【正文】 2900000平方米，約合（）公頃。（）（2）邊長(zhǎng)是100米的正方形，面積是1公頃。2．在下面的○里填上“＞”“＜”或“=”。（2）游泳池長(zhǎng)50米，寬25米。四、總結(jié)延伸1．總結(jié)：這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了“公頃”，你有哪些收獲？ 2．思考：在生活中，你聽說過比“公頃”更大的面積單位嗎？它有多大？和“公頃”又有什么關(guān)系呢？下節(jié)課我們繼續(xù)來研究。它們到底有多大呢？這節(jié)課我們就來了解一下。（3）教師向?qū)W生說明，100塊這樣大的土地就是1公頃。相當(dāng)于100公頃。集體匯報(bào)交流、反饋。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入在橫線上填上適當(dāng)?shù)膯挝?。?）（3）用8個(gè)正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，只有一種拼法。（1）指名讀題。（1）問：要求墻壁的粉刷面積要注意什么？（2）生獨(dú)立完成，全班匯報(bào)交流。（2）生獨(dú)立解答。2．經(jīng)歷觀察、想象、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中豐富對(duì)公頃的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念，提高應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1．復(fù)習(xí)面積單位談話：我們已經(jīng)學(xué)過哪些常用的面積單位，你能從大到小說一說嗎？相鄰的兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率是多少？2．填上合適的面積單位（1）課桌的面積大約是24。先觀看圖片，想象面積大小，然后組織學(xué)生討論應(yīng)填什么面積單位?！驹O(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生熟悉的面積單位的知識(shí)引入，一方面鞏固了學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，另一方面也引起了新的認(rèn)知沖突。2．問題：計(jì)量這些面積都用到了什么單位？有關(guān)公頃，你想了解什么？學(xué)生：1公頃的實(shí)際面積有多大？公頃和平方米之間有什么關(guān)系？公頃的國(guó)際符號(hào)是什么？談話：下面我們就帶著這些問題一起來認(rèn)識(shí)公頃。邊長(zhǎng)1分米的正方形，面積是1平方分米，大約有手掌那么大。公頃可以用符號(hào)hm2表示。）【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法意識(shí)，從而引導(dǎo)學(xué)生利用前面學(xué)習(xí)建構(gòu)“1平方米、1平方分米、1平方厘米”等面積單位的經(jīng)驗(yàn)，來建構(gòu)“1公頃”這一面積單位，最終幫助學(xué)生不但在數(shù)理層面上將“公頃”與“平方米”取得聯(lián)系，而且在直觀層面上更好地形成“1公頃”的表象。想一想：（）塊這么大的正方形，面積是1公頃。因此，設(shè)計(jì)組織觀察想象、實(shí)地測(cè)量、調(diào)查收集等實(shí)踐活動(dòng)，有利于幫助學(xué)生積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，初步建立1公頃的表象。2．填空。學(xué)生獨(dú)立完成后訂正，重點(diǎn)介紹思考方法。（1）2公頃=200平方米。（）完成后說明理由。（1）量出學(xué)校操場(chǎng)的長(zhǎng)和寬，計(jì)算出它的面積，看夠不夠1公頃。法2：根據(jù)邊長(zhǎng)為100米的正方形面積是1公頃，畫圖解答。】《公頃、平方千米 》教學(xué)設(shè)計(jì)3[教學(xué)目標(biāo)]1．知識(shí)與技能：了解1公頃、1平方千米有多大，并且知道它們的含義。2．教學(xué)難點(diǎn)：公頃、平方千米在實(shí)際生活當(dāng)中的應(yīng)用。師：可是生活中并不是所有物體的表面都能用這三個(gè)面積單位來表示，例如師：要測(cè)量體育場(chǎng)或更大場(chǎng)地的面積用平方米作單位合適嗎？（太小了）怎么辦？[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生由于實(shí)際測(cè)量的需要，認(rèn)識(shí)到1平方米太小了，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)大一點(diǎn)的面積單位的愿望。請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下，這個(gè)正方形的面積是多少平方米？（10000平方米）你是怎樣算的？正方形的面積＝邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)即：100100＝10000（平方米）（2）師：你知道1公頃有多大嗎？（3）先請(qǐng)學(xué)生說一說，若學(xué)生說的不到位，師介紹：同學(xué)們都知道1平方米有多大，1公頃就有10000個(gè)1平方米那樣大。