【正文】 庭的所有收入都支付在大學(xué)生上。并且學(xué)校沒有形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，開展的活動(dòng)極少學(xué)術(shù)性強(qiáng)的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不大，所以在學(xué)習(xí)上的消費(fèi)不多。學(xué)生們受到社會(huì)上鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象的影響，學(xué)生也開始用父母的錢擺闊。但是學(xué)生畢竟還是學(xué)生，缺少經(jīng)驗(yàn)，在途中迷失方向。一方面，他們有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約。這樣不僅能清晰的看出每個(gè)月的支出狀況，同時(shí)能更好的預(yù)測(cè)未來(lái)幾個(gè)月大概的支出情況。(三)樹立勤儉意識(shí)大學(xué)生來(lái)自不同的城市，家庭條件更是貧富不一，所以，不能盲目攀比，應(yīng)該把有限的錢花在最需要的地方，不該花的錢一分也不能亂花。比如電子產(chǎn)品，能用學(xué)校的就用學(xué)校的，或者幾個(gè)同學(xué)合買、淘二手貨，把奢侈消費(fèi)壓縮到最低。在不影響學(xué)業(yè)的情況下，適當(dāng)進(jìn)行勤工助學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)自立，不但能減輕家庭負(fù)擔(dān)，還能使學(xué)生從勤工儉學(xué)中體會(huì)父母的辛勞，由此樹立自立、自強(qiáng)的上進(jìn)心，為今后更好地適應(yīng)社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。第三篇：大學(xué)生理財(cái)及理財(cái)培養(yǎng)大學(xué)生理財(cái)及理財(cái)培養(yǎng)來(lái)源：中國(guó)期刊網(wǎng)時(shí)間：20100527點(diǎn)擊：184返回上一頁(yè)現(xiàn)在大學(xué)生的理財(cái)愿望十分強(qiáng)烈，對(duì)理財(cái)知識(shí)的學(xué)習(xí)也興趣濃烈，但對(duì)于究竟該如何理財(cái)，多數(shù)人仍是懵懵懂懂。據(jù)浦發(fā)銀行長(zhǎng)沙分行有關(guān)人士介紹，助學(xué)貸款一般有兩種，一種是國(guó)家助學(xué)貸款，對(duì)經(jīng)濟(jì)確實(shí)困難的學(xué)生，經(jīng)學(xué)校和銀行等部門的審批，政府給予貼息貸款。其次，要搞好開源節(jié)流大學(xué)生從走進(jìn)大學(xué)校門開始，就面臨日常理財(cái)?shù)膯?wèn)題。如何利用銀行業(yè)務(wù)使生活費(fèi)在存儲(chǔ)中增值，規(guī)劃就顯得格外重要，這也是開源項(xiàng)目之一。據(jù)調(diào)查，美國(guó)約有 56％的大學(xué)生有較為穩(wěn)定的兼職工作，曾經(jīng)或打算兼職的同學(xué)超過(guò)了 90％。可是大學(xué)生在理財(cái)過(guò)程中存在很多的問(wèn)題，理財(cái)能力薄弱，理財(cái)知識(shí)匱乏，針對(duì)這些問(wèn)題，大學(xué)生要從自身努力，掌握理財(cái)技能?？茖W(xué)的理財(cái)計(jì)劃可以幫助我們實(shí)現(xiàn)收入大于支出，每月略有盈余，或者個(gè)別月份出現(xiàn)負(fù)收入，但年終總體上要保持月現(xiàn)金流量表是正數(shù)。3．從小事做起：生活中有很多小開支，這里幾元，那里幾塊，看似不起眼，但積少成多就是一個(gè)大數(shù)目。如果了解銀行的 1日通知存款和 7日通知存款產(chǎn)品，改變存款習(xí)慣，選擇提前 1天或者提前 7天通知銀行取款，收益將會(huì)達(dá)到 %或者 %(稅前)，盡管總體收益不會(huì)太高，但仍能從中受益?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)的證券市場(chǎng)投資門檻已經(jīng)很低了，只要能夠有買 100股的錢就可以投資證券市場(chǎng)。而且意外險(xiǎn)的費(fèi)用很低，每年保費(fèi)只有一百元左右，幾十塊錢的保費(fèi)就可以保一萬(wàn)塊錢的額度，只是一點(diǎn)點(diǎn)零花錢，就可以保一年的平安。除了勤工儉學(xué)之外，大學(xué)生應(yīng)該進(jìn)一步學(xué)習(xí)投資，這是培養(yǎng)財(cái)商的重要途徑。