【正文】 系，存在著和師生關(guān)系類似的問題。從要素角度看，涉及到班次類型、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)管理、學(xué)員管理、后勤服務(wù)等眾多方面。所以，需要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，把這些方面和環(huán)節(jié)統(tǒng)一起來(lái)，作整體謀劃，協(xié)同推進(jìn)。這也符合中國(guó)干部教育培訓(xùn)發(fā)展的實(shí)際，因?yàn)橹袊?guó)的干部教育培訓(xùn)既不能沿襲舊有做法，也不能照搬企業(yè)培訓(xùn)模式，更不能照搬西方的官員培訓(xùn)模式，改革只能采取摸著石頭過河策略，在探索中漸進(jìn)推進(jìn)。二是加強(qiáng)對(duì)不同教學(xué)方式的統(tǒng)籌，使各種教學(xué)理念和教學(xué)方法與黨校、行政學(xué)院以及黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與新型培訓(xùn)方法結(jié)合起來(lái)，使案例分析、拓展訓(xùn)練、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)式教學(xué)等各類培訓(xùn)方法有機(jī)結(jié)合起來(lái)。造就一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的專職教師隊(duì)伍，同時(shí)要不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部承擔(dān)黨校、行政學(xué)院教學(xué)任務(wù)的比重，要加強(qiáng)師資梯隊(duì)建設(shè)，保證干部教育培訓(xùn)后繼有人，可持續(xù)發(fā)展。唯如此，黨校、行政學(xué)院才能更好完成所承載的偉大而光榮的歷史使命。州委組織部每年按照“突出重點(diǎn)對(duì)象，拓寬培訓(xùn)渠道，提高培訓(xùn)層次，保證培訓(xùn)質(zhì)量”和“重點(diǎn)干部重點(diǎn)培訓(xùn)，優(yōu)秀干部?jī)?yōu)先培訓(xùn)，年輕干部經(jīng)常培訓(xùn)，緊抓人才抓緊培訓(xùn)”的原則，及時(shí)制定下發(fā)《州委黨校主體班次和其它班次以及選派干部掛職鍛煉計(jì)劃》。三是多方參與，齊抓共管。另外，堅(jiān)持強(qiáng)化管理，在管理過程中強(qiáng)調(diào)始終貫穿“以人為本”的管理理念，一手抓教學(xué)，一手抓管理,在不斷提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，形成了全員抓管理，全校上下人人都是管理者，人人都是服務(wù)者的良好氛圍。其中黨校舉辦主體班8期，培訓(xùn)345人次；舉辦縣處級(jí)干部興起學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想新高潮專題研討班3期11個(gè)班，培訓(xùn)學(xué)員998人次。三、適應(yīng)形勢(shì)，開拓創(chuàng)新，積極探索規(guī)范化管理模式近兩年來(lái)，根據(jù)州黨委統(tǒng)一安排的主體班次培訓(xùn)計(jì)劃和人事部門下達(dá)的公務(wù)員培訓(xùn)工作計(jì)劃，我們不斷加強(qiáng)與組織、人事部門的聯(lián)系與協(xié)調(diào),加強(qiáng)了各類培訓(xùn)的計(jì)劃性、規(guī)范性、嚴(yán)密性，形成了統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、高效的大培訓(xùn)格局?！雽W(xué)教育規(guī)范化。對(duì)于常規(guī)性的工作，明確要求，嚴(yán)格管理。當(dāng)學(xué)員在學(xué)習(xí)、生活方面遇到困難時(shí)，及時(shí)協(xié)調(diào)有關(guān)科室，主動(dòng)幫助排憂解難，使他們能安心學(xué)習(xí)。在主體班學(xué)員中通過組織社會(huì)調(diào)查，區(qū)、內(nèi)外考察和開展軍訓(xùn)、廣播操比賽、文藝匯演、體育比賽等，培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律觀念、集體精神和班級(jí)榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。在黨校學(xué)員中實(shí)行量化考核，是不斷加強(qiáng)黨員干部先進(jìn)性教育、增強(qiáng)學(xué)員理論學(xué)習(xí)積極性和黨性鍛煉自覺性的需要，是保證教學(xué)計(jì)劃有效實(shí)施和培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)一步提高的需要，是促進(jìn)學(xué)員盡快實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”、認(rèn)真貫徹“三個(gè)自我”的需要。