通過學(xué)生自讀“生活中的數(shù)學(xué)”，幫助學(xué)生通過聯(lián)系生活中經(jīng)常接觸到的物體的大小，感受1公頃到底有多大，幫助學(xué)生建立1公頃的表象。我們來看看平方千米和公頃之間的進(jìn)率是多少吧。（5）想一想，1平方千米有多大？3．小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了兩個(gè)新的面積單位，你學(xué)到了關(guān)于這兩個(gè)面積單位的哪些知識(shí)？（測(cè)量較大的場(chǎng)地面積要使用公頃或者平方千米，如體育場(chǎng)，國(guó)家領(lǐng)土等；1公頃＝10000平方米，1平方千米＝100公頃）三、鞏固新知1．填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。1公頃＝10000平方米邊長(zhǎng)是1000米的正方形，面積是1平方千米。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)公頃的含義。你知道教室的地面有多大嗎？用什么面積單位比較合適？學(xué)校的占地面積有多大？用什么面積單位比較合適？出示例1圖片先請(qǐng)同學(xué)們欣賞下面的圖片，自己讀一讀圖片中的文字，說說你知道了什么？揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)“公頃”這個(gè)常用的土地面積單位。得出：1公頃=10000平方米。（來到籃球場(chǎng)）讓學(xué)生觀察并推算大約多少個(gè)籃球場(chǎng)的面積是1公頃。（2）完成第2題先讓學(xué)生分組測(cè)量教室的長(zhǎng)和寬并計(jì)算出面積，統(tǒng)一數(shù)據(jù)后再用計(jì)算器算一算多少個(gè)這樣的教室地面的面積是1公頃。練習(xí)十三第4題（1）第3題學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后交流結(jié)果和過程。讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能解決相應(yīng)的實(shí)際問題，培養(yǎng)主動(dòng)探索的習(xí)慣。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)公頃有了哪些認(rèn)識(shí)？（讓學(xué)生簡(jiǎn)單說一說）今天這節(jié)課，我們還要來學(xué)習(xí)另外一個(gè)常用的土地面積單位。板書：平方千米可以用符號(hào)“km2”表示。揭示：邊長(zhǎng)1000米的正方形土地，面積是1平方千米。指名說一說是怎么推算的。這個(gè)梯形松林的上底、下地和高分別是多少？單位是什么？那求出的面積單位是什么？指出：和千米相對(duì)應(yīng)的面積單位就是平方千米。練一練第3題學(xué)生獨(dú)立完成后，交流。全班交流。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作學(xué)習(xí)的能力。1公頃有多大？它跟平方米的進(jìn)率是多少？生活中哪里能找到1公頃？二、自主探究，認(rèn)識(shí)公頃認(rèn)識(shí)1公頃的含義。1公頃有多少平方米呢？先讓我們獨(dú)立算一算，再與同桌交流。（2）讓我們來算算看，我們班級(jí)前面的這個(gè)廣場(chǎng)面積大約有多少？操場(chǎng)一邊長(zhǎng)大約100米，相鄰的一邊長(zhǎng)大約30米。提問：我們已經(jīng)知道1公頃=10000平方米，你能解決下面的問題嗎？出示“試一試”中的題目，請(qǐng)學(xué)生用計(jì)算器算一算。數(shù)量改寫成以公頃作單位的數(shù)量時(shí)，可以用原來的數(shù)除以10000，或者直接把原來數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)四位。公頃“信息發(fā)布會(huì)”素有“萬園之園”之稱的圓明園總面積達(dá)3500000平方米，合（）公頃；敦煌莫高窟被譽(yù)為“藝術(shù)瑰寶”，石窟里的壁畫為世人所驚嘆，其總面積約5公頃，合約（）平方米。占地面積12公頃，其中公館、兒童游樂場(chǎng)、老人健身房、網(wǎng)球場(chǎng)、道路等公共設(shè)施占地1。請(qǐng)你跟聰聰一起算一算，房屋開發(fā)商的廣告是否真實(shí)？四、課堂小結(jié)：談話：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么問題？《公頃、平方千米 》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)常用的土地面積單位平方千米，推算、體會(huì)1平方千米的實(shí)際大小，建立1平方千米的表象。教學(xué)重點(diǎn)：感知1平方千米的大小，應(yīng)用面積單位間的進(jìn)率進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。學(xué)生收集略教師收集：我國(guó)的領(lǐng)土面積大約是960萬平方千米；酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心占地面積約2800平方千米；北京市東城區(qū)的面積約42平方千米；北京市總面積約為16810平方千米。