【正文】 和方法。（課件抽象出鏟斗臂組成的角，課前發(fā)給每人一張畫著這個(gè)角的紙。用三角板上的二號(hào)角去量有2個(gè)多一些。統(tǒng)一角的計(jì)量單位和度量工具師：怎樣在能得到統(tǒng)一的結(jié)果呢？生：用相同的角去測(cè)量。】活動(dòng)二：借助直觀，認(rèn)識(shí)量角器。師：你認(rèn)識(shí)量角器，它是什么形狀的？生：半圓形的。師：請(qǐng)大家拿出量角器，仔細(xì)觀察，量角器上還藏著許多的數(shù)學(xué)問題呢，你能把它找出來(lái)嗎？學(xué)生觀察量角器。還有什么？生：有數(shù)字。師：你們真善于觀察，量角器有兩圈數(shù)字，分為內(nèi)圈和外圈，從外圈的0開始20？？一直到180順時(shí)針的這一圈數(shù)字，就是量角器的外圈刻度；相反的，從內(nèi)圈的0開始20一直到180逆時(shí)針的這一圈數(shù)字，就是量角器的內(nèi)圈刻度。師：剛才，有位同學(xué)發(fā)現(xiàn)量角器上還有許多線，其實(shí)這些線把這個(gè)半圓形的量角器分成了180等份。）師：度就是角的計(jì)數(shù)單位，也可以用符號(hào)“176。”這個(gè)小圓圈要寫在數(shù)字的右上角。有多大？生：小小的。的角和1176。的角。的角有多大，20176。的角有多大。、60176。師：150176。（1）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)量角器上40176。師：你的意思是從內(nèi)圈0刻度線上的0開始看，所以這個(gè)角是40176。（2）對(duì)口令游戲。的角，師生進(jìn)行對(duì)口令。師：真聰明，一學(xué)就會(huì)，那就繼續(xù)吧。師：這個(gè)角就是150176。生比劃：有的同學(xué)伸左邊，有的伸右邊，有的左邊伸一下又換右邊。的角。師：剛才有的同學(xué)認(rèn)為小手伸左邊，也有的同學(xué)認(rèn)為小手伸右邊，甚至有的同學(xué)認(rèn)為小手伸左右兩邊都行，到底誰(shuí)說對(duì)了呢？怎么辦？生：拉下來(lái)看一下。師：還有誰(shuí)再說具體一點(diǎn)？生：如果看外圈0刻度線，就是50 176。也就是說當(dāng)小手伸左邊時(shí)，這個(gè)角就是50176。師：對(duì)了，也就是便于我們解決量不同方向的角。嘗試量角。量角時(shí)可要邊量邊想：你是怎么量角的？請(qǐng)大家拿出練習(xí)中第一組的滑滑梯2，動(dòng)手試量一下。師：用這種方法就可以量出這個(gè)角就是40176。師：你們的動(dòng)作真快。師：現(xiàn)在我們可以知道，要設(shè)計(jì)比較合理好玩的滑滑梯，它與地面形成的角度大約是多少度？生：40176。其實(shí)量角的方法就是中心點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)角的頂點(diǎn)，刻度線對(duì)角的另一邊，再看另一邊所指的刻度就是這個(gè)角的度數(shù)?！驹u(píng)析：讓學(xué)生通過量角，初步感知量角的方法，再次放手讓學(xué)生量角，總結(jié)量角的方法，形成度量角的技能。課件出示蕩秋千的情境，抽象出不同方向的兩個(gè)角。師：在量角時(shí)要怎樣量方向不同的角？現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出第2張練習(xí)秋千中的角，動(dòng)手量一量。師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)把第一個(gè)角量成70176。小于90176。第二個(gè)角是70176。師：量對(duì)的同學(xué)和老師招招手。課件出示摩天輪的情境，抽象出5個(gè)角：師：摩天輪中的角可多了，現(xiàn)在，我們請(qǐng)出其中的一些角?！?是60176。師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幾個(gè)角，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)∠1和∠2的度數(shù)一樣都是30176。你們還發(fā)現(xiàn)了什么？生：下面3個(gè)角的度數(shù)都比前一個(gè)角大30176。師：我們也可以把張開說成叉開。設(shè)計(jì)三道量角的練習(xí)讓學(xué)生辨析，讓學(xué)生進(jìn)一步理解了量角的方法，突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。你們知道海盜船是怎么玩的？生：擺來(lái)擺去。師：普通型的海盜船，我們以中間這根桿為標(biāo)準(zhǔn)，向左擺，再向右擺（課件閃動(dòng)左右擺動(dòng)時(shí)形成的角）這樣形成一個(gè)角，那么刺激型左右擺動(dòng)的角度要比普通型的怎樣？生：更大。師：小組討論，說說你的想法。師：那我們來(lái)看看這普通型的海盜船左右擺動(dòng)所形成的最大角師多少度？（課件出示：80176。但老師向廠家了解到普通型海盜船左右擺動(dòng)所形成的最大角度是80176。生C：120176。本活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。師：怎么量角的？師：在量一個(gè)角的時(shí)候要先？？再？