【正文】 情境之中，引起學(xué)生內(nèi)心世界的共鳴，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，又使他們受到了生動的愛國教育。二、在美術(shù)教學(xué)中，潛移默化地滲透德育。只要教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)得當(dāng)，就能有效地進行思想品德意志的教育。如在欣賞革命題材的雕塑作品《鑒湖三杰》時，我先給學(xué)生介紹雕塑的背景，然后給學(xué)生講革命志士生平小故事，讓學(xué)生受到了氣氛熏陶，隨后放幻燈欣賞時，我又適時地放上音樂，很多學(xué)生都感動得流下了眼淚。四、在美術(shù)技能訓(xùn)練中，自覺地滲透德育。美術(shù)實踐是美術(shù)課教學(xué)的主要形式之一，在實踐中滲透德育，使美術(shù)課教學(xué)具有育人功能。音樂教學(xué)中的德育滲透應(yīng)從如下幾方面入手備課中挖掘德育。于音樂課外活動中突現(xiàn)德育。為此，作為音樂學(xué)科，音樂教學(xué)更應(yīng)充分利用教材，采用多種方法對學(xué)生進行思想教育，把藝術(shù)性與思想性應(yīng)有機的結(jié)合起來。今天，時代賦予了音樂教學(xué)以更高的要求，《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初中音樂教學(xué)大綱》明確提出：“音樂是實施美育的重要途徑。荀子認(rèn)為音樂可以“正身行、廣教化、美風(fēng)俗”。例如：我國人民音樂家冼星海 的大型聲樂曲《黃河大合唱》，通過獨唱、對唱、輪唱、合唱等多種演唱形式，氣勢雄偉、磅礴，展現(xiàn)了中華 民族的不屈不撓、勇往直前的精神，充溢著愛國主義的光輝形象和“火”一般的激情，給人一種向往美好，戰(zhàn)勝一切艱難困苦的信心和力量。并從一個側(cè)面反映 出這首創(chuàng)編于本世紀(jì)初的歌曲《祖國歌》，經(jīng)總書記少年時代的學(xué)唱，在其心靈上所留下的深長記憶。《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“教師應(yīng)當(dāng)把德育貫穿和滲透到教育和教學(xué)全過程中，并以自己的楷模作用，促進學(xué)生的全面發(fā)展。音樂教學(xué)應(yīng)通過生動的音樂形象，在進行審美教育的同時，動之以情，曉之以理，寓德育于美育之中，不斷發(fā)展學(xué)生德育上的自我教育能力。在教唱《國歌》時，可以詳細(xì)介紹其創(chuàng)作背景：20世紀(jì)30年代，日寇入侵，山河淪陷，《義勇軍進行曲》誕生于中華民族生死存亡關(guān)頭，凝聚著中華兒女“不做亡國奴”的怒吼，像一支戰(zhàn)斗的號角，鼓舞了中華民族兒女去抗擊日本帝國主義的侵略。一”前后我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了《七子之歌》等，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情感。欣賞這首典雅優(yōu)美的樂曲，就象給我們展現(xiàn)一幅山水畫卷，會使我們感受到春天靜謐的夜晚，月上東山、漁舟蕩漾、花影搖曳的迷人景色。在學(xué)唱《國歌》時，除了讓學(xué)生了解它的歌詞意義、時代背景、作者生平外，更要抓住歌曲中號角式的呼喊，再三強調(diào)的“前進”，后半起的急切吶喊及三連音的運用等音樂本身的特點，既準(zhǔn)確地表現(xiàn)了歌曲，又激起對祖國無比熱愛之情，進而樹立時代責(zé)任感。又如，圣學(xué)生在這美好的畫面中引起無限遐想，感受到一種身心的愉悅和美的享受，不用任何的說教就可以完成人格的塑造、情操的升華，并提升了鑒賞美的能力。聯(lián)系實際，切忌生硬說教。特別是通過對我國民歌、民族音樂的欣賞，使學(xué)生熱愛祖國民族音樂文化激勵愛國熱情和民族自豪感。音樂的情感作用主要體現(xiàn)在心理素質(zhì)和思想素質(zhì)方面。在班會課中，還可運用音樂課中學(xué)到的旋律等音樂知識，讓同學(xué)為班級創(chuàng)作班歌，使班隊活動活潑而富有特色，充滿生機，學(xué)生在生動、活潑、愉快的教育形式中相互感染接受了教育。課本中的唱歌教學(xué)所選用的歌曲內(nèi)容豐富題材，體裁廣泛，演唱風(fēng)格多樣，歌曲的優(yōu)美旋律與生動活潑的語言學(xué)生愛聽愛唱，教育內(nèi)容最易為學(xué)生理解和接受。特別是通過對我國民歌、民族音樂的欣賞，使學(xué)生熱愛祖國民族音樂文化激勵愛國熱情和民族自豪感。并經(jīng)常通過對比，提高鑒賞力；通過練習(xí)，獲得美的聲音；通過刻苦努力地訓(xùn)練統(tǒng)一音色，調(diào)節(jié)音準(zhǔn)，均衡音量。生活離不開音樂，學(xué)生也要天天唱歌、聽音樂。學(xué)校合唱隊作為音樂教育在課外的延伸，對學(xué)生進行唱歌技巧、技能的訓(xùn)練，不僅可以有效地激發(fā)學(xué)生對唱歌及技巧訓(xùn)練的濃厚興趣，提高音樂教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生得到審美教育和藝術(shù)實踐的鍛煉，而且通過活動培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作的集體主義精神，培養(yǎng)他們的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)他們互相幫助、互相學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。