【正文】 (3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X |請(qǐng)你過(guò)來(lái)! 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長(zhǎng)大了，你 也 長(zhǎng)大 了!集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏2. 集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動(dòng)，并不重復(fù)別人的動(dòng)作，更應(yīng)放在幼兒會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。說(shuō)明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美。表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏。探究不同紙質(zhì)和折疊方法對(duì)自制飛機(jī)飛行的影響，初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛中的問題。物質(zhì)準(zhǔn)備：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)●科學(xué)●飛機(jī)折疊步驟》、2——3種不同質(zhì)地、大小相同的長(zhǎng)方形紙若干。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問題，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)調(diào)整紙張或某處的折疊來(lái)解決問題，使飛機(jī)飛得平穩(wěn)、更遠(yuǎn)。繪畫對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)也是有一定難度。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作?！鍪咎O果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方?——出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”一一摘下?！?qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的坐公共汽車情景串聯(lián)而成。在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編車輪轉(zhuǎn)動(dòng)、車門開關(guān)、乘客上下、雨刷擺動(dòng)、寶寶哭泣和媽媽安慰寶寶等一系列動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動(dòng)。準(zhǔn)備：1．“智慧樹”之《公共汽車》MP3音樂，一段表現(xiàn)雨聲的音樂。過(guò)程：一、產(chǎn)生興趣師：今天老師帶來(lái)了幾幅圖畫，我們一起來(lái)看看圖畫里講了什么事情。師：對(duì)，是公共汽車。師：公共汽車到站了，汽車的門就要開開關(guān)關(guān)，讓乘客上上下下。師：小朋友在公共汽車?yán)?，有的坐著，有的站著?2．幼兒創(chuàng)編第一、二、三段音樂的動(dòng)作。)師(小結(jié))：X X X是用轉(zhuǎn)動(dòng)兩只小手來(lái)表現(xiàn)公共汽車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子的，XXX還加上了兩只小腳的動(dòng)作，他們的動(dòng)作都很像公共汽車的輪子在轉(zhuǎn)動(dòng)。師：有人要上下車時(shí)，公共汽車的門就要打開，等客人坐好了，公共汽車的門又關(guān)上了。)師(小結(jié))：是用小手打開和合攏的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)公共汽車開門和關(guān)門的動(dòng)作的，是用站立和蹲下的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)乘客上下車的情景的。師：請(qǐng)你們站起來(lái)聽著音樂來(lái)表演。師：好，司機(jī)叔叔把雨刮器打開了。(2)創(chuàng)編表現(xiàn)寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動(dòng)作。你們同意用這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)嗎?師：那好，我來(lái)唱歌，你們一起來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作。(3)播放《公共汽車》第四、五、六、七段歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。(完整練習(xí)2～3遍。2．幼兒邊看視頻邊進(jìn)行韻律表演。讓幼兒初步學(xué)會(huì)唱兒歌《小小的船》。（模仿）幼兒練聲歌模仿小動(dòng)物的叫聲。三、結(jié)束部分：鼓勵(lì)幼兒會(huì)唱的唱給大家聽，唱給家長(zhǎng)聽?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物?！庇纱丝梢?