【正文】 點可以確定，許多中間型學生成績提高不小，不單純是因為他的不夠努力；在班里曾經(jīng)有學生向我傾訴：老師我努力了，但就是考不好。創(chuàng)造兩好的教育實際實施情感教育的關(guān)鍵。首先在班里創(chuàng)造條件發(fā)揮積極群體的作用，如，邀請他們參與班級工作的政策和建設(shè)的工作。提高自覺遵守各種校紀校規(guī)的意識。以種活動為契機，提高學生集聚能力，創(chuàng)新能力，組織能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神．一節(jié)前的文娛活動的編排，黑板報的辦理。3．抓好學業(yè)后進生和學困生的轉(zhuǎn)化工作。三、取得的`成績本學期來，通過以上努力，學生的學習習慣和日常行為規(guī)范進一步好轉(zhuǎn)，班級向有序化發(fā)展。本學期我擔任六年級（1）班的班主任工作。開展班級活動，引導健康發(fā)展作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。比如隨手排一排桌椅；放學隨手關(guān)上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關(guān)系。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。在經(jīng)過多次考試之后，同學們在升學考試中都獲得了讓自己滿意的成績。做得多了，會做的題目就多了。因為是拓展的題目，所以我不會在課堂上講解，而是讓有興趣的同學課下到辦公室問我。我聯(lián)合了班里的幾個班委，嚴格管理紀律。這樣的學習態(tài)度很可能導致我們老師在學校五天的努力都白費。我時常向其他老師了解學生最近上課的整體情況和個別學生的情況，以及最近的模擬考試的情況。三、學生的心理輔導這半年，對我們班里的孩子來說，心理壓力是很大的。四、后進生的轉(zhuǎn)化小學和初中高中不一樣，小學的升學考試只考本學期的內(nèi)容，不會考一整個階段的內(nèi)容。通過這一個學期的工作，在升學考試的時候，我們班同學的成績都很不錯，排在后面的幾位同學也都有進步?，F(xiàn)把這一學期來工作總結(jié)如下，為以后更好的工作積累經(jīng)驗。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主反饋班級情況和同學們的39。實際上，班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。先后參加了三亞市小學生運動會球類比賽，其中我們班的林珊杉同學榮獲羽毛球第一名，韓源同學獲得乒乓球第六名。另一方面，我發(fā)現(xiàn)我的班主任管理方法會讓學生的個性過于張揚。我努力地接近他們，把自己融進他們的天地。具體做法是：一、充分利用宣傳陣地 作好學生思想工作板報和向廣播站投稿是宣傳的最有效,最直接的途徑。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。崗位，做好一份為他人帶來方便。因此，只有放開手腳,他們才會進取，才會創(chuàng)新。使我積累了經(jīng)驗，也認識了班主任工作的重要性。為了總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)將本期工作做一下總結(jié)：一、思想教育工作抓扎實。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。帶領(lǐng)學生學習雷鋒,`內(nèi)容使學生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果.構(gòu)建學校教育與家庭教育相結(jié)合的教育。忙的時候我便利用打電話,開家長會的形式與家長取得溝通,由于我的不斷教育,使學生在行為上受到一定的約束。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。充分發(fā)揮班干部的監(jiān)控作用，及時監(jiān)督班內(nèi)違規(guī)行為，他們解決不了的向我匯報。晚自習后及時查宿，關(guān)心學生的生活起居，對學生的不良行為及時教育。既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,學困生比較多,我便經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹立學習的信心,學習上遇到困難,我也耐心細致地為他們講解?？傊诎嗉壒芾碇?，我雖然做了很多，但還不是很滿意，如：班級學風雖有轉(zhuǎn)變但還不夠濃厚，在老師在教室里，學生愛說話的毛病還很多，學習自覺性還有待加強，學生積極進取心不夠強，競爭意識不強。一個學期來，我能時刻牢記 愛崗敬業(yè) 和 為人師表 的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務(wù)。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強小學六年級下學期班主任工作總結(jié)工作總結(jié)。對他們進行了 記帳 管理，學生能嚴格要求自己，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。兩個星期后，遲到現(xiàn)象非常少，早讀是整個三年級人數(shù)最整齊、讀書紀律最好的班級。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。進入六年級，這班學生懂事了很多，我徹底放權(quán)讓學生自我管理。允許他們犯錯誤，寬容對待，愛導航，讓學生改變了撒謊的不良做法。二、快樂成長，超自我。所以，通過這學期的39。