【正文】 望是使學(xué)生向好的方向發(fā)展，教師在課堂教學(xué)中往往是通過(guò)一些特定的行為來(lái)向?qū)W生傳達(dá)他們的期望信息，只有當(dāng)教師采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，?zhǔn)確把握、合理評(píng)價(jià)每位學(xué)生，堅(jiān)信“只要給予足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生對(duì)幾乎所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達(dá)到掌握的程度”，形成適度的高期望，才可能形成良好的課堂心理氣氛。課堂教學(xué)中要使師生雙方的意圖、觀點(diǎn)和情感連結(jié)起來(lái)，使教師傳授的知識(shí)、提供的信息能引起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望、積極的思維活動(dòng)和強(qiáng)烈的內(nèi)心體驗(yàn)，教師就必須增加情感投入，給知識(shí)、信息附加情感色彩，實(shí)施情感性教學(xué)，以教師自身的情感體驗(yàn)營(yíng)造良好和諧的課堂心理氣氛。它還要求教師能夠深入到學(xué)生內(nèi)心，體驗(yàn)學(xué)生的情感，把自己的情感傾注到學(xué)生身上，重視與學(xué)生的情感交流，縮短因教師的權(quán)威、地位、角色而產(chǎn)生的與學(xué)生間的心理距離，增強(qiáng)與學(xué)生在心理上的合作，以讓學(xué)生能夠“親其師，信其道”。在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，教師應(yīng)逐漸放松對(duì)學(xué)生的權(quán)力控制，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以民主的方式指導(dǎo)和組織教學(xué)，以適應(yīng)學(xué)生日益增強(qiáng)的成人感和獨(dú)立性的需要，促進(jìn)學(xué)生自我定向和自律能力的發(fā)展。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的心理狀態(tài)是直接影響其學(xué)習(xí)效率和課堂心理氣氛的重要條件。如教師一句熱情而富有鼓勵(lì)性的話，一個(gè)親切而信任的目光，都可能引起學(xué)生的興奮感、愉快感、責(zé)任感，產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果可以了解課堂心理氣氛的現(xiàn)狀。面對(duì)著當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育存在的諸多問(wèn)題，積極心理學(xué)當(dāng)中注重人文關(guān)懷、關(guān)注個(gè)體幸福感的主旨精神對(duì)于解決這些問(wèn)題提供了一些新的思路，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展具有重要的借鑒意義。它是20世紀(jì)末在美國(guó)興起一種影響巨大的心理學(xué)流派，創(chuàng)始人是當(dāng)代著名的心理學(xué)家塞利格曼，它的矛頭是直接指向過(guò)去一直占主導(dǎo)地位的消極心理學(xué)。而積極心理學(xué)更側(cè)重于發(fā)掘和培養(yǎng)具有優(yōu)秀才能和品質(zhì)的人。①塞利格曼將它分為三個(gè)部分，一是過(guò)去的幸福和滿足，二是現(xiàn)在的快樂(lè)，三是對(duì)未來(lái)的希望和樂(lè)觀。我們?cè)谒枷胝谓逃袘?yīng)當(dāng)提倡增強(qiáng)學(xué)生的積極情緒，最大限度的激發(fā)他們的潛能。在積極心理學(xué)的角度下，思政教育正是要尋求一條道路，讓大學(xué)生能夠具備這些潛質(zhì)，激發(fā)潛能。一是積極的社會(huì)組織系統(tǒng)，比如健康良好的國(guó)家法律制度、政治制度、經(jīng)濟(jì)制度等；二是積極的社區(qū)組織，它比積極社會(huì)組織系統(tǒng)涵蓋的范圍小，主要是指?jìng)€(gè)體常年生活的、工作和人際交往的環(huán)境；三是積極的家庭組織系統(tǒng)，像家庭中的夫妻關(guān)系，親子關(guān)系等。它的精神內(nèi)核是“以人為本”，從肯定人的價(jià)值出發(fā)，給予個(gè)人生活的尊嚴(yán)。始終以人文關(guān)懷為總的指導(dǎo)方向，從理論到實(shí)踐，都要關(guān)心大學(xué)生的心理健康，關(guān)注他們的實(shí)際生活狀況，尊重他們的尊嚴(yán)，并肯定他們的價(jià)值?？梢哉f(shuō)，注重人文關(guān)懷是積極心理學(xué)和高校思想政治教育在理念上的一個(gè)契合點(diǎn)，二者的結(jié)合會(huì)為思政教育注入新的活力，不斷得到發(fā)展。教師也不能把學(xué)生看成灌輸?shù)膶?duì)象，要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，用一種積極主動(dòng)的方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到輕松和快樂(lè)。