【正文】 生“減負增效”心得體會通過小學生減負增效這一計劃的實施，我感受頗深，怎樣才能真正做到給小學生“減負增效”，要實現(xiàn)“減負增效”我得到的體會有以下幾點：一、教師轉變教學思想，切實做到“減負增效”要推進素質教育，真正實施“減負增效”，就必須想方設法地調動學生的積極性，讓學生經歷學習過程，恰當?shù)貏?chuàng)造良好的學習環(huán)境.。教學手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進性。三、上好每一堂課是減負增效的關鍵 備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。在課堂上應師生互動，且動而不亂。任何事物都應一分為二地看待，我們一方面要適當?shù)貞矛F(xiàn)代教學技術，另一方面我認為，更不能忽視傳統(tǒng)教學手段的繼承和創(chuàng)新。“給人于魚，不如授人漁”，教學生學習科學方法。相反一個學風不正，教師單純地追求升學率，只顧尖子學生，放棄對所謂”差生”的教育和f輔導，結果班級秩序混亂，即使是好學生也學不下去，怎能讀好書！所以要全面貫徹教育方針，全面提高教學質量，全面關心每一個學生的健康成長?，F(xiàn)代教育技術將教學信息通過多彩的圖象、聲音、圖表、文字等方式直觀、形象、生動地呈現(xiàn)在學生面前，許多傳統(tǒng)教學方式不便于或展示效果不好的問題也可以解決。盧梭曾經說過：“上帝在造了一個我之后，就把這個模型打碎了，我是世界上第一個我，也是唯一的一個我?？傊?，要打造理想課堂，并非一日之功，我們要努力學習，勤于反思，不斷積累經驗，大膽改革創(chuàng)新，努力構建科學的、和諧的、高效的課堂教學秩序和氛圍。現(xiàn)在，知識信息正高速發(fā)展，教學技術不斷更新。為此，應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節(jié)課。課堂教學的原則要體現(xiàn)教師為主導，學生為主體。試想，教師上得很認真，學生不積極參與，不認真聽講，有何效率可言？教學手段靈活多樣、綜合利用。把現(xiàn)代化教學手段和傳統(tǒng)的教學手段結合起來。有了良好的、濃厚的學習風氣形成一批勤奮學習的學生骨干和優(yōu)秀生，就可以帶領全班同學積極向上，好好學習。心理學研究表明每秒鐘內人對畫面構圖中信息接受能力為對音響語言的接受能力的10倍，所以在教學中我們要盡可能利用教學媒體，刺激學生的多種感官，從而提高學生接受信息的興趣和能力。課改的方向就是關注我們的教育主體學生，就是使學生知識、能力、人格和諧發(fā)展。所以在整個課堂教學過程中，應始終做到以學生為為中心，以發(fā)展的眼光看待學生，有計劃、有目的地把時間、空間逐步還給學生，讓他們自主學習，主動發(fā)展。俗話說得好，教師要給學生一杯水，自己應有一桶水。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。上好課除了課前的充分準備以外，課堂上要把握好以下幾點。四、以學生發(fā)展為本，營建理想課堂。篇三：減負增效心得體會1(1)減負增效心得體會一、明確認識什么是減負增效首先，應該明確減什么?！蛾P于教育問題的談話》指出：“教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質量和教育水平，不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要切實加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。二、采取措施，切實減負統(tǒng)一了思想認識，還需要有得力的措施，只有這樣才能把工作落到實處。了解學生，尊重差異要減輕學生的心理負擔，必須建立在了解其心理特征的基礎上。我們提出向40分鐘要質量，制定了上好每節(jié)課的原則和要求，提出教學中要做到“六為”。要提高課堂興趣，首先得明白課堂任務是什么，我們這節(jié)課要達到什么樣的教學效果，然后尋找出學生熟悉而又感興趣的事例，把這堂課的知識和教學目標結合在這有趣的事例中去。每節(jié)課學生的注意力都是有一定限度的，單一的教學方法或手段，學生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學，采用多種方法,吸引學生的注意力。