生：點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，線對(duì)邊，再看另一邊。好，這節(jié)課就上到這兒，下課。用量角器量角的方法。（將三個(gè)滑梯抽象出三個(gè)角），最主要的是它們的角度不同。）指名孩子到投影上展示、匯報(bào)。以前我們量長(zhǎng)度的時(shí)候，就是這樣從“0”開始的，要量角的大小，他已經(jīng)想到用角來(lái)比，這個(gè)思路是正確的。我們現(xiàn)在來(lái)看，（指著量角器的圓?。┻@是角嗎？量角器上有沒有角？角在哪兒？請(qǐng)同桌之間相互交流。）他剛才指的另一條刻度線就是90度刻度線。另一條邊呢？（是量角器的90度刻度線）。（一個(gè)角開口向左，一個(gè)角開口向右）這兩個(gè)角的畫法對(duì)嗎？它們的不同之處在哪兒？（方向不同，一個(gè)向右，一個(gè)向左。）課件演示：分別從左右兩條“0”刻度線開始旋轉(zhuǎn)而形成的內(nèi)外圈刻度的角。我們來(lái)挑戰(zhàn)一下，請(qǐng)?jiān)诘谌偷谒膫€(gè)紙量角器上分別畫一個(gè)1度和163度的角。（課件演示：把半圓分成180度的過程）那么量角器上有多少個(gè)1度的角？（180個(gè)）學(xué)生展示畫的163度的角畫163度角要先找到多少度刻度線？（160度）再數(shù)幾小格？（3小格）展示學(xué)生畫對(duì)了的角。我們應(yīng)該怎樣量角？（學(xué)生交流）我們量角的時(shí)候，一條邊和50度刻度線重合，“0”度刻度線和另一邊重合。（學(xué)生寫50176。（一樣大）觀察∠1和∠2，結(jié)合你們量的度數(shù)，說說有什么收獲？（角的大小與邊的長(zhǎng)短沒有關(guān)系?！?是37176?！?大于∠4，如果不量你知不知道∠5大于∠4。（出示椅子圖片）椅子的靠背是向后傾斜的，用于學(xué)習(xí)的椅子的靠背向后傾斜8度，吃飯的椅子靠背向后傾斜9度，沙發(fā)的靠背一般向后傾斜11度?！保ǔ鍪鹃_始量∠1時(shí)學(xué)生不會(huì)量的情形）開始我們同學(xué)這樣量角，可以理解，因?yàn)槲覀円郧爸皇橇块L(zhǎng)度，量長(zhǎng)度就是這樣量。如果你是量角器的話，你會(huì)對(duì)同學(xué)們說些什么呢？把你想說的話寫出來(lái)，好不好？四年級(jí)數(shù)學(xué)《角度量》教學(xué)設(shè)計(jì)5【教學(xué)目標(biāo)】通過自主學(xué)習(xí)，觀察，相互介紹來(lái)認(rèn)認(rèn)識(shí)角的計(jì)量單位，建立1176。通過上面的一系列的操作和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作，合作交流的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】smart白板課件【教學(xué)過程】課前一分鐘出示3種不同角度的滑梯。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)角的度量。）明確：1厘米的長(zhǎng)度就可以用來(lái)作為標(biāo)準(zhǔn)，測(cè)量時(shí)量出有幾個(gè)1厘米，長(zhǎng)度就是幾厘米。（1）請(qǐng)同學(xué)們帶著這三個(gè)問題自學(xué)課本40頁(yè)和41頁(yè)角的度量。（計(jì)量單位“度”，記作：“176。白板出示步驟，板書重點(diǎn)。數(shù)學(xué)書第41頁(yè)做一做第一題。數(shù)學(xué)書第41頁(yè)做一做第二題?；莸暮线m度數(shù)軍人站立三角鋼琴風(fēng)箏椅子足球球門五、趣味思考，全課總結(jié)。會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)。體會(huì)身邊處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會(huì)通過探索解決問題的樂趣。和學(xué)生交流怎樣才能比較出角的大小的方法，通過交流可以發(fā)現(xiàn)：用重疊的方法比較角的大小比較麻煩，可以通過角的度量來(lái)比較角的大小。刻度線、內(nèi)刻度0176。、165176。與量角器0176。讓學(xué)生在嘗試的過程中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，探究新知，體驗(yàn)成功。課堂小結(jié)讓學(xué)生自己談?wù)勥@節(jié)課的收獲，老師對(duì)同學(xué)的匯報(bào)進(jìn)行總結(jié)。對(duì)此，我的具體應(yīng)對(duì)措施如下：一是課題的引入。三是嘗試量角，探求量角的方法。四年級(jí)數(shù)學(xué)《角度量》教學(xué)設(shè)計(jì)7一、【教學(xué)內(nèi)容】人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《角的度量》第二課時(shí)。通過自主探索和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)正確使用量角器量角，并讀出度數(shù)。難點(diǎn)：正確使用量角器量角以及正確讀出角的度數(shù)。根據(jù)學(xué)生回答，板書：（中心點(diǎn)、0刻度線、內(nèi)外刻度）看著量角器，你想對(duì)發(fā)明量角器的人提些什么問題呢？建立1176。角）認(rèn)識(shí)幾度角。