【正文】 術(shù)（計算機(jī)）專業(yè)畢業(yè)生，不得報考上述學(xué)科的特設(shè)崗位；學(xué)前教育、幼兒教育專業(yè)?？飘厴I(yè)生不得報考特設(shè)崗位。參加過半年以上實(shí)習(xí)支教的師范院校畢業(yè)生和本科二批及以上院校畢業(yè)生同等條件下優(yōu)先。各占150分，總分300分。河北特崗教師考試科目及內(nèi)容筆試內(nèi)容為教育法律法規(guī)、中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)基本要求、教育學(xué)、教育心理學(xué)、新課程理念。面試成績總分為100分。取得教師資格，具有一定教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、年齡在30歲以下（1980年6月1日后出生）且與原就業(yè)單位解除了勞動協(xié)議或未就業(yè)的全日制普通高校往屆本科畢業(yè)生報名者應(yīng)同時符合教師資格條件要求和招聘崗位要求。參加過半年以上實(shí)習(xí)支教的師范院校畢業(yè)生同等條件下優(yōu)先。特崗教師招聘報名采用網(wǎng)絡(luò)形式報名，不設(shè)現(xiàn)場報名。照片信息要求將本人近期小2寸免冠證件照（照片要求與標(biāo)準(zhǔn)身份證照片規(guī)格相同，近期彩色正面免冠，照片頭部占照片尺寸的2／3，白色背景無邊框，人像清晰，神態(tài)自然，無明顯畸變，圖片規(guī)格：文件大小50k以內(nèi)，圖片格式：JPG/JPEG）上傳，如果使用不合格的照片，將無法通過資格審查。資格初審時間：2010年6月16日至6月30日。資格初審不合格者，不能參加筆試。筆試。筆試內(nèi)容為教育法律法規(guī)、中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)基本要求、教育學(xué)、教育心理學(xué)、新課程理念。各市教育行政部門按照考務(wù)要求（另文下發(fā)）務(wù)必于6月25日前將本市考點(diǎn)及考場設(shè)置報河北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心。參加面試的應(yīng)聘者向所報設(shè)崗縣教育局面試聯(lián)系人咨詢面試具體安排等事宜。面試資格審查（報名資格復(fù)審）。通過資格復(fù)審的應(yīng)聘者才能參加面試考核。面試成績總分為100分。無故不參加體檢者視為自動放棄聘用資格，體檢不合格者取消聘用資格。具體培訓(xùn)時間由設(shè)崗縣教育局確定，但必須于2010年8月31日前完成。凡在規(guī)定時間內(nèi)未簽訂聘用合同的，視為放棄聘用資格。不參加筆試和面試，攜帶本人體檢表直接參加已簽約設(shè)崗縣組織的特崗教師崗前培訓(xùn)，并按照特崗教師招聘有關(guān)程序和要求，完成崗前培訓(xùn)、簽約和上崗任教。偽造有關(guān)證件、證明材料或有其他弄虛作假行為的。(2)古代學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動相脫離，具有非生產(chǎn)性。(5)古代學(xué)校教育初步發(fā)展。④重視教育立法，倡導(dǎo)以法治教。(1)教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性，教育工作者應(yīng)按照發(fā)展的序列進(jìn)行施教，做到循序漸進(jìn)。(4)教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的互補(bǔ)性，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，揚(yáng)長避短，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自身優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。如機(jī)體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等的特點(diǎn)，這些生理特點(diǎn)也叫遺傳素質(zhì)。(2)環(huán)境環(huán)境泛指個體生活中影響個體身心發(fā)展的一切外部因素，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。人具有主觀能動性，人在改造環(huán)境的實(shí)踐中發(fā)展著自身。②學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。主觀能動性是人的身心發(fā)展的動力，是促進(jìn)個體發(fā)展的決定性因素。③文化影響教育教學(xué)方法的使用。③教育具有選擇、提升文化的作用?？陀^依據(jù)：(1)社會生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平。簡述素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育。③對待集體：具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。③廣博的科學(xué)文化知識。③組織管理能力。③良好的人際關(guān)系。人格上平等關(guān)系。(2)建立教師威信真正教師威信的樹立，源于教師的人格魅力，源于教師的職業(yè)素養(yǎng)，源于教師的愛、平等與尊重，而不是權(quán)力和威嚴(yán)，更不是討好學(xué)生。作為教師，要善于與學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，做學(xué)生的良師益友。因此要不斷提升自身在管理方面的知識、能力、道德和心理素養(yǎng)，提升掛歷質(zhì)量。(3)教材教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導(dǎo)書以及各種視聽材料。普通高中課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個層次構(gòu)成。學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人 學(xué)習(xí)觀：自主、合作、探究 教師觀：(1)教師與學(xué)生的關(guān)系：教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者(2)教學(xué)和研究的關(guān)系：教師應(yīng)是教育教學(xué)的研究者(3)教學(xué)與課程的關(guān)系：教師應(yīng)是課程的建設(shè)者和開發(fā)者(4)學(xué)校和社區(qū)的關(guān)系：教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放式教師 教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變：(1)對待師生關(guān)系上：強(qiáng)調(diào)尊重和贊賞。