（三）培養(yǎng)積極的人格，激發(fā)潛能積極的人格特質(zhì)是積極心理學(xué)中一個(gè)重要內(nèi)容，同時(shí)也是思想政治教育對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才一個(gè)要求。這些對(duì)于學(xué)生的自我發(fā)展，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，正確找尋自己的定位，靈活的處理一切變故和危機(jī)有明顯的幫助作用。在這一方面，思政與積極心理學(xué)是趨于一致的。美國(guó)心理學(xué)教授弗爾德曼將家庭教養(yǎng)風(fēng)格概括為四種：專制型、放任型、權(quán)威型、忽視型。這種教養(yǎng)模式是一種積極的模式，它尊重了孩子的主動(dòng)性和積極性，肯定孩子作為家庭的成員的價(jià)值，在教育中建立起了和諧的積極的氛圍。因此，父母應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。首先校風(fēng)會(huì)影響著整個(gè)學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生，會(huì)不自覺(jué)的影響學(xué)生的思想和作風(fēng)。其次，學(xué)校在實(shí)行教育時(shí)應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的自主權(quán)，在教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)改善加強(qiáng)，牢固樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。3，社會(huì)層面——營(yíng)造積極的社會(huì)環(huán)境社會(huì)在大學(xué)生的思想政治教育中是一個(gè)大系統(tǒng)，家庭、學(xué)校都在其中發(fā)揮作用。首先，文化界、新聞界等等，社會(huì)的各個(gè)層面都應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)正確的道德價(jià)值觀，為大學(xué)生的思想政治教育提供良好的輿論氛圍。學(xué)校要積極為學(xué)生爭(zhēng)取盡可能多的資源和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠走出校園，走上社會(huì)，提升自己的能力和水平，為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。在這過(guò)程中，引導(dǎo)是非常重要的，簡(jiǎn)潔的方式效果可能會(huì)更好，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，提高認(rèn)知。所以，思想政治教育在培養(yǎng)學(xué)生積極情緒上需要做很多。這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到奮斗的動(dòng)力，不會(huì)整天覺(jué)得無(wú)所事事，空虛度日。引導(dǎo)他們相信自己，正視自己。2，發(fā)掘積極的人格特質(zhì)的方法首先是樂(lè)觀解釋法。這個(gè)時(shí)候，思想政治教育者就要及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生反駁這些消極的信念，人際關(guān)系沒(méi)處理好也可能有其他原因，比如交流的比較少，別人對(duì)自己不太了解等。③有些大學(xué)生對(duì)于自己的人生目標(biāo)設(shè)定依舊不明確，不知道自己的發(fā)展方向，沒(méi)有計(jì)劃，對(duì)生活也沒(méi)有多大的激情。3，建立積極的認(rèn)知方式的方法這一點(diǎn)和前面所說(shuō)的大體是相同的。提高自身的心理素質(zhì)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，人生是短暫的，不要把所有時(shí)間都浪費(fèi)在悲觀的事件的哀嘆中，這樣只會(huì)徒增憂慮，要看到事物積極的一面，增強(qiáng)自信。只有這樣，我們才能更好的適應(yīng)社會(huì)，融入社會(huì)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)，更好的實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值一、自我評(píng)估（一）長(zhǎng)處與不足我的優(yōu)點(diǎn)是，對(duì)于各個(gè)方面都有涉獵，同時(shí)，對(duì)于工作，我能很快的投入當(dāng)中。但是，我的優(yōu)點(diǎn)也決定了我的缺點(diǎn)，雖然我對(duì)各個(gè)方面都有涉獵，但只做到了通，沒(méi)做到精。我性格比較開(kāi)朗，思想也比較開(kāi)放，容易交往，所以我的人際關(guān)系處理的很好。二、環(huán)境評(píng)估（一）學(xué)校環(huán)境評(píng)估我是一名經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院工程管理專業(yè)的本科在校生，學(xué)校發(fā)展前景很廣闊，雖然我所在的學(xué)校建校史不長(zhǎng)，還未有已畢業(yè)的學(xué)生，但我相信，我們學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率會(huì)比其他高校要高。