養(yǎng)成教育工作總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 漸在校內(nèi)養(yǎng)成了輕聲細(xì)語(yǔ)的習(xí)慣，高聲在教室內(nèi)喧嘩的現(xiàn)象逐漸減少；以不影響他人學(xué)習(xí)、休息、生活為榮，文明禮儀習(xí)慣越來(lái)越好；升旗有較莊嚴(yán)的氣勢(shì)，行走有較整齊的隊(duì)伍及較飽滿(mǎn)的精神（眼睛向前，昂首挺胸，邁步有力、自然），校園內(nèi)，遇到老師、來(lái)賓能夠主動(dòng)向他們問(wèn)好，“您好”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”、“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)時(shí)?？梢?jiàn)；桌椅及抽屜柜子里的用品能比較有序地?cái)[放，愛(ài)護(hù)桌椅柜，能較好地保潔；上下樓靠右行、愛(ài)看書(shū)、主動(dòng)識(shí)字、主動(dòng)讀背、認(rèn)真寫(xiě)字、主動(dòng)記筆記主動(dòng)做好下節(jié)課準(zhǔn)備的人越來(lái)越多。其中 “明理”是基礎(chǔ)，因?yàn)閷W(xué)生受年齡、知識(shí)等限制，對(duì)正確行為缺乏認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，必須強(qiáng)化“明理”教育。第四篇：養(yǎng)成教育工作總結(jié)20172018上學(xué)期小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)我校堅(jiān)持從學(xué)生和學(xué)校及農(nóng)村的實(shí)際出發(fā)，按照細(xì)、活、實(shí)、新的管理思路，堅(jiān)持全面貫徹實(shí)施《小學(xué)養(yǎng)成教育管理實(shí)施細(xì)則》、《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》等相關(guān)文件精神，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，由淺入深，循序漸進(jìn)，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人。建立周例會(huì)通報(bào)制度，將習(xí)慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報(bào)，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，常抓養(yǎng)成教育。結(jié)合規(guī)則的制定，我校少先隊(duì)大隊(duì)九月份組織三至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了“學(xué)習(xí)新守則，遵守新守則” 爭(zhēng)做合格小學(xué)生為主題的演講比賽。榜樣的力量是無(wú)窮的，發(fā)揮樹(shù)立榜樣的力量。還要用一些現(xiàn)實(shí)生活中的小榜樣激勵(lì)學(xué)生，如在班上多表?yè)P(yáng)一些上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)工整，遵守紀(jì)律的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺(jué)模仿，形成習(xí)慣。尤其是學(xué)生行為習(xí)慣的問(wèn)題、要從行為出著眼。六年級(jí)學(xué)生面臨升學(xué)考試，有時(shí)就會(huì)有我們意想不到的事情出現(xiàn)，所以要持之以恒，要通過(guò)反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)向正確認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識(shí)向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。評(píng)比以星級(jí)評(píng)比為抓手，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。”家庭是學(xué)生接受教育最早、時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，所以家校合作關(guān)系的建立有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、政教處反復(fù)研究，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，從網(wǎng)絡(luò)、制度、細(xì)節(jié)入手，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘?qū)W生的自我管理能力，逐步形成學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的系列化、規(guī)范化。加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中，輿論宣傳的作用不可忽視，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍，形成一種氣勢(shì)、一種壓力，在很大程度上能遏制不良行為的發(fā)生。讓學(xué)生分清什么是好習(xí)慣，什么是壞習(xí)慣，如不隨地吐痰、不隨地亂扔垃圾、購(gòu)物排隊(duì)、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，堅(jiān)持鍛煉等，這些都是應(yīng)堅(jiān)持的好習(xí)慣，亂扔垃圾、不遵守秩序、貪玩不愛(ài)學(xué)習(xí)等都是壞習(xí)慣。在組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了一次考試，成績(jī)列入班級(jí)考核，真正讓習(xí)慣內(nèi)容入耳、入腦、入心。以活動(dòng)促落實(shí)為了不把習(xí)慣養(yǎng)成教育簡(jiǎn)單化，重視習(xí)慣養(yǎng)成教育過(guò)程中的教育，我們以系列活動(dòng)為載體，以學(xué)生為主體，開(kāi)展系列教育活動(dòng)。學(xué)校在學(xué)生中廣泛開(kāi)展陽(yáng)光少年、優(yōu)秀團(tuán)干評(píng)選活動(dòng)，引導(dǎo)團(tuán)員青年從我做起，從身邊的小事做起，知榮知恥，學(xué)會(huì)感恩，將熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家庭，熱愛(ài)學(xué)校，積極向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，科學(xué)文明的主流貫穿于團(tuán)員青年生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的全過(guò)程，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。學(xué)校組織開(kāi)展了各班觀摩活動(dòng)，對(duì)教室衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生搞得好的班級(jí)，組織班干部進(jìn)行觀摩，以相互促進(jìn)。班主任為每位學(xué)生近期表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，提出期望，寫(xiě)在給家長(zhǎng)的一封信中。聽(tīng)課、評(píng)課中，老師更為關(guān)注學(xué)生的預(yù)習(xí)、傾聽(tīng)、做筆記、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況。對(duì)違反了“三個(gè)一”（眼離課本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸高，身與書(shū)桌隔一拳）的同學(xué)予以通報(bào)批評(píng)，并引導(dǎo)其寫(xiě)出《關(guān)于書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確危害的說(shuō)明書(shū)》，同時(shí)，班主任和科任老師、家長(zhǎng)溝通，形成教育的合力，徹底根除“頑疾”。一年多來(lái)，我們通過(guò)評(píng)比，表彰了大量的優(yōu)秀班級(jí)、文明宿舍和大量的陽(yáng)光少年、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等個(gè)人。對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育落實(shí)是關(guān)鍵。每周一的升旗儀式隆重而熱烈，國(guó)旗班英姿颯爽，國(guó)旗下的講話(huà)既嚴(yán)肅又不失活潑，如為慶祝教師節(jié)，用男女配樂(lè)詩(shī)朗誦的方式，受到了學(xué)生的歡迎。面對(duì)不文明現(xiàn)象，人人是監(jiān)督員，自主、自覺(jué)的處理突發(fā)情況，使學(xué)生感覺(jué)事事有人管，時(shí)時(shí)有人看，教師亂丟煙頭的少了，上課吸煙的沒(méi)了，自覺(jué)撿拾垃圾的多了，見(jiàn)面點(diǎn)頭微笑的多了，上下樓梯主動(dòng)值日的多了??這一些變化，有力的促進(jìn)了學(xué)生的轉(zhuǎn)變，真正做到了學(xué)高為師，身
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