【正文】 自己做的、遇到的有趣的事情，鼓勵(lì)幼兒按照事情發(fā)生順序，將事情完整表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)他們當(dāng)眾表達(dá)的勇氣和口頭表達(dá)的能力，到目前為止大班所有幼兒都可以當(dāng)眾表達(dá)； 本學(xué)期為解決幼小銜接之知識(shí)問(wèn)題，到目前為止一共背誦完成25首古詩(shī)距離70首古詩(shī)目標(biāo)還差45首；幼小銜接之?dāng)?shù)學(xué)方面通過(guò)個(gè)性化教學(xué)，到目前為止大班幼兒已經(jīng)學(xué)完10以內(nèi)加減法，大部分都能熟練掌握，初步學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法，而且幼兒都知道可以用數(shù)表示不同數(shù)量的物體，知道紙張等生活常見(jiàn)物的量詞。保教課程已經(jīng)研討、新授穿衣、吃飯、睡覺(jué)、洗臉、洗手、刷牙等課程，孩子通過(guò)接受這些課程，已經(jīng)基本養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，并且具備較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力。針對(duì)情況能主動(dòng)及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，交流教育心得。在實(shí)踐檢驗(yàn)方面，通過(guò)積極參與園里組織的備課、聽(tīng)課、評(píng)課環(huán)節(jié)更加真實(shí)的發(fā)現(xiàn)同事們的長(zhǎng)處以及自己需要補(bǔ)足的短處，感觸最大的就是在備課的時(shí)候思維上的突破往往有助于我們抓住課程的精髓所在，也就是說(shuō)思維上的備課往往重于知識(shí)上的備課，因?yàn)榻處熕季S上的充分準(zhǔn)備能夠刺激幼兒的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)其去積極探索知識(shí)，這也是探究性學(xué)習(xí)的要求。班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要堅(jiān)持課程和生活導(dǎo)向，積極拓寬思維，訥于言而敏于行，提升執(zhí)行力，不拖沓，正確做好一兩個(gè)，獲獎(jiǎng)一個(gè)。熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)同事、尊重老教師、對(duì)待幼兒有愛(ài)心。二、工作方面在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，我們都讓每位孩子舉手回答問(wèn)題，在一次次的鼓勵(lì)下，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。為此，我通過(guò)各種途徑及手段，自身素質(zhì)得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查找資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，在工作中具備高度的責(zé)任感，對(duì)幼兒有愛(ài)心，細(xì)心和耐心。在活動(dòng)時(shí)，我們鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，繪畫(huà)、寫(xiě)字時(shí)，都要求幼兒養(yǎng)成安靜的作業(yè)習(xí)慣，還培養(yǎng)幼兒能勇敢地在成人及集體面前發(fā)言、說(shuō)兒歌、表演歌舞。為進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。并且嚴(yán)格執(zhí)行了晨檢制度。確保了我班幼兒安全工作的萬(wàn)無(wú)一失。經(jīng)常對(duì)桌面，把手，柜子等幼兒經(jīng)常性接觸的地方進(jìn)行消毒工作。這一學(xué)期的成績(jī)是可喜的，但存在著許多的不足。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。努力使自己成為一名優(yōu)秀合格、優(yōu)秀、專業(yè)、創(chuàng)新的幼兒園教師。于是我和家長(zhǎng)成了朋友，利用早上接待和下午離園的時(shí)間和家長(zhǎng)交談，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育。