、150176。同學(xué)們趕快動(dòng)手吧。角或150176。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)方法的學(xué)習(xí)與應(yīng)用教學(xué)過程：一、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。預(yù)設(shè)可能的答案：（1）它可以是一條射線的端點(diǎn)（2）可能是線段的一個(gè)端點(diǎn)可以問：線段有幾個(gè)端點(diǎn)？與剛才同學(xué)說的射線的區(qū)別在哪里？（3）經(jīng)過這個(gè)點(diǎn)可以畫無(wú)數(shù)條直線。區(qū)別：端點(diǎn)個(gè)數(shù)：直線 無(wú)端點(diǎn)，射線一個(gè)端點(diǎn)，線段有兩個(gè)端點(diǎn)。因?yàn)殇J角是大于0度小于90度的角，所以兩個(gè)銳角的和大于0度，小于180，可能是銳角 直角 鈍角你認(rèn)為哪些角比較特殊，直角、平角、周角特殊在哪里？（因?yàn)樗枪潭ǖ?0176。二、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高。師：那什么時(shí)候看的是外圈，什么時(shí)候看的是內(nèi)圈呢？生：零刻度在外圈，我們就要看外圈的刻度線。角的畫法。的角還可以怎么畫？（三角尺拼一拼）小結(jié)：（1）先畫一條射線是量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，零刻度線和射線重合，（2）在量角器所畫刻度線的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。四年級(jí)數(shù)學(xué)《角度量》教學(xué)設(shè)計(jì)9【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課時(shí)。【教學(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)際操作中掌握用量角器量角和畫角的方法。結(jié)論：準(zhǔn)備好測(cè)量工具直尺，用直尺的零刻度線和線段的一個(gè)端點(diǎn)重合，另一個(gè)端點(diǎn)在直尺上的刻度就是這條線段的長(zhǎng)度。②量角器上有一個(gè)中心點(diǎn)，中心點(diǎn)兩邊各有一條零刻度線，分別是內(nèi)圈零刻度線和外圈零刻度線?！薄：?40176。（1）學(xué)生嘗試?yán)昧拷瞧鳟嬕粋€(gè)60度的角。的角。兩條直線都很納悶，轉(zhuǎn)過頭去一看，才發(fā)現(xiàn)它倆的中間多了兩位，于是它們便問道：“你們是誰(shuí)？從哪來(lái)的？”它們回答道：“我們叫角啊，兩條直線相交便產(chǎn)生了我們啊。到360176。平角是180176。小于90176。小于平角的角叫做劣角，直角、銳角、鈍角都是劣角?！薄班?，我們明白了，你們真的是很有趣，有空咱們?cè)僬覀€(gè)機(jī)會(huì)好好聚聚吧。通過觀察、比較、動(dòng)手測(cè)量，進(jìn)一步體會(huì)角的大小與角的兩邊叉開的大小有關(guān)，而與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。難點(diǎn)：掌握量角的方法，正確讀出量角器的度數(shù)。比較角的大小。量角器是把半圓平均分成180份等。量角器，外形很簡(jiǎn)單，是一個(gè)半圓，所以人們也稱半圓儀．把半圓平均分成180等份，每一份所對(duì)的角叫做一度角，記作 “ 1176。提問：你能在量角器上找到1176。角。 用量角器量角的步驟：（師邊操作課件，邊講解）把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合； 即中心對(duì)頂點(diǎn)（重合）。量出下列角的度數(shù)（P23）。六：總結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們說說本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有那些？。教具準(zhǔn)備：量角器 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1．導(dǎo)入：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了角，關(guān)于角，大家還想知道些什么? 2．指出下面角的各部分名稱。那么，量角的工具是什么?怎樣量一個(gè)角的大小?這些都是今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，角的度量。（3）教師講解。如1度就記作1176。它們都是從0176。內(nèi)圈刻度是從右往左按逆時(shí)按方向從0176。、90176。在自己的量角器上從右邊起找0176。、180176。、135176。（1）看教科書第19頁(yè)，根據(jù)剛才對(duì)量角器的了解，自學(xué)量角的方法，并量一量。②一看數(shù)：看另一條邊對(duì)的刻度數(shù)?？潭染€與角的一條邊重合，就看內(nèi)圈，找角的另一條邊指的刻度數(shù)；如果左邊的0度刻地線與角的的一條邊重合，就看外圈，找角的另一條邊指的度數(shù)。2．第2題。（1）先估計(jì)一下，這三個(gè)角的大小一樣嗎?（2）動(dòng)