教師整潔大方的衣著，自然端莊的教態(tài)、形象生動的語言、富有激情的歌唱，優(yōu)美動聽的琴聲，準(zhǔn)確嫻熟的指揮、工整認(rèn)真的板書都會時刻影響著學(xué)生，使學(xué)生潛移默化，耳濡目染。總之，音樂教學(xué)除了本身的藝術(shù)性外，在對學(xué)生進行思想教育方面，具有不可小視的重要作用，它能夠使我們清楚音樂教育的目的不是把學(xué)生們都培養(yǎng)成為音樂家，而是利用音樂所特有的形式、手段，把學(xué)生培養(yǎng)成高尚、完美──追求真善美的人，這也是德育教育所要達(dá)到的。德育在音樂教學(xué)中的滲透是一項非常重要而又艱巨的工作，今后還要在音樂教學(xué)中不斷探索，在進行這一課題實踐時必須注意把握音樂學(xué)科的特點。352人教版音樂教材 課程教材研究所編著 ISBN7107182331/G.小學(xué)階段是青少年長身體、長知識的時期，對周圍的一切都充滿了好奇和疑惑，感染性和模仿力特別強，我們要利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，使學(xué)生在情操、品格、心靈上受到有益的影響。它貫穿于音樂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，從歌曲的學(xué)習(xí)到樂理知識、視唱、律動、節(jié)奏訓(xùn)練、欣賞教學(xué)、器樂學(xué)習(xí)等等，隨時都可進現(xiàn)出德育的火花，因此，我們應(yīng)當(dāng)牢固地樹立德育意識，以教材為主要內(nèi)容，以課堂為陣地，認(rèn)真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，適時進行德育教育。音樂家冼星海說：“音樂是人生的最大快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐。學(xué)生在歡快的樂曲聲中聽得津津有味，不知不覺加深了對民族音樂的喜愛和迷戀。這樣學(xué)生在學(xué)唱中既能夠有激情地進行演唱，也便于歌詞的記憶。二、在課外活動中進行德育教育。因為該項活動需要一段周期方能見成效，所以要教育學(xué)生不能三天打魚、兩天曬網(wǎng)，只圖新鮮，要學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士紀(jì)律嚴(yán)明，一切行動聽指揮的良好作風(fēng)，制訂階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)、持之以恒的精神，在合唱教學(xué)中，特別要求自我和集體的統(tǒng)一，人與人之間的協(xié)作。外出活動時，告誡學(xué)生要注意言談舉止，維護學(xué)校形象，在比賽中要發(fā)揚風(fēng)格，友誼第一，比賽第二，從而培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助的精神。正如貝多芬所說：“音樂能使人的道德高尚起來。[關(guān)鍵詞]：新課標(biāo) 德育滲透 愛國主義教育初中物理學(xué)中許多內(nèi)容不僅教給學(xué)生一些方法及世界觀，同時對啟發(fā)學(xué)生情感，啟迪學(xué)生思維，陶冶積極思想有幫助，在教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，加強思想品德教育，對學(xué)生的發(fā)展猶為重要，我具體做了以下幾點：一、在常規(guī)教育教學(xué)中加強德育教學(xué)介紹中國古今物理成就，進行愛國主義教育(1)我國古代許多的物理學(xué)家，對物理發(fā)展有過很大的貢獻，不少研究成果長期居世界領(lǐng)先地位。幫助學(xué)生了解物理學(xué)發(fā)展史，據(jù)史料記載：公元前6世紀(jì)《考工記》中記述了滾動摩擦、斜面運動、慣性、浮力等現(xiàn)象；公元前400年墨翟在《墨經(jīng)》中記載并論述了力的概念、杠桿、小孔成像等問題；東漢時期的王充在《論衡》中記載了電學(xué)等知識。在教學(xué)過程中，適當(dāng)介紹我國社會主義建設(shè)中取得的成就，如在學(xué)習(xí)火箭時，介紹我國在航天領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r和“神舟八號”、“神舟九號”升天及運行情況；學(xué)習(xí)超導(dǎo)時，介紹磁懸浮列車工作原理與發(fā)展現(xiàn)狀；通過在教學(xué)過程中滲透一些物理學(xué)家的愛國事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。同時，介紹學(xué)生課后閱讀文章后的“歐姆堅持不懈的精神”，對學(xué)生進行教育和激勵。挖掘教材中的德育因素，針對學(xué)生實際進行德育教育二、挖掘教材中的德育因素，針對學(xué)生實際進行德育教育從緒論課起，就提到學(xué)習(xí)物理的目的在于應(yīng)用，要特別注意運用知識解決問題的思路和方法，努力用學(xué)過的知識去解決實際問題。物理學(xué)中的很多概念、規(guī)律體現(xiàn)辯證的思想，也有很多規(guī)律就是在辯證的方法論指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)的。物理競賽、課外實驗、參觀訪問、開展一些物理活動課和物理主題活動，來達(dá)到對學(xué)生良好品德、行為習(xí)慣的德育教育。教育學(xué)生從自己做起，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，形成健康向上的人生觀、價值觀和世界觀