，孩子們的音樂感知是非常到位的，這也給了我創(chuàng)編新故事情節(jié)的啟發(fā)。可以說(shuō)，這節(jié)活動(dòng)是我和孩子共同設(shè)計(jì)的。為了使得音樂更加貼切故事情節(jié)，更加適合小班幼兒表現(xiàn)，我將音樂《修鞋匠》進(jìn)行了變慢處理。2．知道鈴鼓、打棒、串鈴的演奏用法?；顒?dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)音樂故事情境——“去羊村玩”，帶領(lǐng)幼兒伴隨《葡萄牙舞》音樂入場(chǎng)。(本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)音樂表現(xiàn)活動(dòng)，音樂表現(xiàn)離不開認(rèn)真傾聽音樂，只有認(rèn)真傾聽音樂才能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)。(一)創(chuàng)設(shè)問好的游戲情節(jié)，以此帶領(lǐng)幼兒自然進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。X X X | X X X |小朋友， 你們好!接著引導(dǎo)幼兒用同樣的方式向喜羊羊和美羊羊問好。(本樂曲第二段里面反復(fù)出現(xiàn)了同一個(gè)節(jié)奏型，所以利用問好情節(jié)設(shè)計(jì)了節(jié)奏練習(xí)這一環(huán)節(jié)?？墒牵?，誰(shuí)來(lái)了?由于孩子們已經(jīng)熟悉音樂，馬上說(shuō)出：灰太狼!2．引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏大膽模仿灰太狼的樣子。師：你聽到音樂里長(zhǎng)長(zhǎng)的聲音了嗎?是灰太狼在干什么呀?幼：聽到了。幼兒再次表演時(shí)聽到長(zhǎng)音都停了下來(lái)，生怕掉進(jìn)“陷阱”。師：灰太狼去抓羊時(shí)會(huì)做出什么樣的表情才能讓喜羊羊害怕?幼兒紛紛齜牙咧嘴地?cái)[出各種兇狠的表情?？纯茨膫€(gè)小朋友最像灰太狼。(三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲第二部分的音樂，扮演喜羊羊釘釘子、灰太狼敲門的情節(jié)。師：音樂里發(fā)出了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簦瓉?lái)喜羊羊要把門釘結(jié)實(shí)，不讓灰太狼進(jìn)來(lái)。師：我發(fā)現(xiàn)有的羊羊用小耳朵仔細(xì)聽著音樂，和音樂里的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇粢粯?，有的羊羊和音樂里的不太一樣哦，門可是沒釘結(jié)實(shí)，要加油哦!我們?cè)賮?lái)一遍。師：羊羊們釘門的時(shí)候，灰太狼在做什么呢?幼：灰太狼在敲門。幼兒扮演灰太狼隨節(jié)奏使勁兒敲著羊村的門。幼：沒有!喜羊羊成功啦!師：音樂聽起來(lái)很高興，看來(lái)灰太狼沒成功。師：灰太狼沒能抓到羊，會(huì)是什么心情?幼：非常生氣。師：我們聽懂了音樂里的故事，現(xiàn)在我們要一起把故事表演出來(lái)啦!想當(dāng)羊羊們的小朋友可以走到羊村里，想當(dāng)灰太狼的小朋友請(qǐng)到狼堡里。羊羊們釘釘子時(shí)，有的羊羊一著急沒隨著音樂的節(jié)奏釘釘子，釘?shù)帽容^快。就是有的灰太狼好像掉進(jìn)了陷阱里吧?怎么回事呢?幼：在長(zhǎng)音的時(shí)候沒有停下來(lái)看路，就掉下去了。那一定要把生氣的樣子表演出來(lái)哦!讓我們都看到。師：對(duì)啦!我們?cè)賮?lái)表演一遍吧，看看哪個(gè)羊羊把門釘?shù)米罱Y(jié)實(shí)。(一)聽聲音猜樂器，引出小樂器。這三種樂器幼兒非常熟悉，在以往的音樂活動(dòng)中幼兒探索、操作過(guò)很多次，例如探索同一個(gè)樂器可以發(fā)出多少種聲音等，所以我采取讓幼兒聽聲音猜樂器的方法引出樂器，強(qiáng)化幼兒對(duì)樂器音色的感知。師：為什么呢?幼：手鼓的聲音重重的，像灰太狼走路。師：為什么呢?幼：因?yàn)榇虬舻蔫K鐺聲像釘釘子的聲音。此時(shí)，教師請(qǐng)一名幼兒搖串鈴，驗(yàn)證這個(gè)樂器是否合適。師：讓我們聽著音樂排成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車去取自己喜歡的小樂器吧。3．聽著音樂《快樂的森林》送回樂器，自然結(jié)束。2．會(huì)唱歌曲《小小手》。幼1：會(huì)掃地幼2：會(huì)彈琴幼3：會(huì)洗碗幼4：會(huì)打網(wǎng)球(再次游戲，全體幼兒根據(jù)選出的圖片一起用節(jié)奏語(yǔ)言介紹)(二)唱唱小手的本領(lǐng)1．完整演唱T：剛才我們說(shuō)了小手的本領(lǐng)，現(xiàn)在讓我們唱唱小手的本領(lǐng)。會(huì)跳舞，會(huì)畫畫，會(huì)穿衣來(lái)會(huì)吃飯。鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂。語(yǔ)言：，理解散文詩(shī)所表現(xiàn)的內(nèi)容。2．鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。組織幼兒晨間游戲。三、早操組織幼兒排好隊(duì)伍認(rèn)真早操；要求幼兒排隊(duì)迅速，早操動(dòng)作整齊。