通過量化考核，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)剛性化，防止走過場(chǎng)。通過“一日一報(bào)”、“一周一公布一上墻”、匯總備案等環(huán)節(jié)，嚴(yán)格管理，以此達(dá)到量化考核目的。通過量化考核，形成你追我趕，互學(xué)互幫互比的氛圍，以此達(dá)到自我管理和自我教育的目的。因此，我們堅(jiān)持“兩個(gè)貫穿”，即將學(xué)員黨性鍛煉貫穿于黨校教育教學(xué)全過程、貫穿于黨校學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面，嚴(yán)格黨內(nèi)生活，積極探索黨性鍛煉的有效載體，開展了豐富多彩的黨性鍛煉活動(dòng)。即馬列主義基本問題、毛澤東思想基本問題、鄧小平理論基本問題；三是堅(jiān)持以“三轉(zhuǎn)變”為前提。第三、制定學(xué)員班集體黨性鍛煉計(jì)劃并每周細(xì)化打印公布，嚴(yán)格了學(xué)員黨性鍛煉和組織生活，設(shè)立了“大局觀念自己談”、“兩個(gè)務(wù)必對(duì)照談”、“公仆意識(shí)大家談”、“學(xué)風(fēng)狀況認(rèn)真談”、“民主作風(fēng)深入談”等組織生活主題，使每周三下午的黨團(tuán)活動(dòng)落到了實(shí)處，使黨性鍛煉有了載體。黨性鍛煉貫穿于每個(gè)黨員的一生，黨性分析是黨員對(duì)自己成長(zhǎng)階段的黨性狀況的剖析，是黨性鍛煉的階段性總結(jié)，是增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的加油站，目的是通過黨性分析來(lái)明確自己今后黨性鍛煉的努力方向。黨性分析由量化考核小組評(píng)定成績(jī)，作為量化考核成績(jī)的一部分和對(duì)學(xué)員考核考察的重要依據(jù)。在教育教學(xué)過程中,教師是影響學(xué)生的最積極、最活躍的因素，這種影響不僅依賴于教師的專業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，興趣在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中處于中心地位，是學(xué)習(xí)最好的營(yíng)養(yǎng)劑和動(dòng)力源，最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力是學(xué)生對(duì)材料有內(nèi)在的興趣。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，結(jié)合教育 1教學(xué)實(shí)際談一談自己的一些體會(huì)：一、堅(jiān)持以人為本記得一位留美任教的教授所介紹的美國(guó)孩子們豐富多彩的校園活動(dòng)，給我們留下了深刻的印象。就連開學(xué)之初美國(guó)學(xué)校設(shè)計(jì)的填寫教師調(diào)查卡，也是那么的富有人情味，管理智慧被詮釋的淋漓盡致，值得我們學(xué)習(xí)和反思。讓他們自己去反復(fù)嘗試成功與失敗的滋味，來(lái)面對(duì)將來(lái)更多更新的挑戰(zhàn)。在基礎(chǔ)教育改革下，教師對(duì)學(xué)生真摯的愛，積極的鼓勵(lì)，會(huì)心的微笑，殷切的期待，教師為學(xué)生創(chuàng)造的愉悅、和諧的課堂氣氛，必然會(huì)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的條件，有利于健康的素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生才能對(duì)我們敞開心扉，說真話，吐真情，才能用心靈贏得心靈，才能建立起良好的師生關(guān)系。教師把自己對(duì)學(xué)生熱愛的感情，準(zhǔn)確、及時(shí)地傳遞給他們，他們就會(huì)將教師對(duì)自己的積極評(píng)價(jià)不斷內(nèi)化，從而提高自尊心和自信心，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，自己更加努力學(xué)習(xí)。針對(duì)這種現(xiàn)象，我經(jīng)常和他談心，在發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步后就在班上鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他。學(xué)生才能對(duì)我們敞開心扉，說真話，吐真情，才能用心靈贏得心靈，才能建立起良好的師生關(guān)系。為此，在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì)”以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，辛勤工作，不斷深化教育教學(xué)改革，全面提升個(gè)人綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，力爭(zhēng)是自己成為一個(gè)家長(zhǎng)信賴、受學(xué)生歡迎的好老師。