【正文】 行合作和交流的模式，引導學生進行自我介紹和對家的介紹，通過學生之間的交流，增強同學之間的感情，增加學生對家的熱愛，同時為下一課時的學習打下基礎。第二幅畫：一位老奶奶摔倒了。教師：同學們，我們從路娜同學和李素麗阿姨且人的故事中，已經(jīng)看到并認識到，只要你把快樂帶給了人家，我們在日常生活中要學會觀察，發(fā)現(xiàn)老人、殘疾人行走時有困難，就立刻去幫且；發(fā)現(xiàn)同學學習有困難，主動去幫助；發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服，要關心、疼愛和照顧他們。觀察論談教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”，并寫在紙板上掛到黑板上。目的是讓同學談談自己幫助別人后的情感體驗。最后五個人銜接著講完一段完整的故事。演講的題目：《如何把快樂帶給大家》。D、有且人為樂的情感。我們有困難時，需要別人的關心和幫助；當別人有困難時，也需要我們的關心和幫助。第二十二課 獲得好記性教育目標：教師：解和組織學生課堂活動，讓學生認識記憶的積極性教給學生科學的記憶方法。教師：你們都愿意像王粲那樣有個好記性嗎？如何讓自己有個良好的記憶力呢？首先，要明確記憶的目的，還要有信心。這說明，記憶的目的越明確、越具體，學生的記憶效果越好。第三，要重視遺忘規(guī)律。三、課堂活動議一議教師：我們現(xiàn)在分組討論以下三個問題，各組選派代表在班上發(fā)言。教師和班長每人拿兩塊秒表為賽手掐時間。教師將三組數(shù)字展示給學生：6 12 24/18 36 72/54 108 216，讓同學們記30秒鐘，然后收起。教師：你記住同桌的出生年月日了嗎？教師提示：你若是和同桌同歲，只須記住出生的月日。教師為了學生裝有個好記性，把提高學生記憶力的方法直接教給學生裝，讓學生掌握并學會運用這科學的學習記憶方法。第二十三課 當個好干部教育目標：教師：通過講解及組織課堂活動，教育學生要理解和支持學生干部的工作；教給學生干部做好工作的方法，鼓勵他們做一名受歡迎的小干部。同學們，我們要理解和支持班級干部的工作。教師將黑板上問題念了一遍：A、當你得到班干部的幫助時，心情如何？B、你有過不服從班干部“領導”的事嗎？事后你的心情如何？C、你對班干部做過惡作劇的事嗎？事后你的心情如何？目的是讓學生裝說出被干部幫助的體會。當你們聽完意見后，回答以下三個問題。二、授新課教師念一遍課文，然后請學生念一遍。三、課堂活動 教師在黑板上寫了三個問題： 蘭蘭怎樣了解自己的長相？ 明明有什么優(yōu)點和缺點？ 你打算怎樣認識自己？教師：請同學們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學在全班發(fā)言。教師：請同學們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。我的優(yōu)點比缺點多，自己很知足了。請你將你的選擇填在（）中。其他同學打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。b)老師教你認識自己教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認識自己的六種方法。六、課外活動請學生給自己畫一幅像。教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼的故事。說一說教師在黑板上寫出三個問題：（1）你心中的老師是什么樣？（2）你說說老師做得好的是什么？（3）你認為老師不足的是什么？教師：請一位同學念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。做一做教師在黑板上寫出尊重教師的四種做法。四、實踐指導做一日小老師老師：同學們，假如你是一名老師，你將如何做？你為什么會這樣做呢？請同學們考慮一下，然后自由發(fā)言。學生：認識能否正確評價自己，關系到自己健康成長。二、講授新課教師念一遍課文，然后讓學生默讀一遍。目的是從明明對自己的評價中，讓學生運動學會自我評價。目的是訓練學生的自我評價能力，讓他們找準自己的優(yōu)缺點。教師：我現(xiàn)在請三位同學按著剛才念過的內容回答問題。目的是讓學生會自我評價的方法。第三課 我會安慰別人啦教育目標：教師：引導學生認識同學之間為什么要友好相處的道理，教給學生和同學友好相處的方法。二、講授新課教師以講故事的形式講授課文，然后讓學生打開課本念一遍。這三個問題是：A、為了同學之間友好相處，剛剛、丹妮、玲玲、紅紅、班長、強強都是怎么做的？ B、你是如何與同學友好相處的？能舉下一個例子嗎？ C、你與同學鬧過另別扭嗎？為什么？ 目的是讓學生說說與同學相處的做法和體會。東東舍做得對嗎？為什么？C、下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。目的是讓學生懂得要與同學友好相處，就要做到相互關心、幫助，并要注意和學習同學的優(yōu)點。