抓實做好“堂堂清”，保證學生足夠休息時間素質教育的三維理論告訴我們，家庭作業(yè)是課堂教學的延伸。而真正要達到減負增效，“堂堂清”的教學理念和具體措施要求就是減負工作的創(chuàng)新理念，只有“堂堂清”才能減輕學生的課業(yè)負擔，而達到減負增效的目的。只有這樣，才能確實地減輕學生課業(yè)負擔，從而保證學生有足夠的 休息時間。第五篇：減負增效心得體會減負增效心得體會篇一：減負增效心得體會關于小學生“減負增效”心得體會趙靜思2012．12．16 關于小學生“減負增效”心得體會通過小學生減負增效這一計劃的實施，我感受頗深，怎樣才能真正做到給小學生“減負增效”，要實現(xiàn)“減負增效”我得到的體會有以下幾點：一、教師轉變教學思想，切實做到“減負增效”要推進素質教育，真正實施“減負增效”，就必須想方設法地調動學生的積極性，讓學生經歷學習過程，恰當?shù)貏?chuàng)造良好的學習環(huán)境.。教學手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進性。三、上好每一堂課是減負增效的關鍵 備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。在課堂上應師生互動，且動而不亂。任何事物都應一分為二地看待，我們一方面要適當?shù)貞矛F(xiàn)代教學技術，另一方面我認為，更不能忽視傳統(tǒng)教學手段的繼承和創(chuàng)新。“給人于魚，不如授人漁”，教學生學習科學方法。相反一個學風不正，教師單純地追求升學率，只顧尖子學生，放棄對所謂”差生”的教育和f輔導，結果班級秩序混亂，即使是好學生也學不下去，怎能讀好書！所以要全面貫徹教育方針，全面提高教學質量，全面關心每一個學生的健康成長?，F(xiàn)代教育技術將教學信息通過多彩的圖象、聲音、圖表、文字等方式直觀、形象、生動地呈現(xiàn)在學生面前，許多傳統(tǒng)教學方式不便于或展示效果不好的問題也可以解決。盧梭曾經說過：“上帝在造了一個我之后，就把這個模型打碎了，我是世界上第一個我，也是唯一的一個我。總之，要打造理想課堂，并非一日之功，我們要努力學習，勤于反思，不斷積累經驗，大膽改革創(chuàng)新，努力構建科學的、和諧的、高效的課堂教學秩序和氛圍?，F(xiàn)在，知識信息正高速發(fā)展，教學技術不斷更新。為此，應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節(jié)課。課堂教學的原則要體現(xiàn)教師為主導，學生為主體。課改的方向就是關注我們的教育主體學生，就是使學生知識、能力、人格和諧發(fā)展?！皽p負”是減去超出學生生理和心理發(fā)展能力以外的學習任務，減去學習活動中機械重復而對開發(fā)學生智能無用的作業(yè)練習，減去過時、煩瑣與實際應用無關的教學內容，要求教師放棄違反教育規(guī)律，簡單粗暴、落后的教學方法，革除教學治理中僅以教學成績評價教師教育成果的不當做法?！边@說明“減負”并不是只減不加，而是有所減和有所加的辯證統(tǒng)一。加強學習，提高素質21世紀是個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代，要想適應這個時代的要求，我們必須樹立終身學習的理念，只有不斷學習、充電，才能提高自身素質。學生都有個性差異，作為教師，我們不能搞一刀切，我們提倡教師要善待每一個學生，要讓學生感受到教師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠服地接受老師的教育，給學生一個寬松和諧的課堂教學氛圍，既是減輕學生心理負擔，取得良好教學效果的途徑，也是促進良好師生關系形成的基礎?！傲鶠椤奔唇處煘橹鲗В詫W生為主體，訓練為主線、思維為核心，方法為中介，能力為目標。一堂課的準備工作做好了，就等于任務完成了一半。充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性在教學過程中，學生是主體，老師是主導。反之如果課堂效果好，課堂上所有的問題都解決了。所以積極探索教學改革新途徑，加強教研，認真?zhèn)湔n，面向全體學生上好每一堂課，是不布置、少布置作業(yè)的保障，否則減少家庭作業(yè)成為無稽之談，無本之木。做好減輕學生過重負擔的工作，直接關系到全面推進素質教育，關系到青少年一代的健康成長，關系到中華民族在21世紀國際競爭中的地