少先隊輔導員工作匯報-預覽頁
【正文】 營造者，為了進一步加強少先隊組織的建設，在努力工作的同時，我更努力學習各種相關書籍，增加自己的理論知識；通過網(wǎng)絡學習各地優(yōu)秀輔導員的工作方法，了解各地少先隊活動情況，發(fā)展動向；虛心向其它學校了解少先隊員工作的情況。我平等地對待每一位學生，無論學習成績的優(yōu)劣。三、開展豐富多樣的少先隊活動。每次活動、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動對于學生來說都有是一次提高的機會，排球比賽、合唱展示、少年宮活動??無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。四、培養(yǎng)“小干部”，讓少先隊工作如虎添翼。通過申報、選舉等過程，為每個大隊干部確定工作崗位，然后進行定期培訓并與平時活動相結(jié)合，隨時隨地進行指導。邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有可行性、實踐性，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。十年如一日，陳迥老師在少先隊這片美麗圣潔的天地里傾灑著自己的心血和汗水，而正是她富于創(chuàng)造性的工作和符合時代特色的活動，從根本上改變了校內(nèi)、校外一些人認為“少先隊對學生已經(jīng)不適合了，沒有什么吸引力，少先隊組織已無存在的必要”等錯誤觀念，為全鎮(zhèn)少先隊工作闖出了一片廣闊的空間。抓好少先隊陣地建設，利用紅領巾廣播站、黑板報及各班“隊角”、“榮譽角”、“明星臺”等活動陣地，使隊員在自我服務中發(fā)展能力。她愛學生，愛事業(yè)，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。天冷了，她關心學生的穿著；學生跟不上教學進度了，她為學生補課；學生有心事了，她找學生談心。在開展工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友?，F(xiàn)在同學們的學業(yè)負擔變輕了，屬于自己的時間變多了，有的同學找到了自我提高的崗位，而有的同學卻成為游戲機的“俘虜”。在教育改革浪潮的推動下，少先隊社區(qū)活動以其獨具特色形成了龐大的影響力和輻射力。這些活動的開展，每次她都參與他們的排練，并給以細心的指導，得到了學校和老師的贊揚和肯定，也深受每一位隊員的喜愛。學生之間發(fā)生爭吵，總是第一個找她“評理”。四、以身示范，潛移默化古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。久而久之，每當她往教室門口一站，同學們都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。多年的輔導員生涯使他愛上了少先隊事業(yè)，讓他全身心地投入。他明白：要建設一個優(yōu)秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰(zhàn)是不行的。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同第五篇：少先隊輔導員少先隊輔導員的職責少先隊輔導員是少年兒童的親密朋友和活動的指導者，擔負著組織少年兒童在少先隊接受教育的任務，負責指導少先隊活動，全面貫徹教育方針，培養(yǎng)“四有”新人。充分發(fā)揮少先隊員組織教育作用，全面關心、及時培養(yǎng)、恰當要求，在體驗教育活動和爭章奪星活動中學會“自學、自強、自護、自理、自律”。加強少先隊組織的陣地建設，注重日常管理和過程管理，做好每個隊員的成長記錄。實驗學校
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