四、實踐指導 “小記者采訪”教師：（讓學生把書翻到指定頁）我請六位同學按角色朗讀。七、課外活動以小組為單位，并邀請一位家長帶隊，去近郊野炊。小林和咱班的一些同學挺想像的，像在什么地方呢？聽老師給你們講講小林在課上的表現(xiàn)，大家就知道了。三、課堂活動調查和訪問教師：現(xiàn)在，請同學們先寫下咱們班上課最專心的同學的名字，寫幾名都可以。想一想教師：每名同學上課都有走神的時候，讓我們來分析分析原因，看看書上列出的幾種情況中哪種對你影響最大？找到了原因，你再像小林一樣給自己找一些解決辦法，寫下來，注意，自己要能做得到。那道菜做得很難吃，大家都只夾一口就不再碰了。投票選舉教師：誰是我們班上課最專心的呢？我們的來統(tǒng)計一下。成人們都有可以幫助你，可你需要別人提供什么樣的幫助呢？寫下來讓大家知道。通過學習和討論加深對“勇敢”的認識。(2)說一說你經(jīng)歷的自認為勇敢的一件事。故事小品二：某小學生幫同學打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學稱他真勇敢。古有李時珍，現(xiàn)有解放軍給我們做出了榜樣。(2)小勇士解難。(2)平時多看健康、有益的書籍和電視并加強身體鍛煉，我們稱之為健康法。一、導入教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學習，讓大家了解自己，認識自我。只有了解自己，才能正確評價自己。 目的是讓同學們對自己做出正確的評價。，不改也過得去。。目的是教育學生要有自知之明，正確對待同學的評價。四、實踐指導 a)演講比賽教師將演講題目寫在黑板上：認識我自己，并向同學宣讀演講要求。目的是讓學生掌握認識自己的方法。學生：了解制訂目標的意義和作用，學會設計適合于自己的學習目標，自覺地為實現(xiàn)目標而努力。我們在學習上也要給自己訂出恰當?shù)哪繕耍棺约旱膶W習行動更加自覺、刻苦，順利寺完成四年級的學習任務。請學生給白紙編號，即白紙1號、白紙2號及白紙3號。目的是讓學生懂得無目標、有目標及有明確目標進行學習，其學習結果大不一樣。處畫評價。教師：請一位同學把這段故事念一遍。四、實踐指導 演講比賽教師將演講韙及要求寫到黑板上。五、教師總結教師：通過本課學習，同學們認識到學習目標對自己學習進步的重要作用，并學會了制訂學習目標的操作方法。學生：通過教師講解和課堂活動，了解教師的辛苦，以實際行動去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。三、課堂活動 議一議教師在黑板上寫出三個問題：（1）課文中的“我”是如何進步的？（2）為什么說毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學習的典范？ （3）你和老師的情誼如何？教師：同學們，現(xiàn)在分小組討論以上三個問題，然后各組選派代表發(fā)言。寫一寫 教師：（讓學生將書翻到指定頁）默讀一遍后，請同學們按要求填寫老師的優(yōu)點、缺點及對老師的希望。目的是讓學生懂得尊敬老師的勞動，要表現(xiàn)在實際行動中。要尊重老師，就要尊重老師的勞動。第二天該生便在自家跳樓身亡。教師小結二、拿子照自己教師引導學生用下列情形對照自己（1）當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？（2）當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？學生交流點撥三、看錄象激起興趣播放錄象學生閱讀材料學生討論四、揭短會經(jīng)受磨難學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。二、教學重點：培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。有請我們的小小故事家。每天，都有許多疑問在腦子里轉悠：“為什么大海總是咆哮不停？為什么大船會浮在海面行走？??”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。他也被后人譽為“力學之父”。三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會更加明了。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。全課總結：同學們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。這些都與人的心理品質有關。設計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。三、活動準備:課件(名言、圖片、音樂等)。師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。