八、下午來(lái)園活動(dòng)認(rèn)真做好午檢工作清點(diǎn)幼兒人數(shù)。，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)：能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力?！保ㄖi底：太陽(yáng)）師：老師非常想知道在小朋友的眼里太陽(yáng)是什么樣的，什么顏色的，能告訴我嗎？在老師眼里太陽(yáng)也有許許多多的顏色，我最想要四個(gè)太陽(yáng)，紅的、綠的、黃的和彩色的。師：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示圖片）如果真的有四個(gè)太陽(yáng)讓你選，你會(huì)給什么季節(jié)選一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)說(shuō)說(shuō)想法。 ：老師把什么顏色的太陽(yáng)都送給了什么季節(jié)？“它們又帶來(lái)了什么呢？”欣賞散文詩(shī)第二遍。2幼兒自由交流想要的太陽(yáng)，教師引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來(lái)進(jìn)行仿編。我還想要許許多多的太陽(yáng)，去送給需要他們的人??教學(xué)反思：科學(xué)活動(dòng)：月亮和太陽(yáng)活動(dòng)目標(biāo)：向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽(yáng)、月亮是地球的好友。活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒知道太陽(yáng)和月亮是地球的好朋友。二、介紹太陽(yáng)實(shí)驗(yàn)一：晝夜之分師問：地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長(zhǎng)時(shí)間？（一年）你知道為什么會(huì)有白天和黑夜之分？（教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作）小結(jié)：地球在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽(yáng)的一面是白天，背向太陽(yáng)的一面是黑夜。教學(xué)反思：美術(shù)活動(dòng)：主題意愿畫《春天》活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。 3．空白畫冊(cè)一本。并說(shuō)一說(shuō)春天哪種顏色最多？你最喜歡的顏色是什么?三、創(chuàng)作（一）出示空白畫冊(cè)，引起幼兒創(chuàng)作的興趣（二）引導(dǎo)幼兒思考最想畫什么？怎樣畫會(huì)畫得更美?用什么工具繪畫最合適？（三）示范使用不同繪畫工具材料，引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒：畫大的輪廓時(shí)使用棉簽，畫細(xì)小的地方使用彩筆，大面積涂色時(shí)使用油畫棒或者棉簽。（1）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，豐富畫面內(nèi)容。（二）將準(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫冊(cè)使用。熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。并能根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物再編歌曲唱。你們也來(lái)試試。(6)和老師對(duì)唱?；丶乙院?，我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好伙伴聽，好嗎?附歌曲：我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。設(shè)計(jì)思路：歌曲《我愛我的小動(dòng)物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡(jiǎn)單，是孩子們喜愛的歌曲之一，老師們也經(jīng)常在幼兒熟悉之后拿它作為發(fā)音練習(xí)。小百科：科學(xué)家們把現(xiàn)存的人類已知的動(dòng)物分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類?！迸雠觥暗牟课唬⑵鋺?yīng)用到音樂游戲中?；顒?dòng)準(zhǔn)備：毛絨狗熊一個(gè)，音樂，圖譜，人手一份頭飾。1．個(gè)別提問：原來(lái)我們的小身體有這么多可以碰的地方，那你現(xiàn)在想碰碰身體的什么地方？好的，和你旁邊的好朋友碰一碰。1．出示圖譜，跟隨音樂節(jié)奏拍膝蓋。，交換游戲伙伴，體會(huì)合作游戲的快樂。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，由于教師的提問與提示均具有很強(qiáng)的開放性，因而，幼兒表現(xiàn)得更開心。其間，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)。，并按其節(jié)奏走或跑步。有一天四個(gè)兔寶寶要外出旅游，走到半路下雨了，這時(shí)候看見了一個(gè)紅顏色的大蘑菇，可是大蘑菇只允許和自己相同顏色的紅兔子進(jìn)去躲雨，并且要小兔子和他碰一碰。