一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另一方面也豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備】二、探究新知（一）借助經(jīng)驗(yàn)，初步感知談話：想一想，1平方千米可能是邊長(zhǎng)為多少的正方形的面積？預(yù)設(shè)：邊長(zhǎng)是1千米的正方形，面積是1平方千米?！浚ǘ┩扑?、想象，加深認(rèn)識(shí)1．推算平方千米和平方米、公頃之間的關(guān)系。100=10，在1平方千米的正方形里，一行可以擺10個(gè)1公頃，可以擺10行，用1010=100（公頃）【設(shè)計(jì)意圖：推算、想象的操作活動(dòng)，有助于學(xué)生逐步形成推算更大的物體面積的解決策略。北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積接近1平方千米。（4）說一說：（完成P37練習(xí)六第7題。（1）水立方占地面積約6（ ）追問：合多少平方米？是幾個(gè)學(xué)校那么大？（2）香港特別行政區(qū)的面積約1100（ ）追問：合多少公頃？（3）一個(gè)教室的面積約63（ ）【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合題目適當(dāng)追問，既突出了基本技能的訓(xùn)練，也有助于學(xué)生問題意識(shí)的形成?！驹O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)充數(shù)學(xué)史的介紹，有助于豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展及現(xiàn)狀的整體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。如：教學(xué)中我把例題中的“公頃”換成“平方米”作單位，學(xué)生在讀這些數(shù)據(jù)是自然產(chǎn)生了計(jì)量這么大的土地再用平方米作單位顯得不合適，造成學(xué)生認(rèn)識(shí)上的沖突，這時(shí)再引出新的面積單位——公頃，學(xué)生便能以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)新知中。設(shè)計(jì)思路: 為了讓學(xué)生更深刻直接地在學(xué)習(xí)中意識(shí)到1公頃有多大。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入公頃師：同學(xué)們，喜歡旅游嗎？課前老師收集了一些旅游風(fēng)景區(qū)的信息，請(qǐng)看： 1.（課件逐一出示以下幾個(gè)景點(diǎn)的照片，配導(dǎo)游解說）。（4）建湖雙湖公園面積約1330000平方米。出示這些圖片不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也讓學(xué)生充分感受這些景點(diǎn)面積非常大，如果再用平方米作單位顯然有些不適。(學(xué)生想象)師: 像這樣邊長(zhǎng)為100米的正方形它的面積就是1公頃.(教師邊說板書)師:1公頃有多少平方米?先獨(dú)立算算 再與同桌交流。請(qǐng)你算算1公頃大約相當(dāng)于多少個(gè)這樣的面積？ 用計(jì)算器計(jì)算后，生匯報(bào)，課件出示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。（生閉眼想象）（6）實(shí)際感知出示學(xué)校衛(wèi)星圖，找出校園內(nèi)100米的正方形（即1公頃）?！驹O(shè)計(jì)意圖：“公頃”這個(gè)土地面積單位，學(xué)生在日常生活當(dāng)中接觸較少，又無法讓學(xué)生具體的去觸摸1公頃。學(xué)生獨(dú)立換算，再與同桌交流。（3）美麗的臺(tái)灣日月潭面積大約是827公頃。師：是的，把平方米化成公頃是把低級(jí)單位化成高級(jí)單位要除以它們的進(jìn)率10000，只要把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)4位就可以了。（2）北京的故宮是世界上最大宮殿，占地面積約７２公頃，合（）平方米?！浚?）一個(gè)足球場(chǎng)，長(zhǎng)110米，寬75米。敦煌莫高窟被譽(yù)為“藝術(shù)瑰寶”，石窟里的壁畫為世人所驚嘆,其總面積約5公頃,合約()平方米。師：我在小區(qū)走了一圈發(fā)現(xiàn)該小區(qū)共新建了住宅樓75幢?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到生活處處皆數(shù)學(xué)，并深刻的體會(huì)到我們不僅要掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)，而且還要能靈活運(yùn)用知識(shí)來解決一些實(shí)際問題，同時(shí)樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。師：看了些數(shù)據(jù)，你有什么想法？ ，預(yù)習(xí)留疑江蘇省的面積約是10000000公頃。同時(shí)將本節(jié)課知識(shí)延伸到下一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)