扎根山區(qū)奉獻教育-預覽頁
【正文】 更換學校教學樓的門窗，并爭取到上級的資金支持，鋪建了標準的籃球場；在XX小學的二年時間里，解決了歷史遺留難題，砌起了學校圍墻，平整了學校運動場……就這樣，他利用有限的資金，升級、改造了設(shè)備，添置了硬件，維修了設(shè)施，優(yōu)化、美化了環(huán)境，大大改善了教學手段和工作條件，使師生的工作、學習、生活環(huán)境得到了大大改善?！罢龤庖簧砉贇鈷撸屣L兩袖腐風離”。1989年9月至今在解峪初中工作，1998年9月任教務主任，2003年9月改任總務主任。為適應新形勢學校發(fā)展的需要，堅持以人為本，以全新的服務理念，優(yōu)質(zhì)高效的服務水平，為教學提供全方位的服務。對后勤管理工作變封閉式為開放式的服務管理模式，為教學工作提供了強有利的后勤保障。為學生食宿、學習提供了良好的環(huán)境。凡屬后勤服務所需的開支項目，本著節(jié)約的原則，先作出購物計劃，報校長批準，再安排專人購買，做到能不開支的不開支，能少開支的少開支，杜絕了不必要的開支。年初認真修訂完善了不同工種的崗位目標責任制，并組織學習和落實，使工作人員明確任務要求，自覺履行職責。自己不知犧牲了多少個節(jié)假日、星期天，默默無聞的奉獻，做到干一行，愛一行，專一行，贏得了教職工的一致好評。他1984年太行中學畢業(yè)后返回了自己的家鄉(xiāng)黃牛蹄鄉(xiāng)黃牛蹄村，應聘來到了他的母?！S牛蹄中學，當上了一名代課英語教師。就現(xiàn)在，他帶著一個畢業(yè)班的英語課兼班主任，同時還負責學校的德育工作和安全工作。他一貫重視學生自主管理能力的培養(yǎng)，把“我能行”的激勵機制融入班級管理和教學工作之中。2010年7月，他被評為“長治市好人”。1988年，他又以優(yōu)異成績考上了長治市教育學院英語系，在這二年中，他學到了不少教育學心理學理論，懂得了學生的認知規(guī)律，提升了自己的專業(yè)水平。他喜歡用新穎多樣的教學方法來吸引學生，讓學生在愉快中學習和成長。通過自己的不懈努力，他的教學觀念新了，教學方法靈活了，學生們學英語的興趣越來越濃了，自己的教學風格也日漸形成。近年來，在農(nóng)村中學很多班級的人數(shù)在減少，而他帶的班級人數(shù)始終是全校最多的。通過“英語角”等課外活動，讓許多即將放棄英語學習的學生找回了英語學習的自信心。他深信“沒有教不好的學生，只是沒有找到最適合的教育教學方法。在班級管理中，他用真心、誠心、耐心和愛心去對待每個學生，他以身作則，要求學生做到的，他首先要做到，讓他從學習生活的小事去嚴格要求自己，實現(xiàn)從“他律”走向“自律”。養(yǎng)成教育是班級管理的中心目標，這需要長期堅持才能形成良好的學習生活習慣。他用愛心去讀懂學生的心，關(guān)心他們的生活細節(jié)，寬容他們的異想天開，讓他們的心與自己的心產(chǎn)生共振。他在組織學生開會時，從不用教導員和政教員維持秩序，因為他給學生灌輸了一種思想—“互相尊重是一種社會美德，你想獲得別人尊重的前提就是尊重別人”。二零零四年起學校又讓我兼任學校的少先隊大隊輔導員。并且大力開展有益的活動，讓每一位少先隊員從中獲益，努力去做一個深受學生尊重和信賴的少先隊輔導員。一、扎根山區(qū)，努力培養(yǎng)少先隊員良好的道德品質(zhì)和行為習慣 山區(qū)的孩子不比城里，家庭教育和社會教育明顯滯后，培養(yǎng)少先隊員良好的道德品質(zhì)和行為習慣是學校德育工作之首，也是學校德育工作中最難和最繁瑣的工作之一。因此，平日與學生相處，我時時處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達到了顯著的教育效果。二、努力創(chuàng)造“和諧號”。我只當個“小導演”。每學期學校都要組織一些活動，放手讓同學們?nèi)プ?，在具體策劃、組織過程中我只起指導作用，活動結(jié)束后及時進行表揚或鼓勵，使學生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚。學生的道德品質(zhì)和行為習慣都有了較大提升，辨別美丑、善惡的能力不斷增強。四、樂于奉獻，誓做一顆永不生銹的螺絲釘。各方面的信息鋪天蓋地，小學生們年齡還小，辨別能力還很差，盲目模仿、網(wǎng)癮、網(wǎng)戀、不良信息的入侵等，都給少先隊工作帶來了新的挑戰(zhàn)。注重給自己“充電”。個人簡介我叫司云峰，1963年出生，本科學歷，2004年6月畢業(yè)于河北師范大學中文系漢語言文學專業(yè)。1985年8月，我來到東密塢中心完全小學代課。我為人樸實穩(wěn)重，樂觀向上，遇事果斷，做事認真仔細，有較強的適應能力，學習能力 ；勤奮好學，腳踏實地，進取心強；能吃苦，有責任心。十八年來我始終熱愛教師這個神圣而又偉大的職業(yè)，在工作中認真貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，切實履行教書育人的職責，嚴格服從上級部門和學校的工作安排，團結(jié)同事、關(guān)心學生、工作勤懇、樂于奉獻、嚴于律己，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導的認可，多次被評為先進。在要求學生搞好學習的同時，我也要求學生學會如何做人，做一個對社會和祖國有貢獻的人。二、從愛出發(fā)，甘心奉獻，創(chuàng)優(yōu)異成績十八年的教育教學工作使我深深知道自身的責任重大。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生。師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。而對于那些思維遲鈍、智力較低的學生我決不嫌棄、不放棄，耐心幫助主動發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時給予表揚樹立他們的自信心。面對課堂上愛插嘴，但語言表達能力很強的學生，我沒有“怒吼”，也不采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂上發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚，讓這些學生的優(yōu)勢得到發(fā)展。于是，他們的口頭表達能力也就越來越強了。我是這樣想的，也是這樣做的。我的身邊也不乏其人。但我認為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。
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