【正文】 意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。如在《她是我的朋友》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！第三篇：小學(xué)三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)寶國老鎮(zhèn)中心小學(xué)王久興光陰似箭，日月如梭。在開學(xué)初，我先學(xué)習(xí)《語文新課標(biāo)》對三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，然后查閱教科書、教學(xué)用書，將重點(diǎn)內(nèi)容摘抄做好筆記，在課本上做好重點(diǎn)圈注。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課前，我認(rèn)真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)，努力做得給孩子一滴水，教師心中有一桶水，而且是經(jīng)常更新的甘甜泉水。而課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。為了上好每一節(jié)課，我課前注重結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。三、注重夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。在教學(xué)時(shí)我首先注重要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，以課本為主，以課外知識為必要補(bǔ)充。，提高學(xué)生的寫字能力。在本學(xué)期教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系上下文的方法、網(wǎng)絡(luò)查詢等方法準(zhǔn)確理解詞語。，提高學(xué)生的寫作能力。在圖書管理方面，制訂了管理辦法，成立了管理團(tuán)隊(duì)，豐富了圖書角，有效促進(jìn)了學(xué)生的閱讀。尤其是每一節(jié)課前五分鐘，組織開展了相聲表演、新聞播報(bào)、經(jīng)典誦讀、情境模擬等活動(dòng)，要求學(xué)生說話完整、圍繞主題、字正腔圓、大大方方。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生對知識點(diǎn)難以掌握時(shí)，就給他們開小灶，反復(fù)指導(dǎo)。針對本班學(xué)生人多的特點(diǎn)，我決定讓他們實(shí)現(xiàn)自主管理。利用星級評價(jià)辦法，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。積極堅(jiān)持向聽課學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。六、工作反思。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。寫作方面水平差異太大。在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。習(xí)作得到采稿通知的學(xué)生不能及時(shí)讓家長打印成電子稿，影響了投稿。第四篇：小學(xué)三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)三年級56班下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)拉影小學(xué)：刀秀芳一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動(dòng)。本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課內(nèi)找機(jī)會，給予鼓勵(lì)，樹立學(xué)困生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。能預(yù)習(xí)要求學(xué)習(xí)的文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物的方法和表達(dá)的方法。養(yǎng)成了較好的學(xué)語文的能力。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題：寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，有個(gè)別學(xué)生字跡潦草，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會主動(dòng)克服解決。教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。現(xiàn)將這一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：一、我的主要工作和成績這學(xué)期我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。作業(yè)的布置做到合理，習(xí)題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。加強(qiáng)學(xué)生成績管理，使用好成績冊。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)?，F(xiàn)將這一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：一、本班基本情況本班共有42名學(xué)生，其中有男生22人，女生20人，其中傣族有17人，景頗族有11人，德昂族有4人，漢族有10人，每個(gè)孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。二、教學(xué)過程中所采取的措施（一）狠抓基礎(chǔ)知識和技能為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。（二）靈活處理教學(xué)方法根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。（三）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。（四）積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。（五）加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。有獨(dú)立識字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；認(rèn)識了本冊生字，能讀準(zhǔn)字音。學(xué)生能正確、流利有感情地朗讀課文、背誦指定的課文。本次人評 分，最高分為 分，最低分為 分，離上級的要求還有一定的差距，只有在下個(gè)學(xué)期中不斷努力，爭取取得更好的成績。（一）班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；（二）教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。（三）注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。這一學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作中有得有失，今后我一定會取長補(bǔ)短，爭取做到更好的。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。提高學(xué)生的能力。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。“ 金無足赤，人無