（點擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗?！恳?、設計理念：現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。學生獎品相應材料（４＊５５）小花５０朵，大花１朵四、活動過程：（一）快樂篇（學生繪畫，背景音樂一）導入，揭題。（老師放下花）人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。同時，創(chuàng)設良好的課堂氣氛,學生形成自我欣賞和期待意識。師：你讀到了海倫的內心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。師引導：海倫面對人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運抗爭，取得了成功。（點擊課件）聽老師講故事：蘇珊的帽子學生交流,教師引導?！驹O計意圖：用正反事例引導學生找到戰(zhàn)勝挫折的方法,對學生授之以漁。點擊課件: 千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言?！浚刂魄榫w）教學目標：認識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。教學方法：游戲法，表演法，情景教學法教具：多媒體教學，實物，圖片等教學過程：步驟一、課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，因為馬上要放暑假了，那么同學們今天感覺怎么樣呢？（高興、緊張、害怕、快樂??）步驟二、游戲導入，體會情緒我們就先來做個游戲吧！——“擊鼓傳花”。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取。步驟六：引導情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關心和愛護，買了一本好書等，引導學生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情步驟七、小結：是??！生活中難免會遇到不順心的事，關鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒。（3）扇形紙8張（將一張直徑為60cm的圓形紙裁成8塊相同的扇形）（4）8支顏色不同的彩色筆。座位形式：將全班同學分成8個小組，以小組為單位，圍坐在一起，教師的座位放在中間，各小組依次分散在四周。教師錄音機播放歌曲《健康歌》，調節(jié)課堂氣氛。（師生及時予以掌聲鼓勵）寫快樂、說快樂（1）給每位同學發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請同學們在紙上寫下自己認為懂事以來最高興的事。想一想：當你在向同學訴說開心事的時候（或在聽別人說開心事的時候），心里有什么感受？（體驗快樂）（4）小結 ：從同學們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時，每個同學也分享了別人的快樂。（2）各組組長將寫好的“快樂秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉盤的相應位置上，做成一個快樂大轉盤，進行展示。同學們都大方地獻出了自己快樂的秘訣，在這里，老師也想贈送一份禮物給大家。今天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻出來，共同分享快樂。（3）一分鐘演講“令人快樂的一刻”。過渡：為什么有的同學能找到自己許多快樂的事，而有的同學常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢？讓我們一起來尋找快樂的秘訣吧！下面進入第二項活動。老師請八位同學依次朗讀各組的“快樂秘訣”，比一比哪組的“快樂秘訣”更精彩（被認可的用掌聲鼓勵）。二、活動設計思想通過“玩具博覽會”活動，讓學生了解人的性別意識是如何培養(yǎng)和發(fā)展起來的；幫助學生逐漸認識自己，悅納自己的性別，并學習按照社會規(guī)范來培訓自己的行為舉止。男女同學各推選辯手2——3人，準備就性別問題進行辯論。完成自助練習：（印發(fā)）從小到現(xiàn)在，長輩們除了精心為我們挑選合適的玩具之外，還常常：（在所選的項目前打“√”號，在下面可寫上其他的內容）[ ] 給我買花衣裙 [ ] 給我買牛仔裝[ ] 給我扎小辮 [ ] 給我剃個小平頭[ ] 夸獎我漂亮 [ ] 稱贊我力氣大、勇敢[ ] 鼓勵我學習舞蹈 [ ] 鼓勵我在黑暗中走路[ ] 批評我“瘋瘋顛顛” [ ] 批評我愛哭我明白了，長輩們希望我成為一個______________________。教師事先對學生所錄的故事做好篩選工作。教師總結：無論男性還是女性，都有許多偉大的事跡，動人的故事，都能做出不平凡的貢