并結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)以往的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)制度進(jìn)行梳理、整合，使之更加趨于適用性、規(guī)范性，并實(shí)施“月測(cè)季考”的學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)化和鞏固干部已學(xué)的知識(shí)。此次培訓(xùn)有35人參加，采用講解、演示、操作相結(jié)合的形式，繼續(xù)以征管軟件各模塊的運(yùn)用、文書流制作審批、查詢功能的使用等為主要內(nèi)容，同時(shí)有針對(duì)性地對(duì)模塊使用中常出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討研究解決。為進(jìn)一步規(guī)范執(zhí)法行為，強(qiáng)化稅收?qǐng)?zhí)法監(jiān)督，針對(duì)上地區(qū)地稅局征管考核出現(xiàn)的問題以及各崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)的工作流程，以科（所）長(zhǎng)領(lǐng)學(xué)的方式，由綜合業(yè)務(wù)科、計(jì)征科、企業(yè)管理科科長(zhǎng)結(jié)合各部門工作環(huán)節(jié)，將實(shí)際工作與稅收?qǐng)?zhí)法評(píng)價(jià)體系的程序化有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步理順關(guān)系，有效地促進(jìn)征收、管理、執(zhí)法監(jiān)督等各環(huán)節(jié)工作質(zhì)量和效率的提高。同時(shí)通過新聞、信息寫作方法的培訓(xùn)，使年輕干部們進(jìn)一步增強(qiáng)寫作的理論功底，與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)我局信息水平的不斷提高。對(duì)已報(bào)名參加考試的人員，積極提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和時(shí)間，為順利通過考試提供保障。4月，我局1名干部報(bào)名參加計(jì)算機(jī)國(guó)家一級(jí)考試，1名干部參加計(jì)算機(jī)國(guó)家二級(jí)考試。四是落實(shí)幫扶學(xué)習(xí)“一對(duì)一”措施，對(duì)新錄用的年輕干部實(shí)行“限時(shí)間、限內(nèi)容”的雙限學(xué)習(xí)制，由科所長(zhǎng)或業(yè)務(wù)骨干為其量身定制短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，針對(duì)工作、學(xué)習(xí)等方面落實(shí)幫扶協(xié)議，指定專人負(fù)責(zé)一幫一結(jié)對(duì)子，在規(guī)定期限內(nèi)未完成學(xué)習(xí)內(nèi)容的，幫學(xué)雙方均將受到懲處，從而提高幫學(xué)雙方的緊迫感和責(zé)任心。（二）為干部參加區(qū)內(nèi)外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，積極派一類人員參加地區(qū)地稅局組織的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》培訓(xùn)和以干待訓(xùn)工作，從理論和實(shí)踐中汲取知識(shí)。以稅收管理人員基本崗位技能知識(shí)為主要培訓(xùn)內(nèi)容，舉辦二、三類人員培訓(xùn)班，同時(shí)要求稅收管理人員對(duì)轄區(qū)管戶情況和稅源情況做細(xì)、做精，做到了如指掌，促進(jìn)征管工作進(jìn)一步精細(xì)化管理。為此，我局將開展?jié)h族干部學(xué)習(xí)哈語(yǔ)日常用語(yǔ)活動(dòng)，以進(jìn)一步提高納稅服務(wù)水平。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各職能部門通力協(xié)作。先后發(fā)放調(diào)查問卷1500余份，收到建議意見50余條。關(guān)鍵詞二：按需。關(guān)鍵詞三：規(guī)范。培訓(xùn)結(jié)束后，進(jìn)行結(jié)業(yè)考試，并根據(jù)出勤率和考試成績(jī)定等次，通報(bào)結(jié)果，作為個(gè)人年終考核的一項(xiàng)依據(jù)。實(shí)施干部教育培訓(xùn)學(xué)員滿意度測(cè)評(píng)和訓(xùn)后成果跟蹤制度。二、初步成效一是培訓(xùn)質(zhì)量和效益有所提高。二是村居干部自身素質(zhì)有所提升?！盭X村新任書記XX深有感觸地說。三是對(duì)村居規(guī)范化工作有所促進(jìn)。XX鎮(zhèn)、XX鎮(zhèn)、XX鎮(zhèn)、XX街道村級(jí)代辦員在短短一個(gè)月的時(shí)間之內(nèi)就為群眾代辦各類事項(xiàng)2800余件，%，群眾滿意率達(dá)到99%以上。二是按需培訓(xùn)是基礎(chǔ)，培訓(xùn)方式要靈活。三是培訓(xùn)管理要規(guī)范，長(zhǎng)效機(jī)制要建