【正文】 ，擬定采用什么樣的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的規(guī)劃，認(rèn)真寫(xiě)好每一句要講的話。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶。新教師之間討論困惑，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，以求達(dá)到更好的課堂效果?；瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外知識(shí)，了解與化學(xué)相關(guān)的時(shí)事熱點(diǎn)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。第三篇：初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本 人 總 結(jié)不平凡的2020轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)結(jié)束，這一年由于疫情的影響，我們的教學(xué)常態(tài)也受到了一定的影響。愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)同事。和同事和諧相處共同致力于教書(shū)育人的工作，尊重家長(zhǎng)，相信科學(xué)，并用正確的言論教導(dǎo)學(xué)生，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)師生同進(jìn)步，同發(fā)展。以及如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)等。秉著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我聽(tīng)一節(jié)課，然后再進(jìn)行認(rèn)真的備課，磨課，不懂得地方向化學(xué)組的前輩們請(qǐng)教，認(rèn)真上好每一節(jié)課，并充分利用課后時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。認(rèn)識(shí)的學(xué)生的差異，因材施教，個(gè)別管理。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。作為初三新增的中考學(xué)科，我們沒(méi)有很長(zhǎng)的復(fù)習(xí)時(shí)間，在起步階段要求學(xué)生在聽(tīng)課、筆記、作業(yè)、改錯(cuò)等方面必須樹(shù)立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范，以后學(xué)習(xí)起來(lái)就比較順利。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí)。存在的問(wèn)題：就化學(xué)科來(lái)說(shuō)，上學(xué)期的化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展得較少，學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力沒(méi)有充分得到訓(xùn)練。學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α６鴳?yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。中考試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這個(gè)班是普通班，也就是學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的班級(jí)。完成上冊(cè)七個(gè)單元和下冊(cè)第八單元，現(xiàn)在已經(jīng)完成了這些教學(xué)內(nèi)容。并每次都認(rèn)真批改試卷、統(tǒng)分、分析和評(píng)卷。方式主要是在教室進(jìn)行輔導(dǎo)?，F(xiàn)在還是以鼓勵(lì)為主，爭(zhēng)取更多學(xué)生有信心和恒心去學(xué)習(xí)化學(xué)。所以總感覺(jué)到學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性在學(xué)習(xí)成績(jī)的提高上占主要地位。因此，上好每一節(jié)課是平時(shí)考慮最多的一件事。特別是練習(xí)題的講解課，其教學(xué)效果并不是太好?？梢哉f(shuō)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，很大一部分原因就是化學(xué)課上有很多有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。希望通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。所以在今后的教學(xué)中除了認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)外，還要多了解學(xué)生，多鼓勵(lì)學(xué)生，讓更多的學(xué)生能夠充滿信心的堅(jiān)持下去。學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。”在教學(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識(shí)銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)。再比如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題；對(duì)接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。今后的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討，聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到要好的課堂效果。從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收取教訓(xùn)。雖然對(duì)初中化學(xué)知識(shí)、初中化學(xué)課標(biāo)要求有了一定的研究，積累了一點(diǎn)初中化學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，但這還不夠全面、系統(tǒng)，經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，在平時(shí)的教學(xué)中不能很好地把握住初中化學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容。興趣是最好的老師，所以教師要盡量多的做演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、家庭小實(shí)驗(yàn)，平時(shí)教學(xué)中將化學(xué)知識(shí)結(jié)合到學(xué)生的生活中去，搞一些化學(xué)常識(shí)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)培養(yǎng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。到做作業(yè)時(shí)，由于效率不高沒(méi)有時(shí)間了或懶于動(dòng)腦，干脆抄襲了之，這種惡性循環(huán)，造成學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，測(cè)驗(yàn)時(shí)，只做選擇題、填空題，而推斷題、計(jì)算題即使是較簡(jiǎn)單的也不敢做，就干脆不看，缺少成就感，對(duì)本學(xué)科失去學(xué)習(xí)的興趣。微果網(wǎng)人人都是好老師多鉆研新的教學(xué)理念武裝自己，利用好的教學(xué)方法能起到事半功倍的效果，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這對(duì)于學(xué)業(yè)任務(wù)繁重的學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。另外在每周做好周測(cè)，及時(shí)做好每位學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和復(fù)習(xí)鞏固。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。所有盡量不放棄每一位學(xué)生，多與學(xué)生交流，盡量多鼓勵(lì)學(xué)生、幫助學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。教師不光可以從情感上、積極工作態(tài)度上感染學(xué)生，還可以盡量多采用正面的鼓勵(lì)、從教學(xué)方法上盡量讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感等方法。以上幾點(diǎn)提出來(lái)是為了提醒自己，要繼續(xù)努力！第五篇：初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期在學(xué)校地正確領(lǐng)導(dǎo)，在同志們的在歷程支持，在同學(xué)們的積極配合下，按照年初制定的教育教學(xué)工作計(jì)劃，體現(xiàn)新課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育，已圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。二、重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。三、加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落