經(jīng)過這學期的慢慢引導，愛，讓我打開了他們心靈的窗戶。現(xiàn)在，盡管班級量化有時還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，因為我進行過縱向比較，也了解過任課教師，這幾個孩子各方面進步很大，班級的整體面貌也改變不小，孩子們的集體榮譽感特強，聽到班級量化分高了，他們發(fā)自內(nèi)心的高興。而且自開學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。二、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍：培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。三、引導學生自我管理：可以提高他們自我教育的能力。幾十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。那么究竟該如何調(diào)動積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。男生25名，女生16名。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。三、言傳身教，培養(yǎng)學生主人翁意識。這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。四、重視對后進生的教育工作針對每一個學生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。希望下學期能向有經(jīng)驗的班主任多學習，爭取把這塊工作做好。為讓孩子們順利的、愉快的完成小學學業(yè)，我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地，給孩子自由的空間，使他們得到更多的鍛煉。我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。大課間和孩子一起進行體育活動；主動整理學生的桌面，主動把黑板擦干凈，有耐心的引導學生；注意自己的說話方式；及時的批改學生作業(yè)，平時在學生中注意使用“請、謝謝、對不起”文明用語等等。每周的主題班會是對學生進行思想教育的主陣地，如：“做文明學生，創(chuàng)和美校園”、“講文明禮儀，做和美少年——坐立行走”優(yōu)秀習慣養(yǎng)成、“講文明禮儀、做和美少年——衛(wèi)生習慣的”養(yǎng)成、“端午節(jié)”、“安全文明”等主題班會，即發(fā)現(xiàn)了身邊的美，發(fā)揮榜樣作用；又提高學生對自己言行的要求，給自己的行為指出了方向。本學期，我們經(jīng)歷了讀書節(jié)和藝術(shù)節(jié)。6人一小組，每人分工不同，但同進參與管理。一個優(yōu)秀的班集體，必須有一群更加優(yōu)秀的班干部，本學期加大了對班干部的要求。每星期同學們評選優(yōu)秀班干部，加星并輔之點物質(zhì)獎勵。半年來，我們嚴格地進行班級管理，并積極參加學校組織的各類活動，并取得了一定的成績。三在班主任工作中，由于平時事情比較多，沒有很好地諧調(diào)好工作中的一些事情，所以平時對同學們的關(guān)注不夠，有些同學很希望和老師談?wù)勑模袝r由于時間緊沒有滿足孩子們的這種愿望，有時同學們之間有矛盾而沒有很好的做好諧調(diào)工作，忽視了孩子們的情感因素。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管”的目的。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲。重視人的全面發(fā)展，重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內(nèi)容，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。引導全班的每一位同學，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經(jīng)常進行成就強化。例如我實行了每周兩天的“無批評日”制度，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。為了能在新的一年里能再接再勵，使教育教學質(zhì)量更上一層樓，現(xiàn)將上的工作回顧如下：一、自身修養(yǎng)方面本人熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加學校的各類政治學習，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，服從學校領(lǐng)導的工作調(diào)配，樂于接受學校布置的各項工作。有必要時還和家長聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明 確學習是自己的首要任務(wù)。為了管好班級，我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學生的表現(xiàn)量化評估。充分抓好每一個課間。課間操、課上操、體育課都是學生們比較樂于參加的，但天氣炎熱時，有個別同學會找各種理由不上操。四、在教學教研方面在教學中，我總是刻苦鉆研，大膽創(chuàng)新，時刻走在課改的最前沿，努力用最先進的思想，采用最新穎的方法去引導學生。我重視班風、學風的培養(yǎng)，經(jīng)常深入了解每個學生的思想動態(tài)，積極與家長配合，研究教育引導學生的有效方法，及時發(fā)現(xiàn)問題，恰當處理問題。一份春華，一份秋實，在教育教學的道路上我付出的是汗水和淚水，收獲的是一份份充實和沉甸甸的情感