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。二、活動(dòng)準(zhǔn)備CD碟，圖譜一份，大錘子一個(gè)，小鼴鼠手偶一個(gè)三、活動(dòng)過(guò)程入室：完整放音樂，幼兒隨音樂跟老師做小鼴鼠的模仿動(dòng)作。①老師扮鼴鼠媽媽，有節(jié)奏的向孩子們演示小鼴鼠躲閃農(nóng)夫的動(dòng)作，在重音上躲閃。游戲《小心農(nóng)夫》。四、活動(dòng)結(jié)束幼兒園小班音樂教案2一、活動(dòng)名稱：音樂綜合活動(dòng)《手指謠》二、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)幼兒觀察以及幼兒手形的變更，發(fā)展幼兒豐富的想象力。老師伸出手，說(shuō)：“這是我的手，小朋友你們的手呢？”（小朋友伸出手。“我用小手變小傘?！庇變海骸白儴w╳。小朋友跟老師一起有節(jié)奏的學(xué)老虎叫，xxx[{}]xxxx∣xx∣x∣啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚小朋友和老師邊唱邊做動(dòng)作。幼兒獨(dú)立編出歌詞并表彰出來(lái)。讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自主進(jìn)行編歌，進(jìn)步了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和形象思維能力，在游戲過(guò)程中，幼兒逐漸熟悉樂曲旋律，達(dá)到能唱、能編的效果。在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。《吃水果》。)對(duì)了剛才你們都說(shuō)出了你們吃你們熟悉水果的方法，那現(xiàn)在林老師也來(lái)吃一吃跟你們一樣的`水果，瞧一瞧我們用的方法一樣嗎?我吃起香蕉來(lái)，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來(lái)，剝起了皮，它的衣服就脫起來(lái)了，我來(lái)吃一吃甘蔗，把甘蔗皮給啃起來(lái)，我吃起了橙子把它切一切，吃起來(lái)比較容易多，我吃起了楊桃來(lái)擠一擠多快啊!現(xiàn)在林老師也讓你們自己來(lái)吃一吃，等下跟大家一起分享你們的感受。林老師也給你們準(zhǔn)備了不同的水果，請(qǐng)你們根據(jù)你們自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)要用什么辦法來(lái)吃這些水果。等一下林老師請(qǐng)你們吃水果。幼兒園小班音樂教案4活動(dòng)目標(biāo)：?；顒?dòng)過(guò)程：。）你是怎么知道的`？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音又怎么樣？我們來(lái)學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎？大貓想認(rèn)識(shí)你們，和你們做朋友。（視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱23遍。幼兒園小班音樂教案5活動(dòng)名稱：音樂活動(dòng)——約翰弟弟活動(dòng)目標(biāo)：熟悉樂曲旋律，學(xué)唱歌曲。(教師在琴聲伴奏下再次范唱歌曲。小朋友大聲地唱，劉老師輕輕地唱，我要聽一聽那個(gè)小朋友唱得最好聽。教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。（2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說(shuō)著放入背景圖中。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”欣賞兒歌。活動(dòng)反思：通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒抵觸幼兒園的`情緒逐漸消除，會(huì)不由自主的融合到教師組織的集體活動(dòng)中，會(huì)和小朋友溝通，會(huì)主動(dòng)接觸教師，并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度，這是得到的收獲。借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。【活動(dòng)準(zhǔn)備】大白鵝，小白鵝圖片。二、傾聽兒歌，感受兒歌的韻律。引導(dǎo)幼兒將小白鵝替換為其他的動(dòng)物及其叫聲（如小花狗、汪汪汪；小花貓、喵喵喵）逐步將兒歌中的量詞”5只”減到“4只、3只、2只、1只，增加游戲趣味性。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶一只鼓活動(dòng)過(guò)程：（一）引起興趣教師說(shuō)：“我是小狗”，小朋友說(shuō)：“小狗、小狗汪汪叫”依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫（二）動(dòng)動(dòng)手教師：“程老師今天帶來(lái)了一個(gè)小鼓，現(xiàn)在我來(lái)敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來(lái)聽一聽，我先敲第一遍：X X X X我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX提問：“？（第一遍慢，第