專家認(rèn)為，大學(xué)生培養(yǎng)財(cái)商分為三個(gè)層次：初級(jí)階段以培養(yǎng)財(cái)務(wù)規(guī)劃的意識(shí)為目標(biāo)，可以從堅(jiān)持記賬和控制消費(fèi)支出等入手，學(xué)會(huì)對(duì)錢的合理分配和使用；中級(jí)階段則通過(guò)對(duì)理財(cái)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解各類理財(cái)產(chǎn)品的特點(diǎn)，熟悉各種投資渠道，在一定的范圍內(nèi)進(jìn)行模擬操作以積累經(jīng)驗(yàn)；高級(jí)階段則是適當(dāng)進(jìn)行投資，無(wú)論是股票、基金、外匯，都可以從實(shí)踐中摸索投資門道。第四篇：關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力調(diào)查表關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力調(diào)查表在大學(xué)生就業(yè)壓力越來(lái)越大的今天，大學(xué)生自身的創(chuàng)新能力顯得尤為重要，為進(jìn)一步了解在校大學(xué)生的創(chuàng)新觀念、能力、環(huán)境，我們小組組織實(shí)施了此次問(wèn)卷調(diào)查，感謝您的配合！你認(rèn)為自己的實(shí)踐能力如何？A、很強(qiáng)B、一般C、比較弱D、弱你認(rèn)為創(chuàng)新人才培養(yǎng)是高等教育的職責(zé)嗎？A、是B、不是C、不全是你認(rèn)為大學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)新，最缺乏的是什么？A、資金B(yǎng)、氛圍C、信息知識(shí)D技能指導(dǎo)對(duì)于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的計(jì)劃，你認(rèn)為該計(jì)劃應(yīng)主要從什么樣的角度去培養(yǎng)？A生個(gè)人發(fā)展需要B地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要C、人才市場(chǎng)需要D以上三個(gè)都滿足你對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的了解有多少？A、一點(diǎn)都不了解B、只知道關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的實(shí)事C、了解專利申請(qǐng)的各個(gè)過(guò)程D、我曾經(jīng)申請(qǐng)過(guò)如果外部環(huán)境比較良好的話，你會(huì)實(shí)施你的創(chuàng)新計(jì)劃嗎？A、會(huì)B、不會(huì)C、看情況你畢業(yè)之后的的規(guī)劃是什么？A、考研B、就業(yè)C、考公務(wù)員D、自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第五篇：大學(xué)生理財(cái)能力調(diào)查與分析大學(xué)生理財(cái)能力調(diào)查與分析近些年來(lái)，隨著城鄉(xiāng)居民生活水平地不斷提高人們的理財(cái)觀念也得以不斷增強(qiáng)。2, 此次問(wèn)卷采用單項(xiàng)選擇的方式來(lái)進(jìn)行，調(diào)查內(nèi)容主要包括當(dāng)代大學(xué)生的月消費(fèi)水平、消費(fèi)來(lái)源、消費(fèi)結(jié)構(gòu)以及自身的理財(cái)觀念和能力等幾個(gè)方面。此外，我們?cè)谠搯?wèn)卷調(diào)查中還了解到，當(dāng)代大學(xué)生的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源還是家庭供給，占到被調(diào)查人數(shù)的63%，%的同學(xué)是依靠做兼職、勤工儉學(xué)、貸款等方式。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來(lái)看，兼職是一項(xiàng)不需要預(yù)付任何資本的純?cè)鲋捣绞?，幾乎不具有任何的風(fēng)險(xiǎn)性，因此正逐步大多數(shù)同學(xué)的選擇。2，長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的教育觀念并未得到改善多數(shù)教育工作者認(rèn)為：青少年時(shí)期應(yīng)該是“一片凈土”，大學(xué)生的任務(wù)應(yīng)集中在科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上，其他的都可以先放一放。例如，部分同學(xué)過(guò)一次生日的消費(fèi)就可達(dá)上千元。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后反應(yīng)了他們?cè)诶碡?cái)能力上的缺乏。所以身為大學(xué)生的我們應(yīng)該正視這一現(xiàn)狀而不能盲目攀比，逐步樹立正確的消費(fèi)意識(shí)。小結(jié)：通過(guò)以上各個(gè)層面的分析，我們不難看出：如今大學(xué)生的消費(fèi)依舊存在著諸多不合理之處，沒有一個(gè)正確的