本學(xué)期，隨著孩子的年齡日益增長(zhǎng)，他們的認(rèn)知水平也得到了一定程度上的提高和發(fā)展，有了自己的主張和建議，為了讓孩子們的成長(zhǎng)得益，我們班做出了在生活活動(dòng)和游戲活動(dòng)上采取了全新的方式，讓孩子逐步去適應(yīng)社會(huì)性發(fā)展的需要。對(duì)于幾個(gè)基礎(chǔ)較差的孩子，除了請(qǐng)家長(zhǎng)幫助一起教育，在園里我們也不著急，耐下心創(chuàng)編了一些小兒歌小游戲來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練。針對(duì)這個(gè)情況我們給孩子制定了新的要求，就是，課間生活活動(dòng)時(shí)間改成了區(qū)角活動(dòng)時(shí)間。以比賽為契機(jī)，讓孩子們得到一個(gè)自我服務(wù)能力的提升，讓他們體驗(yàn)成功從而更好的服務(wù)自己，在與家長(zhǎng)們的聊天中我們得知大部分孩子在家都能夠自己整理床、被子了?？吹竭@些我們老師想到更換策略，用游戲的方式讓孩子積極參與進(jìn)來(lái)。晨晨媽媽本來(lái)幾次都想要放棄，可是在孩子的鼓勵(lì)下，她和孩子一起登上了山頂，還參與了我們的親子制作游戲。在以前，我們的家長(zhǎng)總認(rèn)為孩子天天在幼兒園玩游戲沒(méi)有學(xué)知識(shí)，可是進(jìn)過(guò)幾次親子活動(dòng)之后，這樣抱怨的家長(zhǎng)大大減少了，他們開(kāi)心的表示孩子們其實(shí)在游戲中也能夠得到各方面的發(fā)展。琳瑯滿目的超市、清新優(yōu)雅的圖書(shū)角，啟發(fā)與探索的益智區(qū)還有實(shí)踐與動(dòng)手的美工區(qū)，孩子們自由選擇區(qū)域，開(kāi)心而快樂(lè)。健康領(lǐng)域：幼兒能夠根據(jù)天氣的變化，適量的增減衣服，自覺(jué)地喝水。逐步形成自我保護(hù)和安全意識(shí)，知道一些避免危險(xiǎn)和意外的安全常識(shí)。、語(yǔ)言領(lǐng)域：樂(lè)意與人交談，講話有禮貌。、科學(xué)領(lǐng)域能積極主動(dòng)較長(zhǎng)時(shí)間地參加科學(xué)活動(dòng)，有好奇心和求知欲。觀察植物的生長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)一些植物的種子，了解植物生長(zhǎng)所需要的環(huán)境。理解并遵守日常生活中的社會(huì)行為規(guī)則。積極主動(dòng)地參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。三、不足之處和努力方向工作中也難免存在不足，我們班級(jí)調(diào)整速度有時(shí)候較慢。雖然天氣很冷，但大多數(shù)的家長(zhǎng)犧牲了他們的休息時(shí)間不怕寒冷參加了這次家長(zhǎng)會(huì)。表?yè)P(yáng)一些表?yè)P(yáng)突出的孩子。家長(zhǎng)可以在教育方面向老師提出要求。如何培養(yǎng)和激發(fā)孩子入小學(xué)的學(xué)習(xí)愿望和興趣。家長(zhǎng)們?nèi)绾巫尯⒆訉W(xué)會(huì)承受挫折、學(xué)會(huì)忍耐及分享與合作的能力。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是優(yōu)秀的，是能干的。從幼兒園進(jìn)入小學(xué)便是其中之一，而且這一銜接過(guò)程一直以來(lái)都令家長(zhǎng)們關(guān)注，所以幼兒大班下學(xué)期就成為家長(zhǎng)們和老師幫助孩子做好進(jìn)入小學(xué)準(zhǔn)備的最佳時(shí)期。三、講講平時(shí)家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題向家長(zhǎng)介紹數(shù)學(xué)的一些內(nèi)容，以及數(shù)學(xué)的不同形式?，F(xiàn)在孩子是大班了，我覺(jué)得有的家長(zhǎng)不大重視孩子來(lái)園的時(shí)間，覺(jué)得來(lái)晚一點(diǎn)不要緊，可是你到了小學(xué)以后也覺(jué)得無(wú)所謂嗎，這次座談會(huì),我們和家長(zhǎng)真的像朋友聊天一樣,總結(jié)了上學(xué)期我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中存在的不足和需要改進(jìn)的地方,同時(shí)也談了家園配合及溝通方面存在的不足。這次家長(zhǎng)座談會(huì)提供了一次家園交流的機(jī)會(huì),互相學(xué)習(xí)的