手工制作教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 力。尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果和情感體驗(yàn)。學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參與到活動(dòng)中來(lái)。為每月班級(jí)手工展區(qū)增加了一抹亮色。在活動(dòng)中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會(huì)的時(shí)候旁邊的同學(xué)就會(huì)主動(dòng)幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。幼兒園手工制作活動(dòng)是孩子們非常喜歡的一種活動(dòng)，它是在老師指導(dǎo)下，幼兒利用手工材料，借助輔助工具，發(fā)揮一定想象與創(chuàng)造力，制作出占有一定空間的、可視可觸摸的成型作品的一種活動(dòng)。一張紙經(jīng)過(guò)折、翻，折成了一件件形象逼真、富有童趣的作品。二、手工制作的分類（一）紙藝篇紙工藝的基本技法常用折紙技法剪紙的技法與創(chuàng)作染紙的技法與創(chuàng)作紙浮雕多面體立方造型結(jié)構(gòu)組織幾何形化具象造型與整紙切折造型（二）雕塑篇泥雕（陶泥、橡皮泥）木雕牙雕石雕（影雕）核雕漆雕沙雕冰雕肥皂雕10紅蘿卜、白蘿卜雕刻（二）珠串篇手鏈項(xiàng)鏈戒指掛鏈其它裝飾掛件（四）布藝篇香包錢包手機(jī)包鑰匙包手提包杯墊布藝畫布娃娃其它（五）繡藝篇珠繡十字繡絲帶繡傳統(tǒng)刺繡（蘇繡、蜀繡、湘繡等）歐式刺繡（六）編織篇圍巾、手套、帽子編織鉤針、毛衣編織梭編蕾絲編織鳳眼梭編中國(guó)結(jié)（七）漆藝篇 （八）彩繪篇 （九）綜藝篇 、鋼珠、玻璃珠的再創(chuàng)造 三、幼兒手工制作教學(xué)方法（一）掌握方法技巧，拓展遷移會(huì)活用古人云“授人以魚不如授人以漁”，在手工制作活動(dòng)中，有很多基本技能、技巧，可以幫助孩子在不同的制作活動(dòng)中運(yùn)用。②觀察分析制作方法。對(duì)小班孩子，老師指導(dǎo)的程度要多一些，到了中大班，孩子們已經(jīng)積累了相當(dāng)多的手工制作經(jīng)驗(yàn)，我們就讓孩子自己看圖示去制作，很多能力強(qiáng)的孩子看了手工作品后，就會(huì)興奮地說(shuō)：“老師，簡(jiǎn)單！”孩子們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上進(jìn)行探索制作，完全是他們自主地去學(xué)、去分析、去做，不僅提高了觀察分析能力，更重要的是激發(fā)了他們主動(dòng)思考，樂(lè)于探索的意識(shí)，對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)大有益處。我們?cè)谶M(jìn)行手工教學(xué)的過(guò)程中，首先讓孩子了解、學(xué)習(xí)基本方法和技能，從一點(diǎn)一滴的小處學(xué)習(xí)，如，小班泥工活動(dòng)，我們先讓他們學(xué)習(xí)揉、團(tuán)、搓等技能，再逐步學(xué)習(xí)捏塑簡(jiǎn)單的單個(gè)物體，如：圓圓的餅干，長(zhǎng)長(zhǎng)的面條等。①尊重差異，難易分層?！币虼?，在制作活動(dòng)中，我們教師的心中要為每個(gè)孩子定出適合他們的目標(biāo)，同時(shí)提供難易不同的操作材料。還有很多這樣的制作活動(dòng)，如，設(shè)計(jì)制作“紙盒房子”、“樹(shù)葉印畫”、“漂亮的窗花”、“有趣的虎頭鞋”等活動(dòng)，難易不同的操作材料，有意識(shí)地引導(dǎo)能力不同的孩子選擇適合自己的材料進(jìn)行操作，讓每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，都能體驗(yàn)到制作成功的快樂(lè)。手工制作的過(guò)程就是一個(gè)在“做中學(xué)”的過(guò)程，很多活動(dòng)只有在反復(fù)操作中才會(huì)有更多的創(chuàng)造和變化。手工制作教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)的感知豐富，即讓幼兒欣賞大量手工藝術(shù)作品之后，先模仿制作，掌握方法后，再逐步變化創(chuàng)新，制作出富有個(gè)性變化的作品。我們引導(dǎo)幼兒觀察、比較不同作品存在的問(wèn)題，找到了問(wèn)題的原因，再進(jìn)行制作時(shí)，他們就注意了長(zhǎng)條粗細(xì)一致的問(wèn)題。（三）強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)，活動(dòng)安排系統(tǒng)化。中班孩子，進(jìn)行撕紙印畫，先畫出圖樣撕紙，然后刷上顏料印畫。對(duì)同一個(gè)手工活動(dòng)，我們可以設(shè)計(jì)出由簡(jiǎn)到難的系列活動(dòng)。四、評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重過(guò)程輕結(jié)果。如，有的孩子原來(lái)不會(huì)靈活地使用剪刀，經(jīng)過(guò)努力有進(jìn)步了，即使他沒(méi)有完成好作品，教師也應(yīng)給予鼓勵(lì)和肯定。
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