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭，加入wto后，會(huì)有大批的外國(guó)企業(yè)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)的企業(yè)也將走出國(guó)門。要在中國(guó)發(fā)展企業(yè)，必須要適合中國(guó)的國(guó)情，這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動(dòng)態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。中期目標(biāo)：盡量多的學(xué)習(xí)其他的知識(shí)，以備不時(shí)之需，同時(shí)也為自己找后路，可以有跟多的就業(yè)機(jī)會(huì)。其主要就業(yè)方向?yàn)椋喉?xiàng)目管理工程師、造價(jià)工程師、監(jiān)理工程師、工程造價(jià)師、房屋造價(jià)師以及房屋設(shè)計(jì)師等。也要積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)，增加自己的交流技巧。參加與專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流職業(yè)工作心得體會(huì)，學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信等求職技巧，了解搜集就業(yè)信息的渠道，并確定自己是否要考研。然后 開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請(qǐng)，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備。要記住成功總是屬于那些有準(zhǔn)備的人。特別是現(xiàn)在釣魚(yú)島問(wèn)題愈演愈烈，臺(tái)灣問(wèn)題也是一拖再拖，周邊一些國(guó)家也是一鬧再鬧；其實(shí)稍微分析，一切就水落石出了，說(shuō)到底都是美國(guó)擔(dān)心自己的霸主地位動(dòng)搖，因此企圖遏制以中國(guó)為首的發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；日本只是中美對(duì)峙其中的一顆棋子，所以在釣魚(yú)島問(wèn)題上，我們更需要的是冷靜而不是打、砸、搶，如果說(shuō)我們要抵制日貨的話，我覺(jué)更應(yīng)該抵制的是美貨，像現(xiàn)在賣得很火的蘋(píng)果手機(jī)，一個(gè)手機(jī)炒出好幾千的價(jià)格，根本沒(méi)有性價(jià)比可言，但很多人卻盲目追隨，甚至在我們學(xué)生當(dāng)中，使用蘋(píng)果手機(jī)的就數(shù)不勝數(shù)，歸根到底都是虛榮心作怪；美國(guó)就喜歡耍泡沫經(jīng)濟(jì)，所以金融風(fēng)暴總是如期而至，最后受傷最重的還是這些沒(méi)有主見(jiàn)、不理智的消費(fèi)者。就說(shuō)小悅悅事件，面對(duì)社會(huì)的無(wú)情，面對(duì)人心的泯滅，很多同學(xué)就表現(xiàn)得極其憤怒，他們一味的批評(píng)當(dāng)今社會(huì)的弊端，指責(zé)著社會(huì)主義指導(dǎo)下的那些冷漠的見(jiàn)死不救的人；他們想到自己很快也要融到這個(gè)社會(huì)當(dāng)中，心中的恐慌油然而生，看著這個(gè)丑態(tài)百出的現(xiàn)實(shí)，徹底束手無(wú)策了。明確追求目標(biāo)，遠(yuǎn)大的理想成就輝煌的人生。列夫?托爾斯泰有句名言：“理想是指路明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。有理想才會(huì)有追求，有追求才會(huì)有動(dòng)力。為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而刻苦學(xué)習(xí)是我們所肩負(fù)的任務(wù)。沒(méi)有目標(biāo)，就無(wú)所謂成功；沒(méi)有目標(biāo)，做任何事情都難以成功。沒(méi)有追求的同學(xué)，整天打打游戲、吃吃喝喝、睡睡懶覺(jué)，這絕對(duì)不是我們大學(xué)生應(yīng)該做的，俗話說(shuō)：少年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。了解自己的性格，清楚自己的優(yōu)缺點(diǎn)，這點(diǎn)非常重要卻又如此困難。二、細(xì)心。不要常常反悔，輕易推翻已經(jīng)決定的事。事情不順的時(shí)候，歇口氣，重新尋找突破口，就結(jié)束也要干凈利落。做不到的事情不要說(shuō)，說(shuō)了就努力做到；虛的口號(hào)或標(biāo)語(yǔ)不要常掛嘴上；必須帶領(lǐng)好整個(gè)班集體，踏踏實(shí)實(shí)地做好各方面的工作，不靠口號(hào)，不走形式；做事一定要對(duì)得起自己對(duì)得起其他同學(xué)。日積月累，大家的差距會(huì)越來(lái)越大，所以合理的生活習(xí)慣顯得尤其重要。二、多運(yùn)動(dòng)。長(zhǎng)期堅(jiān)持適量的運(yùn)動(dòng)，可以使人青春永駐、精神煥發(fā)。關(guān)心國(guó)家和國(guó)際大事增加知識(shí)，學(xué)到很多東西，開(kāi)闊視野。