4視頻分別重命名為background.，mp3 ，分別復(fù)制一份，一份與編譯文件放在一起，另一份放入debug文件中。（二）比賽時長3小