教學(xué)觀：(1)從教育者中心轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者中心。運(yùn)用因材施教教學(xué)原則時，要做到：①要堅(jiān)持課程計劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求。掌握知識和發(fā)展能力相統(tǒng)一 教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相統(tǒng)一。按課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書的體系進(jìn)行教學(xué)是為了保證科學(xué)知識的系統(tǒng)性和教學(xué)的循序漸進(jìn)。第三，由淺入深，由易到難，由簡到繁。貫徹這一原則應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。包括：建立民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氣氛，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，允許學(xué)生向教師提問、質(zhì)疑等。(4)課外輔導(dǎo)。(2)認(rèn)識的交往性。(4)有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識。優(yōu)點(diǎn)：(1)1)有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)的正常開展，達(dá)到一定質(zhì)量。(1)難以因材施教。(2)課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)。這樣能防止練習(xí)中可能產(chǎn)生的盲目性，從而提高練習(xí)的自覺性。要求學(xué)生一絲不茍、刻苦訓(xùn)練、精益求精，達(dá)到最高的水平，具有創(chuàng)造性。(2)組織和培養(yǎng)班集體。(6)操行評定。(簡答+論述)(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。(2)建立班集體的核心隊(duì)伍。(3)建立班集體的正常秩序。一旦初步形成了班級秩序，不要輕易去改變它。設(shè)計并開展班級教育活動是教師的經(jīng)常性工作之一。教師可通過講清道理、樹立榜樣、嚴(yán)格要求、反復(fù)實(shí)踐等方面培養(yǎng)與樹立良好的班風(fēng)。第四，針對后進(jìn)生的個別差異，因材施教，對癥下藥。(2)有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往與適應(yīng)能力。不得有違背黨和國家方針政策的言行。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。(2)古代學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動相脫離，具有非生產(chǎn)性。(5)古代學(xué)校教育初步發(fā)展。④重視教育立法，倡導(dǎo)以法治教。(1)教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性，教育工作者應(yīng)按照發(fā)展的序列進(jìn)行施教，做到循序漸進(jìn)。(4)教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的互補(bǔ)性，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，揚(yáng)長避短，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自身優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。如機(jī)體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等的特點(diǎn)，這些生理特點(diǎn)也叫遺傳素質(zhì)。(2)環(huán)境環(huán)境泛指個體生活中影響個體身心發(fā)展的一切外部因素，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。人具有主觀能動性，人在改造環(huán)境的實(shí)踐中發(fā)展著自身。②學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。主觀能動性是人的身心發(fā)展的動力，是促進(jìn)個體發(fā)展的決定性因素。③文化影響教育教學(xué)方法的使用。③教育具有選擇、提升文化的作用。簡述教育目的確立的依據(jù)主觀依據(jù)：哲學(xué)觀念、人性假設(shè)、理想人格、價值取向。(4)受教育者身心發(fā)展的規(guī)律。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。②對待學(xué)生：熱愛學(xué)生。②精深的學(xué)科專業(yè)知識。②教育教學(xué)能力。②愉悅的情感。教學(xué)上授受關(guān)系。尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長、心理相容如何建立良好的師生關(guān)系?(簡答+論述)建立良好的師生關(guān)系要做到：(1)要樹立正確的學(xué)生觀，要樹立以人為本的學(xué)生觀，把學(xué)生看成是有獨(dú)立意義的，成長中的人。(3)要善于同學(xué)生交往良好的師生關(guān)系是在交往中形成的，教師要與學(xué)生廣泛而平等的交流，在互動中建立起和諧的師生關(guān)系。(5)提高教師自身素質(zhì)教師的道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)和能力素養(yǎng)是學(xué)生尊重教師的重要條件，也是教師提高教育影響力的保證。課程簡述課程內(nèi)容的三種表現(xiàn)形式(1)課程計劃課程計劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件，包括學(xué)科科目的設(shè)置、學(xué)科順序、課時分配、學(xué)年編制與學(xué)周安排(2)課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計劃的具體化，是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)，包括前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議、附錄。結(jié)果發(fā)現(xiàn)小龍家庭貧困，小龍?jiān)诩依锎驋咝l(wèi)生、做家務(wù)，也很體諒父母。